Temat: university knowledge - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Judgement calls in the university
Autorzy:: Suzy, Harris,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/892432.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: judgement
knowledge
university
European Union
Opis:: The university has been transformed by competition and consumer values, seen most vividly in the UK. Knowledge and learning are reduced to what can be easily measured, calculated and compared. The impoverished and reductive language that has taken hold affects the way in which we think about education and how we behave and live out our academic lives: it does not allow enquiry of the questions that matter – and which are central to an education that is higher – and that do not go away however much the view is of solving problems and reducing things to a question of economic value.
Źródło:: Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(3 (241)); 102-111
0023-5938
Pojawia się w:: Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: The potential of knowledge transfer from universities to the tourism industry in Poland: assessment on the basis of research projects financed by the National Science Centre
Autorzy:: Olszewski, Marcin
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/627956.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: university
knowledge transfer potential
university-industry collaboration
tourism industry
Opis:: Knowledge transfer from universities to the socio-economic environment is becoming increasingly important. This challenge also applies to researchers in the field of tourism. The article examines the potential of knowledge transfer, understood as a university’s ability to engage in cooperation with external stakeholders. The aim of this work is to identify this potential on the basis of the number and subjects of research projects qualified for funding by the National Science Center in Poland. According to this study, the number of research grants dedicated to tourism is insufficient. Taking into account the projects, an assessment of knowledge transfer potential is favourable due to the broad scope and relevance of the research.
Źródło:: Turyzm; 2018, 28, 2; 57-62
0867-5856
2080-6922
Pojawia się w:: Turyzm
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: The role and significance of the University in the face of trend towards the commodification of knowledge
Autorzy:: Augustyn, Kamila
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/704073.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: university
corporate university
knowledge factory
cooperation
commercialisation of research results
commodification of knowledge
humanities and social sciences
Opis:: The article is an answer to questions concerning values, goals and functions of the University in the era of globalization changes that enforce changes in the area of higher education. The author emphasizes the need for balanced development of science, humanities and social sciences as a condition for preserving research independence, as well as the importance of cooperation, both in research and in the „shaping of autonomous institutionalism” of the University (Roggero). The article provides an analysis of the commercialization process of research results, based on data from Polish and foreign studies, and indicates its various forms and social costs. This is a study of the University's condition in the face of the growing importance of transnational corporations, regulating not only the flow of capital, but also the distribution of scientific prestige and appropriating in a different way the effects of academic work. The metaphor of the university as a enterprise/knowledge factory visualizes the errors in perceiving the role that it should play. It proves that research and teaching is not the production and transmission of knowledge, but the creation and sharing of knowledge. In this dialogical process, the idea of a university understood as a community of educators and taught in pursuit of truth is achieved most fully, not for glory, for making profit or for gaining a competitive advantage.
Źródło:: Nauka; 2019, 2
1231-8515
Pojawia się w:: Nauka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: MacIntyre and the Challenges of Higher Education in the 21st Century
Autorzy:: Belmonte, Miguel Angel
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1837668.pdf
Data publikacji:: 2020-12-31
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: university
crisis
educational challenge
organisation of knowledge
Opis:: Reflection on the nature of the university and its role in contemporary society occupies an important place in the work of the philosopher Alasdair MacIntyre. His academic career and his view of the incommensurable nature of moral discourses combine to suggest an original and provocative proposal for a new model of higher education. This model is characterized by a unity based on a philosophical and theological formality capable of dispelling the dangers of fragmentation and utilitarian specialization. In MacIntyre’s proposal, the university becomes the most important vehicle for organizing knowledge and, consequently, for ordering social life.
Źródło:: Multidisciplinary Journal of School Education; 2020, 9, (2) 18; 13-33
2543-7585
Pojawia się w:: Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Przyszłość nauki, przyszłość uniwersytetu. Fantastycznonaukowe prognozy zaniku wiedzy naukowej
The future of science, the future of university. The predictions of the collapse of scientific knowledge in science fiction
Autorzy:: Brzostek, Dariusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1041905.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: science fiction
predictions
university
scientific knowledge
societal collapse
Opis:: The predictions of science fiction play an important part in the cultural landscape of contemporary western culture, being integral to the popular culture (novels, movies, TV series, graphic novels). Science fiction narratives predict the future of society, technology, culture but also – the science itself and a university as a scientific institution. The aim of this work is to shed light on the depiction of the future of science, knowledge, and university in the science fiction works, predicting the ineluctable societal collapse. The essay focuses on the use of the scientific discourse and scientific knowledge in the chosen science fiction narratives by Stanisław Lem, Walter M. Miller jr., John Brunner, and Paolo Bacigalupi.
Źródło:: Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka; 2016, 28; 13-33
1233-8680
2450-4947
Pojawia się w:: Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Rola i miejsce biblioteki uniwersyteckiej we współczesnym świecie
The role and position of a university library in the modern world
Autorzy:: Boguski, Jan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1194929.pdf
Data publikacji:: 2010-01-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: library
university
innovations
knowledge
biblioteka
uniwersytet
innowacje
wiedza
Opis:: Autor stawia następujące pytania: W jakim kierunku będzie się rozwijać biblioteka uniwersytecka? Czy ma być instytucją obsługującą sektor edukacyjny i badawczy? Czy będzie współuczestniczyć w badaniach naukowych prowadzonych na uczelni i poza nią, np. w przedsiębiorstwach? Czy pod wpływem rozwoju nowoczesnych technologii informacyjnych przekształci się w instytucję wirtualną, czy też zachowa tradycyjną formułę działania? Te i inne pytania nurtują nie tylko bibliotekarzy, ale także czytelników. Niniejszy artykuł stanowi przyczynek do szerszej dyskusji na ten temat. Celem autora jest ukazanie biblioteki uniwersyteckiej jako ośrodka generowania oraz rozpowszechniania wiedzy i innowacji.
The author asks the following questions: In which direction will university libraries be developing? Are they supposed to serve the education and research sectors or, rather, will they co-participate in research conducted within and outside the university, for instance in enterprises? Will they transform into virtual institutions under the impact of modern technologies or will they maintain their traditional mode of operation? Those and other questions are asked not just by librarians but by readers as well. The paper is meant to contribute to a broader discussion on the topie. It aims to show the university library as a centre where knowledge and innovation are generated and disseminated.
Źródło:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2010, 1-2, 35-36; 95-102
1231-0298
Pojawia się w:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: UNIWERSYTET W OKOWACH IDEOLOGII MENADŻERYZMU A PYTANIE O PODMIOT JAKO KONSTELACJĘ „EFEKTÓW KSZTAŁCENIA”
UNIVERSITY IN FETTERS OF MANAGERIALIST IDEOLOGY AND THE QUESTION OF A SUBJECT AS THE CONSTELLATION OF "LEARNING OUTCOMES"
Autorzy:: Męczkowska-Christiansen, Astrid
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/418691.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:: university
managerialism
knowledge society
learning outcomes
identity development
Opis:: In this article, I pose the question of the role of academic education in social reality marked by the logic of corporate system, which is a product of neoliberal culture. Herein, I argue that the instrumentalization of the role of both the university and its mission — as woven into a discourse of knowledge society, which constitutes the official interpretation of the EU's position towards the goals of education, including academic education — is accompanied by contemporary practices of subjectification (assujettissment) of students as subjects of academic education. These practices are related to imposed forms of establishing, accomplishing and verifying educational goals in academic education (i.e. learning outcomes) and they lead to construing of submissive forms of identities of students.
Źródło:: Colloquium; 2016, 8, 4; 83-101
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:: Colloquium
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Społeczeństwo wiedzy i demokracja
Knowledge society and democracy
Autorzy:: Jastrzębski, Jerzy
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1365213.pdf
Data publikacji:: 2016-02-11
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: knowledge
knowledge society
democracy
university
post-industrial society
wiedza
społeczeństwo wiedzy
demokracja
uniwersytet
społeczeństwo postindustrialne
Opis:: W potocznym rozumieniu wiedza i demokracja to zjawiska i praktyki społeczne, które powinny się wzajemnie wspierać i warunkować. Społeczeństwa wiedzy nie da się jednak w pełni pogodzić z ustrojem demokratycznym. Wytwarza ono różne ideologie oraz inspiruje działania, które pozostają ze sobą w sprzeczności i nie zawsze dobrze służą demokracji. Nie ma w tym nic osobliwego, bo wiedza opiera się demokratyzacji, co najlepiej widać w szkolnictwie wyższym. Można jednak i trzeba likwidować bariery dostępu do wiedzy - i temu właśnie ma dziś służyć demokracja.
Knowledge and democracy are commonly viewed the social phenomena and practices which should support each other and should be mutually dependent. However, a knowledge society cannot be fully reconciled with the democratic system as the latter produces ideologies and inspires actions that are mutually contradictory and do not always do a good service to democracy. However, there is nothing peculiar about it since knowledge is based on democratisation, and this is best exemplified in tertiary education. However, one may, and must, eliminate barriers preventing access to knowledge, and this is the purpose that democracy today needs to serve.
Źródło:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2007, 2, 30; 23-29
1231-0298
Pojawia się w:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Knowledge storage and organizational performance: an empirical study of national teachers colleges (ntcs) in Uganda
Przechowywanie wiedzy a wydajność organizacji: badanie empiryczne krajowych kolegiów nauczycielskich w Ugandzie
Autorzy:: Odubuker, Picho Epiphany
Paliszkiewicz, Joanna
Skarzyńska, Edyta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/27315046.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Politechnika Częstochowska
Tematy:: knowledge storage
organizational performance
university
przechowywanie wiedzy
wydajność organizacyjna
uniwersytet
Opis:: The importance of knowledge as a critical factor in providing organizations with a competitive advantage has become increasingly crucial. Organizations need to adopt a knowledge-based approach to operate effectively in today's economy. This is due to the competitive environment in the global marketplace, where organizations have recognized the need to remain competitive through adequate knowledge storage. This study aims to evaluate the impact of knowledge storage on the performance of organizations, specifically the National Teachers' Colleges (NTCs) in Uganda. Data obtained using a questionnaire were collected from 141 respondents from a target population of 221 from five national teacher training colleges in Uganda. The data were analyzed using descriptive and inferential statistical techniques to determine the impact of knowledge storage as an independent variable on NTCs' performance. The analysis revealed a strong positive impact ( = .510) of knowledge storage on the performance of the NTCs in Uganda. The coefficient of determination indicated that knowledge storage accounted for 51.0% of the change in NTCs' performance. Further testing showed that the significance value (p = .000) was less than the recommended .05, supporting the study's findings. The study guides for NTC to integrate its knowledge and assets, such as databases, people, experience, expertise, systems, policies, and procedures, into knowledge management to improve performance. The results of this study will be used to improve knowledge storage at the NTCs in Uganda, resulting in improved relevance to Ugandan society and beyond.
Znaczenie wiedzy jako krytycznego czynnika zapewniającego organizacjom przewagę konkurencyjną staje się coraz bardziej istotne. Organizacje muszą przyjąć koncepcję opartą na wiedzy, aby skutecznie działać we współczesnej gospodarce. Wynika to z konkurencyjnego środowiska na globalnym rynku, gdzie organizacje dostrzegły potrzebę zachowania konkurencyjności poprzez odpowiednie przechowywanie wiedzy. Niniejsze opracowanie ma na celu ocenę wpływu przechowywania wiedzy na wydajność organizacji, w szczególności Narodowych Kolegiów Nauczycielskich (National Teachers' Colleges - NTC) w Ugandzie. Dane uzyskane za pomocą kwestionariusza zostały zebrane od 141 respondentów z populacji docelowej 221 z pięciu krajowych kolegiów nauczycielskich w Ugandzie. Dane zostały przeanalizowane przy użyciu opisowych i wnioskowych technik statystycznych w celu określenia wpływu przechowywania wiedzy jako zmiennej niezależnej na efektywność NTC. Analiza wykazała silny pozytywny wpływ ( = .510) przechowywania wiedzy na wyniki NTC w Ugandzie. Współczynnik determinacji wskazał, że przechowywanie wiedzy odpowiadało za 51,0% zmian w wydajności NTC. Dalsze testy wykazały, że wartość istotności (p = .000) była mniejsza niż zalecane .05, potwierdzając wyniki badania. Przeprowadzone badanie wskazuje, że NTC powinno zintegrować swoją wiedzę i aktywa, takie jak bazy danych, ludzie, doświadczenie, wiedza specjalistyczna, systemy, zasady i procedury, z zarządzaniem wiedzą w celu poprawy wydajności. Wyniki tego badania zostaną wykorzystane do poprawy przechowywania wiedzy w NTC w Ugandzie, co poprawi ich znaczenie dla społeczeństwa ugandyjskiego i nie tylko.
Źródło:: Polish Journal of Management Studies; 2023, 27, 1; 275--293
2081-7452
Pojawia się w:: Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Ocena punktowa publikacji recenzowanych i monografii naukowych
Scoring of peer reviewed publications and scholarly monographs
Autorzy:: Pigłowski, Marcin
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1194926.pdf
Data publikacji:: 2010-01-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: library
university
innovations
knowledge
publikacje recenzowane
monografie naukowe
ocena punktowa publikacji
Opis:: Autor przedstawia nowo wprowadzane przepisy prawne dotyczące oceny punktowej publikacji recenzowanych i monografii naukowych. W ramach publikacji recenzowanych omawia zasady punktacji dla listy A i B Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego, listy ERIH (European Rerence lndex for the Humanities) oraz redaktora ocenianego czasopisma. Natomiast w przypadku monografii naukowych przedstawia zasady punktacji w języku angielskim lub innym podstawowym dla danej dyscypliny, w innych językach oraz dla monografii wieloautorskich.
The author asks the following questions: In which direction will university libraries be developing? Are they supposed to serve the education and research sectors or, rather, will they co-participate in research conducted within and outside the university, for instance in enterprises? Will they transform into virtual institutions under the impact of modern technologies or will they maintain their traditional mode of operation? Those and other questions are asked not just by librarians but by readers as well. The paper is meant to contribute to a broader discussion on the topie. It aims to show the university library as a centre where knowledge and innovation are generated and disseminated.
Źródło:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2010, 1-2, 35-36; 87-94
1231-0298
Pojawia się w:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Apetyt na wiedzę? O perspektywie badania konsumpcjonizmu poznawczego
The appetite for knowledge? About the research perspective of cognitive consumerism
Autorzy:: Ostrowicka, Helena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/962531.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet w Białymstoku. Wydział Pedagogiki i Psychologii
Tematy:: dispositif of knowledge society
university
cognitive consumerism
usefulness of knowledge
dyspozytyw społeczeństwa wiedzy
uniwersytet
konsumpcjonizm
poznawczy
użyteczność wiedzy
Opis:: Celem artykułu jest ukazanie perspektywy badania relacji między uniwersytetem a szeroko rozumianym obszarem praktyki w kategoriach konsumpcjonizmu poznawczego, który jest jednocześnie problemem i rozwiązaniem pochodzącym z wnętrza tzw. dyspozytywu społeczeństwa wiedzy. Rozwijam pojęcie dyspozytywu społeczeństwa wiedzy, zaproponowane przez Marka Czyżewskiego, wskazując nowe kategorie analityczne. Uzasadniam heurystyczny i analityczny potencjał badania uniwersytetu, konsumpcji wiedzy naukowej oraz wytwarzania jej „użyteczności” przez pryzmat mechanizmów prawa, dyscypliny i bezpieczeństwa. Istotną część artykułu stanowi refleksja nad imperatywem społeczeństwa wiedzy w warunkach konkurencji rynkowej.
The aim of the article is to present the perspective of the study on the relationship between the university and the wider area of practice in terms of cognitive consumerism, which is both the problem and the solution coming from the interior of the so-called dispositif of knowledge society. I develop the concept of dispositif of knowledge society, proposed by Marek Czyżewski, indicating new analytical categories. I justify heuristic and analytical potential of the research on university, the consumption of scientific knowledge and the production of its “utility” through the prism of law mechanisms, discipline and safety. An important part of the article is a reflection on the imperative of the knowledge society in a competitive market.
Źródło:: Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN; 2016, 1
2353-7914
Pojawia się w:: Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: The managerial effects of leadership, knowledge sharing and innovation in higher education
Efekty menedżerskie przywództwa, dzielenia się wiedzą i innowacją w szkolnictwie wyższym
Autorzy:: Anis, Mohammad Zaenal Arifin
Hadi, Sutarto
Rajiani, Ismi
Abbas, Ersis Warmasyah
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2021185.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Politechnika Częstochowska
Tematy:: leadership
knowledge sharing
innovation
university
przywództwo
dzielenie się wiedzą
innowacyjność
uczelnia
Opis:: Fierce competition among academia to pursue the number of publications in a high indexed journal can prevent knowledge sharing in organisations. This article contributes to deepening our understanding of why knowledge sharing occurs and how leaders can enhance this. Scholars have acknowledged leadership as an essential factor in knowledge management and innovation systems across various industries. However, research linking leadership, knowledge sharing, and innovation within higher education, specifically within a newly developed country like Indonesia, is minimal. This research examines the linkages among leadership, knowledge sharing and management innovation, new modes of delivering service, in higher education. The authors surveyed 500 academic staff in Indonesian public universities located in South Kalimantan, Indonesia, and the Structural Equation Modelling result indicated a positive direct effect amongst leadership, knowledge sharing and innovation. Besides, knowledge sharing became a mediator between leadership and innovation, telling that academia in Indonesia is not hiding the knowledge. The result attributed this to the practice of a new model of leadership that nurtures a sense of wholeness, harmony and well-being produced through care, concern and appreciation for both self and others, which is compulsory to the unique group harmony concept among Indonesians.
Ostra konkurencja między środowiskami akademickimi o liczbę publikacji w wysoko indeksowanym czasopiśmie może uniemożliwić dzielenie się wiedzą w organizacjach. Ten artykuł przyczynia się do pogłębienia naszego zrozumienia, dlaczego występuje dzielenie się wiedzą i jak liderzy mogą to poprawić. Naukowcy uznali przywództwo za istotny czynnik w zarządzaniu wiedzą i systemach innowacji w różnych branżach. Jednak badania łączące przywództwo, dzielenie się wiedzą i innowacje w szkolnictwie wyższym, szczególnie w nowo rozwiniętym kraju, takim jak Indonezja, są minimalne. Badanie to analizuje powiązania między przywództwem, dzieleniem się wiedzą i innowacjami zarządzania, nowymi sposobami świadczenia usług w szkolnictwie wyższym. Autorzy przeprowadzili ankietę wśród 500 pracowników akademickich na indonezyjskich uniwersytetach publicznych zlokalizowanych w południowym Kalimantanie w Indonezji, a wyniki modelowania równań strukturalnych wykazały pozytywny bezpośredni wpływ na przywództwo, dzielenie się wiedzą i innowacyjność. Poza tym dzielenie się wiedzą stało się mediatorem między przywództwem a innowacjami, mówiąc, że akademia w Indonezji nie ukrywa wiedzy. Wynik przypisywał to praktyce nowego modelu przywództwa, który pielęgnuje poczucie całości, harmonii i dobrego samopoczucia wytworzonego przez troskę, troskę i uznanie zarówno dla siebie, jak i dla innych, co jest obowiązkowe dla unikalnej koncepcji harmonii grupowej wśród Indonezyjczyków.
Źródło:: Polish Journal of Management Studies; 2021, 23, 1; 59-73
2081-7452
Pojawia się w:: Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Miejsce nowego modelu uniwersytetu we współczesnej gospodarce wiedzy, czyli między korporacjonizmem a systemem monistycznym
The New University Model in the Knowledge Economy of Today – Between Corporatism and Monism
Autorzy:: Michalski, Marek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1963097.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:: uniwersytet
model uniwersytetu
gospodarka wiedzy
gospodarka cyfrowa
organizacja
university
university model
knowledge economy
digital economy
organisation
Opis:: Celem analizy jest umiejscowienie nowego modelu uniwersytetu, jaki wprowadza ustawa z dnia 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce w obszarze gospodarki wiedzy i gospodarki cyfrowej. Obserwujemy aktualnie redefiniowanie paradygmatu zasobu decydującego o rozwoju gospodarczym, gdzie wzrasta rola wartości niematerialnych jako czynnika rozwoju, tj. technologii intelektualnych. Poczesne miejsce w generowaniu wiedzy odgrywają aktualnie ośrodki naukowo- -edukacyjne. Tym samym przewartościowaniu podlega znaczenie uniwersytetu w strukturze pozyskiwania wiedzy i jej przekazywania, co wymaga wdrożenia nowych metod zarządzania jakością, kadrami, projektami na uniwersytetach. Artykuł, wychodząc z diagnozy społeczno-ekonomicznej, oparty został na analizie normatywnej przepisów wprowadzających nowy model uniwersytetu, i w oparciu o nią podejmuje próbę rekonstrukcji sposobu zarządzania wiedzą oraz oceny jego adekwatności do wymagań, jakie stawia rozwój społeczeństwa wiedzy.
The purpose of the presented analysis is to position the new university model introduced by the Act of 20 July 2018 – Law on Higher Education and Science in the field of knowledge economy, which is a segment of the dynamically developing digital economy as seen today. Right now, we can see the paradigm of the resource determining economic development becoming redefined. While in the past it was land, followed by capital and labour later on, at present it is more and more aboutnknowledge – but in an institutionalised form. Such knowledge increases the significancenof intangible assets as the factor behind development, i.e. intellectual technologies. Research-education institutions play a prominent part in generating and accumulating this knowledge. Therefore, the position and the significance of universities in the structure of acquisition and transmission of knowledge becomes redefined. This calls for new methods of managing quality, staff, projects, and university funds to be implemented – which means, in general, a new operating model for universities With its origins in a social-economic diagnosis, the article has been based on a normative analysis of the provisions establishing the new university model and uses this analysis to attempt to reconstruct the methods of knowledge management and to verify its suitability for the requirements set by the development of the digital economy and of the knowledge-based society.
Źródło:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2020, 12, 2; 89-102
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Posługa uniwersytetu. Akademia Platońska i współczesny uniwersytet
University Service. Plato’s Academy and the Modern University
Autorzy:: Śliz, Anna
Szczepański, Marek S.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/30147046.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: university
academic culture
higher education
knowledge
uniwersytet
kultura akademicka
szkolnictwo wyższe
wiedza
Opis:: W dziejach uniwersytetu wskazać można przełomowe wydarzenia i słowa, jak te prof. Kazimierza Twardowskiego o dostojeństwie i powinnościach uczelni. To słowa również ważne w kontekście współczesności, gdyż uniwersytet, którego praźródła odnajdujemy w starożytnej Grecji, przechodził różne losy, aż stał się ikoniczną instytucją społeczeństwa ponowoczesnego. Uniwersytet to miejsce kształtowania i pomnażania kapitałów oraz archiwizowania wiedzy. Artykuł jest próbą odtworzenia dynamiki życia uniwersyteckiego od greckiej akademii do uniwersytetu XXI wieku.
In the history of the university, it is possible to indicate life events and words like those of Kazimierz Twardowski about dignity and job of the university. These words are also important in the context of modernity, as the university, the primitive sources of which we can find in Ancient Greece, was coming through various times until it became an iconic institution of the postmodern society. The university is a place of forming and multiplying the capital and archiving knowledge. The article is an attempt to recreate dynamics of academic life from the Greek academy to the 21st century university.
Źródło:: Roczniki Nauk Społecznych; 2023, 51, 1; 23-39
0137-4176
Pojawia się w:: Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: PROBLEM TOŻSAMOŚCI INSTYTUCJONALNEJ WSPÓŁCZESNEGO UNIWERSYTETU A POLITYKA EDUKACYJNA
The problem of institutinal identity of modern university and educational policy
Autorzy:: SHEVCHUK, Dmytro
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/550583.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Wyższa Szkoła Biznesu i Przedsiębiorczości w Ostrowcu Świętokrzyskim
Tematy:: uniwersytet
polityka
edukacja
wiedza
filozofia edukacji
university
politics
education
knowledge
philosophy of education
Opis:: Współczesny uniwersytet zmienia się. Jest to widoczne w eliminacji sztuk wyzwo-lonych, które były podstawą funkcjonowania uniwersytetu od początku jego istnienia. Analiza roli uniwersytetu i wpływ jego transformacji na proces edukacji i politykę edukacyjną wymagają filozoficznego podejścia. Właśnie takie rozumienie szkolnictwa wyższego wydaje się dziś istotne, ze względu na fakt transformacji uczelni. Proces ten opisać można jako zmiany, które wynikają m.in. z rozporządzeń administracyjnych. Zachodzące zmiany dotyczą także samego procesu edukacji, który pozwala określić społeczne, kulturowe, instytucjonalne, polityczne i systemowe wyzwania dla nowoczesnej uczelni.
The contemporary university is changing. The elimination of liberated arts from universities which were always the basis of the institution’s functioning confirm it. The analysis of a university and the influence of its transformation on the process of education and educational policy require a philosophical approach. The process of transformation can be described as a set of changes that derived from administrative regulations among others. The changes also refer to the process of education itself which allows to determine the social, cultural, political, and system challenges for a modern university.
Źródło:: Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne; 2014, Nr 3(1); 69-81
2300-1739
Pojawia się w:: Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "university knowledge" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język