Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "niedowidzenie" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Wykorzystanie gier wideo w terapii niedowidzenia – przegląd literatury
    Autorzy:
    Maciaszek, D.
    Wojtczak-Kwaśniewska, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/132558.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    M2 Media
    Tematy:
    gry wideo
    niedowidzenie
    terapia
    video games
    amblyopia
    therapy
    Opis:
    Niedowidzenie jest zaburzeniem dotyczącym najczęściej jednego oka, w którym dochodzi do obniżenia ostrości wzroku. Wśród metod mających na celu wyprowadzenie niedowidzenia, wyróżnić możemy terapie jednooczne oraz terapie dwuoczne. Najnowsze badania skupiają się na ocenie możliwości wykorzystania gier wideo w terapii niedowidzenia. Celem niniejszej publikacji jest przedstawienie wyników badań dotyczących efektywności rozwiązań gamingowych używanych w terapii niedowidzenia u dzieci i dorosłych.
    Amblyopia is a decrease in visual acuity, which usually affects one eye. Monocular and dichoptic approaches are used to treat amblyopia. Recent studies try to use a video games as a possible treatment for amblyopia. Present article will review the effectiveness of gaming solutions used in the treatment of amblyopia in children and adults based on the latest research.
    Źródło:
    Optyka; 2018, 5; 44-48
    2081-1268
    Pojawia się w:
    Optyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Low Vision Student at a Younger School Age in Public School. A Case Study
    Uczeń słabowidzący w młodszym wieku szkolnym w szkole ogólnodostępnej. Studium przypadku
    Autorzy:
    Twaróg-Kanus, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1199531.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-30
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    hyperopia
    visual impairment
    therapy
    individual case
    nadwzroczność
    niedowidzenie
    terapia
    indywidualny przypadek
    Opis:
    In the case of visual impairment, compensatory activities are focused on early intervention and diagnosis combined with a programme for the development of visual skills, especially in public schools, where importance is attached to educational success and the development of individual personality traits, as well as adapting the support, rehabilitation and education programme to the person with special educational needs. The challenges of cooperation with a visually impaired student are related to the equaling of educational opportunities, combining theoretical content with practical action, searching for programmes, the use of technology and communication (TiK), and working with the child’s resources. Vision impairments affect school difficulties in the cognitive, social, emotional, volitional and physical field. The unadjusted refractive defect (especially hyperopia) and weakened binocular vision contribute to creating an individual model of working with the child with visual impairment. The presented case study shows supporting and therapeutic actions, with emphasis on the use of solution-oriented therapy.
    Działania w przypadku dysfunkcji wzroku są skoncentrowane na wczesnej interwencji oraz diagnozie połączonej z programem rozwijania umiejętności widzenia, szczególnie w szkole ogólnodostępnej, gdzie przywiązuje się wagę do sukcesów edukacyjnych i rozwoju indywidualnych cech osobowości, dostosowując program wsparcia, rehabilitacji i edukacji do osoby ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Wyzwania współpracy z uczniem słabowidzącym wiążą się z wyrównywaniem szans edukacyjnych, łączeniem treści teoretycznych z działaniem praktycznym, poszukiwaniem programów, wykorzystaniem technologii i komunikacji (TiK) oraz pracą z zasobami dziecka. Zaburzenia widzenia wpływają na trudności szkolne w potencjale poznawczym, społecznym, emocjonalnym, wolicjonalnym, fizycznym. Nieskorygowana wada refrakcji (szczególnie nadwzroczność) i osłabione widzenie obuoczne przyczyniają się do stworzenia indywidulanego modelu pracy z dzieckiem z dysfunkcją wzroku. Przedstawione studium przypadku ukazuje działania wspierające, terapeutyczne, z naciskiem na wykorzystanie terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2020, 2, 15; 277-298
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies