Temat: uposledzenie umyslowe - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Sprawność fizyczna dzieci upośledzonych w stopniu umiarkowanym
Physical fitness of mentally handicapped children
Autorzy:: Umiastowska, D.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/790221.pdf
Data publikacji:: 2003
Wydawca:: Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:: dzieci
uposledzenie umyslowe
sprawnosc fizyczna
rozwoj fizyczny
proby sprawnosciowe
Źródło:: Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński; 2003, 20(384)
1640-6818
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Wykorzystanie kolekcji przyrodniczych w edukacji osob niepelnosprawnych
Application of nature collections to education of disabled persons
Autorzy:: Kalka, A
Rutkowska, B.
Stasik, I.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/881494.pdf
Data publikacji:: 2008
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: Osrodek Edukacji Przyrodniczo-Lesnej Zdrojowa Gora
edukacja przyrodniczo-lesna
zmysly
wech
osoby niepelnosprawne
komunikacja niewerbalna
wzrok
kolekcje zoologiczne
smak
mlodziez
dotyk
kolekcje roslin
uposledzenie umyslowe
dzieci
wykorzystanie
Opis:: Codziennie do naszych ośrodków edukacyjnych docierają tłumy dzieci, prowadzimy zajęcia, opowiadamy o pracy leśnika, o zwierzętach, o całej otaczającej nas przyrodzie. Tylko niewielki procent tej grupy stanowią dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Ośrodek Edukacji Przyrodniczo-Leśnej „Zdrojowa Góra” od września 2006 roku współpracuje z Zespołem Szkół Specjalnych w Rzadkowie, gdzie uczęszczają dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim. Nasza grupa spotyka się regularnie, a realizowane programy zajęć są programami autorskimi pań pracujących z dziećmi. Korzystając z naszych doświadczeń – sukcesów jak również porażek, chcemy przybliżyć, w jaki sposób zrealizować cały cykl spotkań z taką grupą. Postaramy się wyjaśnić, czym różni się stopień niepełnosprawności intelektualnej umiarkowany od znacznego. Czasami nie zastanawiamy się nad tym, że są takie osoby, które żeby móc coś poznać, muszą najpierw zobaczyć, dotknąć, powąchać, posmakować, aby sobie to przyswoić. Często nasi uczniowie komunikują się pozawerbalnie, czyli nie mówią, ale rozumieją znaki, gesty, wyraz ciała, mimikę i w ten sposób się z nami kontaktują. Dlatego warto przed każdym spotkaniem zachować się jak wytrawny wywiadowca, czyli dowiedzieć się jak najwięcej: ile osób mówi, a ile nie, czy musi być blisko toaleta, czy uda się przeprowadzić zajęcia z całą klasą, czy raczej indywidualnie. Im więcej wiecie tym bliżej jesteście satysfakcji! Ośrodki edukacji to mityczne „Sezamy” dla nauczyciela osób z niepełnosprawnością intelektualną! Pomóżmy znaleźć zaklęcie, które otworzy ich drzwi!
Everyday crowds of children get to our educational centers, we run the classes, tell about forester’s work, about the animals and the nature surrounding us. Only a small percentage of these groups of children are mentally disabled children. Since September 2006 “Zdrojowa Góra” Center for Nature -Forest Education has been cooperating with Center of Special Schools in Rzadkow, which is attended by children and teenagers with mental retardation of middle, and large degree. Our group has meetings regularly, and executed program is created by teachers who run the classes. Using our experiences – successes and failures – we would like to show how to execute the whole program of meetings with such a group of children. We will try to explain what the difference is between middle and large degree of retardation. We often do not think about that there are persons who, to be able to learn something, first need to see, touch, smell, taste in order to acquire some knowledge. Often our students use non verbal communication, i.e. they do not speak but understand signs, gestures, posture, mimics and in this way they communicate with us. Thus, it is worthy before each meeting to behave like a professional investigator, that is, to learn how many people can speak, how many do not, if there is a need to have toilet available nearby, if it will be possible to run the classes with the whole group or rather with individuals. The more you know the closer you are to be satisfied! Education centers are like mythical Sesame for the teachers of people mentally retarded! Let us help to find the spell which will open their doors!
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 154-166
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Szczepienia, a epidemie chorób mózgu u dzieci
Autorzy:: Czajkowska-Majewska, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/846043.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Przyrodników im. Kopernika
Tematy:: dzieci
choroby czlowieka
choroby neurologiczne
choroby mozgu
choroby immunologiczne
autyzm
padaczka
zespol ADHD
uposledzenie umyslowe
zaburzenia zdolnosci uczenia sie
epidemie
powiklania poszczepienne
zgony poszczepienne
szczepionki
bezpieczenstwo szczepionek
thiomerosal
rtec
szczepionka Euvax
zagrozenia zdrowia
Źródło:: Wszechświat; 2011, 112, 01-03
0043-9592
Pojawia się w:: Wszechświat
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Rozwój fizyczny dzieci z wadami postawy i upośledzeniem umysłowym na tle dzieci zdrowych w uzdrowisku Połczyn Zdrój
Physical development of children with posture disadvantage and mental handicap in comparison to health children in the health-resort in Polczyn Zdroj
Autorzy:: Eider, J.
Buryta, B.
Buryta, R.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/790181.pdf
Data publikacji:: 2003
Wydawca:: Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:: dzieci
wady postawy
uposledzenie umyslowe
rozwoj fizyczny
cechy motoryczne
cechy morfologiczne
wysokosc ciala
masa ciala
pojemnosc zyciowa pluc zob.pojemnosc pluc
pojemnosc calkowita pluc zob.pojemnosc pluc
pojemnosc pluc
dziewczeta
chlopcy
analiza porownawcza
Źródło:: Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński; 2003, 20(384)
1640-6818
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "uposledzenie umyslowe" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język