Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "national symbols" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Rola hymnów w procesie kształtowania środkowoeuropejskich tożsamości narodowych na podstawie książki Csaby G. Kissa
The role of anthems in the process of forming Central European national identities based on the book by Csaba G. Kiss
Autorzy:
Rydz, Romuald
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/53349820.pdf
Data publikacji:
2024-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
comparative analysis
anthem
national symbols
national identity
Central and Eastern Europe
analiza porównawcza
hymn
symbole narodowe
tożsamość narodowa
Europa Środkowo-Wschodnia
Opis:
Csaba G. Kiss, using comparative analysis, has not only attempted to uncover the corpus of dominant motifs in national songs, but has also indicated how their selection was influenced by historical events and the traditions of individual communities. Particularly noteworthy are the sections of the work where the links between the songs produced in different national communities are presented, both in terms of their forms and content. On the other hand, what can draw exceptional admiration is the enormous erudition of the author of The Anthems of East-Central Europe, who in his investigations referred not only to the literature in the languages of the conference, but also made extensive use of Polish, Czech, Slovak, Croatian, Romanian and - understandably because of his origin – Hungarian studies. Minor errors of a factual nature are somewhat surprising, such as the attribution to Alexander I the paternity of Grand Duke Constantine, commander-in-chief of the Polish army and the actual governor of Congress Poland from 1815 to 1830. The book under review can be considered a highly successful example of the use of comparative analysis in research dedicated to the emergence of national identity in Central Europe in the 19th and 20th centuries.
Źródło:
Historia Slavorum Occidentis; 2024, 3(42); 252-262
2084-1213
Pojawia się w:
Historia Slavorum Occidentis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Moja Polska? – dyskursy tożsamościowe w edukacji polonistycznej
My Poland? – identity discourses in Polish language education
Autorzy:
Rypel, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1075604.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
national identity
national and cultural affiliation
topos
myths and national symbols
Polish language textbooks
tożsamość narodowa
afiliacja narodowa i kulturowa
toposy
mity i symbole narodowe
podręczniki do języka polskiego
Opis:
Celem artykułu jest zdefiniowanie istoty narodowej tożsamości w dyskursie edukacyjnym. Edukacja instytucjonalna odgrywa kluczową rolę w przekazywaniu tej tożsamości. Szkoły jako instytucje państwowe mają wpływ na całe młode pokolenia obowiązkowo uczęszczające do szkół podstawowych. W ten sposób każdemu uczniowi przekazuje się ten sam sposób rozumienia różnych zjawisk społecznych, wspólne wzorce kulturowe, a nawet wzory interpretacji miejsca jednostki w grupie – przede wszystkim we wspólnocie narodowej. Artykuł poświęcony jest analizie wzorów tożsamości narodowej w różnego rodzaju tekstach zamieszczanych w podręcznikach, wskazuje toposy, mity i symbole kształtujące tę tożsamość. Analiza podręczników przebiega na poziomie synchronicznym i diachronicznym i pokazuje, że obecnie edukacja szkolna nie ma wielkiego wpływu na tożsamość narodową młodego pokolenia, i że każdy uczeń kształtuje swoją tożsamość narodową poprzez własną afiliację różnych wzorców tej tożsamości.
The aim of the article is to define the essence of national identity of education discourse. Institutional education plays the crucial role to pass on this identity. These institutions are in power to influence young generations attending primary and compulsory schools. This way every student is given the same meaning of different social phenomenon, common cultural patterns and even patterns of interpreting the place of individual in the group – most of all in the nation. This article is devoted to the analysis of the patterns of national identity of different kinds of texts placed in the textbooks and shows topos, myths and symbols shaping this identity. The textbooks analysis proceeds on synchronous and diachronic ground. This analysis shows that currently school education does not have a great impact on the national identity of the young generation and each student shapes his/her national identity through his/her own affiliation of different patterns.
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2020, 11; 105-124
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Symbols That Failed: The Formation and Promotion of Czechoslovak State Symbolism after 1918
Symbole, które zawiodły. Tworzenie i promocja czechosłowackiej symboliki państwowej po 1918 roku
Autorzy:
Kessler, Vojtěch
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52157923.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
Tematy:
nacjonalizm
Czechosłowacja
symbole państwowe
tożsamość narodowa
imperium habsburskie
nationalism
Czechoslovakia
state symbols
national identity
Habsburg Empire
Opis:
This article presents selected symbols that were adopted, either through official legislation or through political and social negotiations, as symbols of the state after the fall of the Habsburg Empire and the establishment of the Czechoslovak Republic. Their main weakness was their strong association with Czech identity. The symbols of the new state came from the period of mutual national struggles and identity affirmation in the last decades of the monarchy, but they were only significant for the modern Czech nation. This was the reason why they never became a unifying element of the democratic and multinational Czechoslovak state, nor did they appeal to most of its Slovak inhabitants, whose historical traditions and symbols were virtually ignored. What is more, they were even perceived as provocative and hostile by the German, Hungarian, Ruthenian and Polish populations of the interwar Czechoslovak Republic.
Artykuł przedstawia wybrane symbole, które poprzez ustawodawstwo bądź w drodze społecznej i politycznej negocjacji przyjęto jako symbole państwa po upadku imperium habsburskiego i powstaniu Republiki Czechosłowackiej. Główną słabością tej symboliki było silne powiązanie z tożsamością czeską. Symbole nowego państwa pochodziły wprawdzie z okresu konfliktów narodowościowych i afirmacji tożsamości narodowej w ostatnich dziesięcioleciach monarchii, jednak miały znaczenie tylko dla nowoczesnego narodu czeskiego. Z tego powodu nie stały się elementem spajającym demokratyczne i wielonarodowe państwo czechosłowackie. Nie przemawiały do większości jego słowackich mieszkańców, których tradycje i symbole historyczne praktycznie ignorowano. Co więcej, były wręcz postrzegane jako prowokacyjne i wrogie przez ludność niemiecką, węgierską, rusińską i polską międzywojennej Republiki Czechosłowackiej.
Źródło:
Sprawy Narodowościowe. Seria nowa; 2023, 55
1230-1698
2392-2427
Pojawia się w:
Sprawy Narodowościowe. Seria nowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies