Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Information and Communication Technologies" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-10 z 10
Tytuł:
Development of the information society in Poland, taking into account spatial diversity
Autorzy:
Nowak, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1918649.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
information society
information and communication technologies
regional diversity
społeczeństwo informacyjne
technologie informacyjne i komunikacyjne
zróżnicowanie regionalne
Opis:
Purpose: A feature of the information society is the widespread use of information and communication technologies in both business processes and everyday life. The condition for the universality of these solutions is to ensure access to high quality information and communication technologies throughout the country. The aim of the article is to assess the availability and use of information and communication technologies in the voivodeships of Poland. Design/methodology/approach: The methodology of the article is based on descriptive analysis of the information society in Poland. The scope of the considerations concerns the spatial diversity in the availability of information and communication technologies in Poland from the perspective of citizens and businesses per voivodeship. The research used secondary data made available by the Statistics Poland, including the Local Data Bank, Eurostat and the Digital Agenda for Europe. Due to the availability of comparable statistics, 2015 and 2019 were analyzed. Findings: The level of development of the information society in Poland systematically increases. However, Poland is among the countries with the lowest rate of digital economy in the EU. The development of online services comes out as the best developed, while the telecommunication infrastructure falls at the other end of the spectrum. The analysis of selected data concerning the development of the information society in Polish voivodeships indicates that there are differences in the access of the communities of individual regions to high quality information and communication technologies. In particular, inequalities in access to and use of broadband Internet were found. The diversity, which can be described as a digital divide, is particularly characteristic in the relationship between Western Poland and Eastern Poland and is evident in the use of eGovernment services. Social implications: The existence of spatial diversity may affect the implementation of the development priorities of the country and the EU. Public administration is in the period of transition from the traditional way of dealing with the matters of citizens and enterprises to modern — electronic implementation of public services, which requires the state not only to provide access to modern technologies, but also to invest in digital skills of administration employees and society. Originality/value: The results of the conducted analysis may provide guidance for national and regional economic policy entities in terms of shaping forms of public support for development of information and communication technologies in the next development programming perspectives.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 146; 315-337
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Contemporary challenges to the development of cities – the experience of Poland and Ukraine
Współczesne wyzwania rozwoju miast – doświadczenia Polski I Ukrainy
Autorzy:
Czupich, Mariusz
Kucherenko, Svetlana
Riznyk, Viacheslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1836020.pdf
Data publikacji:
2020-06-01
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Tematy:
modern challenges
urbanization
information and communication technologies
smart citie
współczesne wyzwania
urbanizacja
technologie informacyjne i komunikacyjne
inteligentne miasta
Opis:
The article reveals the key problems of the development of cities facing modern challenges. The demographic, ecological and financial problems connected with the functioning of modern cities are determined. The range of issues that need to be solved with the purpose of effective development of citiesis clarified. The principles of the functioning of the smart city system due to the continuous processing andupdating of data coming from various information channels are revealed. The key approaches to understanding the main components of the smart city are presented. The perspective of the idea of a smart city was substantiated and comparison of the current state of the smart city concept in Poland and Ukraine was made. The article uses literature studies to define the ideas and challenges of a smart city as well as case studies to present solutions in this field used in Warsaw and Kiev. It turns out that these cities, though they have a great development potential, are based on individual innovations rather than on a coherent strategy. It is particularly visible in Warsaw, where the problem is the lack of integration of activities that are undertaken in a selective manner. A positive fact is the increasing involvement of ICT in the city management process. The added value is the systematic improvement of the quality of public services and the increase in social participation in the process of making public decisions. The latter aspect makes it possible to integrate local society and build trust in public institutions.
Artykuł opisuje współczesne wyzwania, kluczowe dla rozwoju miast. Określono w nim problemy demograficzne, ekologiczne i finansowe związane z funkcjonowaniem nowoczesnych miast. Sprecyzowano zakres zadań, które wymagają rozwiązania w celu efektywnego rozwoju miast. Zaprezentowano  zasady funkcjonowania systemu smart city przy uwzględnieniu ciągłego przetwarzania i aktualizacji danych pochodzących z różnych kanałów informacyjnych. Przedstawiono kluczowe elementy koncepcji „inteligentnego miasta”. Uzasadniono potrzebę wdrażania idei smart city i dokonano porównania aktualnego jej stanu w Polsce i na Ukrainie. W artykule wykorzystano studia literaturowe do określenia idei i wyzwań miasta inteligentnego oraz studia przypadków do przedstawienia rozwiązań z tego zakresu stosowanych w Warszawie i Kijowie. W artykule wykorzystano studia literaturowe do określenia idei i wyzwań miasta inteligentnego oraz studia przypadków do przedstawienia rozwiązań z tego zakresu stosowanych w Warszawie i Kijowie. Okazało się, że miasta te, chociaż mają duży potencjał rozwojowy, bazują raczej na pojedynczych innowacjach niż na spójnej strategii. Szczególnie widoczne jest to w Warszawie, gdzie problemem jest brak integracji działań, które są podejmowane w selektywny sposób. Pozytywnym faktem jest coraz większe zaangażowanie ICT w proces zarządzania miastem. Wartością dodaną jest systematyczna poprawa jakości usług publicznych oraz wzrost partycypacji społecznej w procesie podejmowania decyzji publicznych. Ten ostatni aspekt daje możliwość integracji lokalnego społeczeństwa oraz budowy zaufania wobec instytucji publicznych.
Źródło:
Studia Miejskie; 2020, 38; 23-38
2543-5302
2082-4793
Pojawia się w:
Studia Miejskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of social networking website containing visual materials in education
Wykorzystanie społecznościowego serwisu materiałów wizualnych w edukacji
Autorzy:
Šimik, Ondřej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423471.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Pinterest
edukacja
technologie informacyjne i komunikacyjne
kształcenie zintegrowane
szkola podstawowa
education
information and communication technologies
integrated education
primary school
Opis:
The article describes possibilities of using the networking website Pinterest (designed for collecting visual content) in education. Pinterest is a collection of virtual boards with photos shared by its users. The shared pictures (“pins”) can be grouped and categorized along different criteria. The collected resources can be catalogues of inspiration and ideas also in education. The article presents the possible ways of using the website in teaching integrated subjects in primary schools. It also shows pupils’ competences which can be developed with the use of the website and the educational aims which are realised in this process.
W artykule opisane zostały możliwości wykorzystania w edukacji internetowego serwisu społecznościowego Pinterest, przeznaczonego do kolekcjonowania treści wizualnych. Pinterest jest zbiorem wirtualnych tablic ze zdjęciami udostępnianymi przez użytkowników serwisu. Publikowane obrazy („piny”) można grupować i kategoryzować według rożnych kryteriów. Zgromadzone w ten sposób zasoby stanowić mogą katalog inspiracji i pomysłów również dla edukacji. W artykule pokazane zostały sposoby wykorzystania serwisu w nauczaniu przedmiotów kształcenia zintegrowanego w szkole podstawowej. Wskazane zostały kompetencje uczniów, które można rozwijać za pomocą tego narzędzia i cele kształcenia, które w tym procesie są realizowane.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2017, 43, 1; 203-214
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
European Union information security practice: a ukrainian prospect
Działalność Unii Europejskiej w dziedzinie bezpieczeństwa informacyjnego: ukraińska perspektywa
Autorzy:
Karpchuk, Nataliia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/546917.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
cybersecurity
information and communication technologies (ICTs)
information systems
personal data
information threats
cyberbezpieczeństwo
technologie informacyjne i komunikacyjne
systemy informacyjne
dane osobowe
zagrożenia informacyjne
Opis:
Information technologies are developing at a rapid pace, bringing great benefits to mankind, but at the same time provoking huge dangers. Access to personal information, the impact of negative content on children, the modification and stealing of information, damage to information systems, cybercrime, etc. are signs of the use of information and communication technologies to undermine information security. Naturally, both states and organizations develop a number of mechanisms to prevent/overcome destructive information influences. The purpose of the article is to analyze how the EU experience in the field of information/ cybersecurity has been/could be applicable in Ukraine. Since the early 21st century the EU has adopted a number of regulations, has created necessary empowered bodies and has developed strategies to eliminate threats in the information sphere. Legislation of the EU is being constantly improved. EU legal framework regulates access to personal data, public information, counterfeit payment issues, issues of online sexual exploitation of children, protection of classified information, prevention of attacks on information systems, protection of national information infrastructures. Trying to adapt its legal frameworks to the norms of the EU legislation, Ukraine adopted the law on “Processing personal data”, the law on “Access to public information”, “the Cybersecurity Strategy of Ukraine”, and the law on “Basic principles of providing cybersecurity of Ukraine”; established respective cybersecurity structures, specifically the National Coordination Center for Cyber Security, Cyberpolice, CERT-UA. In the article the author considers some challenges provoked by the mentioned legislation and offers personal ideas concerning the improvement of some cybersecurity aspects in Ukraine.
Informacyjne technologie rozwijają się w bardzo szybkim tempie, co przynosi wiele korzyści dla ludzkości, lecz jednocześnie prowokuje ogromne niebezpieczeństwo. Dostęp do osobistej informacji, wpływ negatywnych treści na dzieci, sabotaż i wykradanie informacji, uszkodzenia informacyjnych systemów, cyberprzestępczość i tym podobne – oto oznaki użycia informacyjnych i komunikacyjnych technologii dla zniszczenia informacyjnego bezpieczeństwa. Naturalnie zarówno państwa, jak i organizacje opracowują szereg mechanizmów zapobiegania i przezwyciężenia destruktywnych informacyjnych wpływów. Celem artykułu jest przeanalizowanie, w jaki sposób doświadczenie UE w zakresie informacyjnego cyberbezpieczeństwa może być zastosowane w Ukrainie. Na początku XXI stulecia UE opracowała szereg normatywnych reguł, stworzyła konieczne organy i uruchomiła strategie zorientowane na usunięcie zagrożeń w sferze informacyjnej. Ustawodawstwo UE stale jest doskonalone. Prawna baza UE reguluje dostęp do osobistych danych, społeczną informację, problemy podrabiania spłat, problemy seksualnej eksploatacji dzieci w Internecie, ochronę informacji niejawnych, zapobieganie atakom na informacyjne systemy, obronę narodowych informacyjnych infrastruktur. Próbując adaptować swoje prawne ramy do norm ustawodawstwa UE, Ukraina uchwaliła ustawę „O obróbce osobistych danych”, ustawę „O dostępie do publicznej informacji”, „Strategię cyberbezpieczeństwa Ukrainy” i prawo „O głównych zasadach zabezpieczenia cyberbezpieczeństwa Ukrainy”; stworzono odpowiednie struktury cyberbezpieczeństwa, w szczególności Narodowe Koordynacyjne Centrum do spraw Cyberbezpieczeństwa, cyberpolicję, CERT-UA. W artykule rozpatrzono niektóre problemy związane z wymienionym ustawodawstwem i zaproponowano pomysły na polepszanie aspektów cyberbezpieczeństwa na Ukrainie.
Źródło:
UR Journal of Humanities and Social Sciences; 2018, 6, 1; 90-103
2543-8379
Pojawia się w:
UR Journal of Humanities and Social Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne jako determinanta rozwoju MSP
Modern information and communication technologies as a determinant of SME development
Autorzy:
Kaliszczak, Lidia
Pawłowska-Mielech, Jadwiga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/547356.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
małe i średnie przedsiębiorstwa
innowacje
konkurencyjność
technologie informacyjne i komunikacyjne
small and medium enterprises
innovations
competitiveness
Information and Communication Technologies (ICT)
Opis:
W opracowaniu podjęto zagadnienie określenia stanu rozwoju MSP w Polsce oraz ich konkurencyjności w aspekcie stosowania nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych. Na tle krajów UE dokonano charakterystyki małych i średnich przedsiębiorstw oraz analizy stopnia ich cyfryzacji. Oceniając perspektywę rozwoju MSP w Polsce przez pryzmat stosowanych nowoczesnych technologii ICT można stwierdzić, że jakkolwiek we wszystkich analizowanych wskaźnikach dotyczących przedmiotowej analizy, przedsiębiorstwa charakteryzowały niższe wartości w porównaniu do UE, to jednak zaobserwowano tendencję wzrostową procesów cyfryzacji.
The paper is an attempt to determine the state of development in Poland’s SMEs and their degree of competitiveness regarding the use of modern ICT facilities. A characteristic description of SMEs as well as the analysis of their levels of digitization was undertaken, comparing them with other EU member countries. The analysis concerning the perspectives of development of Poland’s SMEs revealed an upward trend in the digitization processes,despite the fact that all indicators covered in the analysis have indicated that Poland’s SMEs attained characteristically lower values, compared to EU member countries.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2019, 58; 129-140
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of ICT for achieving the objectives of the business model : social enterprise perspective
Wykorzystanie technologii informacyjno komunikacyjnej dla osiągnięcia celów modelu biznesowego : perspektywa przedsiębiorstwa społecznego
Autorzy:
Frączkiewicz-Wronka, A.
Wronka-Pośpiech, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405997.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
information and communication technologies
ICT
social enterprise
innovation
non-profit
social entrepreneurship
technologie informacyjne i komunikacyjne
przedsiębiorstwo społeczne
innowacje
przedsiębiorczość społeczna
Opis:
The modern business model means that, regardless whether for-profit or nonprofit, an organization should use ICTs in their activities. Nowadays social enterprise has emerged as a key actor in efforts to address the many complex issues facing the world today. Its focus on providing a benefit to society as a whole rather than just the owners of the enterprise makes it ideal for addressing the global concerns of the environment, healthcare, education, economic growth, and poverty alleviation. This article demonstrates specific examples on how Information and Communication Technologies (ICT) can help social enterprises and other organizations to achieve their goals.
Współcześnie przyjęcie przez organizację modelu biznesowego (niezależnie czy jest to organizacja for-profit czy non-profit) oznacza dla niej konieczność uwzględnienia w swoich działaniach ICT. Obecnie przedsiębiorstwa społeczne stały się kluczowymi podmiotami działającymi na rzecz rozwiązywania wielu złożonych problemów dzisiejszego świata. Działania przez nie realizowane przyczyniają się do rozwiązywania problemów z zakresu opieki zdrowotnej, edukacji, rozwoju gospodarczego, walki z ubóstwem, marginalizacji zawodowej czy środowiska naturalnego. W niniejszym artykule autorki przedstawiają konkretne przykłady ilustrujące w jaki sposób technologie informacyjne i komunikacyjne (ICT) mogą pomóc przedsiębiorstwom społecznym i innym organizacjom w realizowaniu i osiąganiu ich celów.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 2; 33-42
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komplementarność cyfrowego i tradycyjnego uczenia się i nauczania języków obcych
Complementarity of Digital and Traditional Foreign Languages Learning and Teaching
Autorzy:
Gajek, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1807188.pdf
Data publikacji:
2020-01-03
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
edukacja językowa
humanistyka cyfrowa
nauczanie języków obcych
technologie informacyjne i komunikacyjne
digital humanities
foreign language teaching
information and communication technologies
language education
Opis:
Nauczanie i uczenie się języków obcych jest działem humanistyki cyfrowej. Ma ono charakter interdyscyplinarny, łączy nauki humanistyczne (językoznawstwo, kulturoznawstwo, literaturoznawstwo), społeczne (pedagogikę, psychologię, psycholingwistykę) i coraz częściej technikę cyfrową. Miejsce i rolę technologii informacyjnych i komunikacyjnych (TIK) w nauczaniu i uczeniu języków obcych należy rozpatrywać w obszarze badawczym i praktycznym. W obszarze praktyki nauczania języków obcych największe znaczenie ma dostęp do materiałów obcojęzycznych i wykorzystanie narzędzi komunikacyjnych. Zasoby cyfrowe, w tym słowniki jedno- i wielojęzyczne, bazy danych, teksty literackie, filmy, serwisy informacyjne, etc.) stają się podstawowymi materiałami dydaktycznymi w nauczaniu i uczeniu się języków na każdym poziomie edukacji. Internet pełni funkcję komunikacyjną w nauczaniu języków, np. około pół miliona młodych Europejczyków: uczniów przedszkoli, szkół podstawowych i średnich współpracuje ze sobą, wykorzystując narzędzia sieciowe, kształcąc jednocześnie kompetencje językowe w mowie i piśmie, kulturowe i interkulturowe oraz cyfrowe. Zarówno rozważania teoretyczne z zakresu filozofii i pedagogiki, jak i analiza przypadków stosowania narzędzi cyfrowych wskazują na komplementarność tradycyjnego i cyfrowego nauczania i uczenia się języków obcych.
Learning and teaching languages is part of digital humanities. It has an interdisciplinary character, it combines humanities (linguistics, cultural studies, literary studies), social sciences (pedagogy, psychology, psycholinguistics) and, increasingly digital technology. The place and role of information and communication technologies (ICT) in teaching and learning of foreign languages are to be seen in the area of research and practical applications. In the practice of foreign language teaching the most important is access to materials and the use of digital resources and communication tools, including single and multi-lingual dictionaries, databases, literary texts, films, news, etc. Nowadays they become basic materials for teaching and learning languages at every level of education. The Internet serves as a communication tool, for example about half a million young Europeans: students of kindergartens, primary and secondary schools are working together using web-based tools, acquiring linguistc competences such as speaking and writing; cultural and intercultural competences and also digital sills. Both theoretical considerations of philosophy and pedagogy, as well as case studies on the use of digital tools indicate the complementarity of traditional and digital teaching and learning of foreign languages.
Źródło:
Roczniki Kulturoznawcze; 2015, 6, 4; 123-140
2082-8578
Pojawia się w:
Roczniki Kulturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Korzystanie z usług Google w kształceniu przyszłych nauczycieli przedmiotów przyrodniczych
Autorzy:
Romanyshyna, Oksana
Gura, Antonina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614579.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
information and communication technologies
Google services
cloud technologies
Internet
information educational environment
training of future teachers of natural specialties
technologie informacyjne i komunikacyjne
usługi Google
technologie chmurowe
środowisko edukacyjne informacji
kształcenie przyszłych nauczycieli przedmiotów przyrodniczych
Opis:
Modern computer achievements in scientifi activity give access to common use of data from a great number of information repositories. The materials of the article are dedicated to defining the pedagogical possibilities of using Google services in training of future teachers of natural specialties. The article highlights the results of the assessment of the real state of educational activity of teachers and students with the use of modern information and communication technologies (hereinafter referred to as ICT). The article analyzes the learning objectives and widely used services, which enable active introduction of ICT in the process of conducting lectures and practical classes, while preparing for self-study and testing.
Dzięki nowoczesnym osiągnięciom informatycznym w działalności naukowej możliwy jest coraz szerszy dostęp do danych z wielu repozytoriów informacji. Celem artykułu jest określenie pedagogicznych możliwości korzystania z usług Google w kształceniu przyszłych nauczycieli przedmiotów przyrodniczych. W pracy badawczej podkreślono wyniki oceny rzeczywistego stanu aktywności edukacyjnej nauczycieli i uczniów z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT). W pracy przeanalizowano cele nauczania i szeroko stosowane usługi, które umożliwiają aktywne wprowadzanie ICT do procesu prowadzenia wykładów i zajęć praktycznych, przygotowując się do samokształcenia i testowania.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 1
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Attitudes among chemistry teachers towards increasing personal competencies in applying ICT
Postawy nauczycieli chemii wobec zwiększania kompetencji osobistych w stosowaniu praktyki TIK
Autorzy:
Karolčík, Š.
Čipková, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/106480.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:
ICT in Chemistry teaching
teaching methods
educational technologies
courses for teachers
teaching Chemistry
Information and Communication Technologies
TIK w nauczaniu chemii
metody nauczania
technologie edukacyjne
kursy dla nauczycieli
nauczanie chemii
technologie informacyjne i komunikacyjne
Opis:
The study analyses opinions and attitudes among Chemistry teachers participating in the national project titled “Modernisation of the Educational Process in Primary and Secondary Schools”. The research part of the study consists of the results of our findings examining the overall satisfaction of course participants with the professional level, difficulty, and contents of the designed TPACK-based (the Technological Pedagogical Content Knowledge) teaching model, as well as their self-assessment of the acquired skills and knowledge regarding the work with particular software and hardware applications. The results indicate that the course based on the TPACK framework and comprising specific examples of teaching activities supported by the use of technology was highly appreciated by teachers. Examples of methodologies for a suitable use of digital technologies in a particular curriculum topic in Chemistry, based on the TPACK model, were evaluated by teachers as the most beneficial ones, in terms of the actual teaching practice. The research confirmed that teachers expect to receive educational technologies together with high-quality methodical guidelines and particular examples of teaching activities involving appropriate and efficient use of the given digital technology in the teaching process.
Analizie poddano opinie i postawy nauczycieli chemii biorących udział w narodowym projekcie „Modernizacja Procesu Edukacyjnego w Szkołach Podstawowych i Ponadpodstawowych”. Część badawcza opracowania składa się z analizy wyników, które prezentują ogólne zadowolenie uczestników kursu z poziomu zawodowego, trudności i treści zaprojektowanego modelu nauczania opartego na TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) oraz samoocenę nabytych umiejętności i wiedzy w zakresie pracy z poszczególnymi aplikacjami programowymi i sprzętowymi. Wyniki wskazują, że kurs oparty o ramy TPACK i obejmujący konkretne przykłady działań dydaktycznych wspieranych przez wykorzystanie technologii został wysoko oceniony przez nauczycieli. Przykłady metodologii właściwego wykorzystania technologii cyfrowych w konkretnym temacie nauczania chemii z wykorzystaniem modelu TPACK zostały ocenione przez nauczycieli jako najkorzystniejsze pod względem faktycznej praktyki dydaktycznej. Badania potwierdziły, że nauczyciele oczekują technologii edukacyjnych wraz z wysokiej jakości wskazówkami metodycznymi oraz konkretnymi przykładami działań dydaktycznych wiążących się z odpowiednim i efektywnym wykorzystaniem danej technologii cyfrowej w procesie nauczania.
Źródło:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2017, 22, 1-2; 99-121
2084-4506
Pojawia się w:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Modern Technological Approaches in English Teaching of Future Teachers-Philologists at Ukrainian Universities
Nowoczesne podejścia technologiczne w nauczaniu języka angielskiego przyszłych nauczycieli filologów na uczelniach ukraińskich
Autorzy:
Rusnak, Ivan
Vasylyk, Marina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1927989.pdf
Data publikacji:
2021-06-02
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:
technological approach
pedagogical technologies
teaching English
masters of philology
professional competencies
educational process
information and communication technologies
future teacher of philological disciplines
professional training
podejście technologiczne
technologie pedagogiczne
nauczanie języka angielskiego
magister filologii
kompetencje zawodowe
proces edukacyjny
technologie informacyjne i komunikacyjne
przyszły nauczyciel dyscyplin filologicznych
przygotowanie zawodowe
Opis:
The article substantiates the advisability of using pedagogical innova-tive technologies in teaching English to masters of philology in higher education institutions of Ukraine regarding state legislation and regula-tory acts and provisions of the Pan-European recommendations on lan-guage education. It is noted that the training of future teachers of English language and literature is carried out at two levels of higher education – bachelor’s (first) and master’s (second) in terms of modernization of education, changing its structure and content, improving existing programs, preparing new courses and special courses, formation of modern mechanisms for determining the quality of education in the context of integration in the European educational space. It is established that the most effective pedagogical technologies in teaching English include the use of information and telecommunication technologies, work with computer training programs, distance courses of learning foreign languages, creating presentations in the software environment Open Office Impress, Microsoft Power Point, use of World Wide Web resources. The algorithm of using a communicatively oriented complex of mul-timedia technologies in teaching speaking skills is highlighted. Which includes three stages: pre-viewing and aimed at forming the communicative competence of future teachers of philology. The main types of work that contribute to the teaching of the English language and the development of speech include: discussion, role play, reproduction of insufficient information, completion of the story, report, story according to the picture (pictures). The proposed types of work and practical advice in their organization will make students more active, and the learning process will be more interesting and effective, will improve the quality of education of masters of philology.
W artykule uzasadniono celowość wykorzystania innowacyjnych technologii pedagogicznych w nauczaniu języka angielskiego magistrantów filologii na ukraińskich uczelniach w aspekcie ustaw i aktów wykonawczych oraz zapisów paneuropejskich zaleceń dotyczących edukacji językowej. Kształcenie przyszłych nauczycieli języka i literatury angielskiej odbywa się na dwóch poziomach szkolnictwa wyższego – licencjackim (I) i magisterskim (II) w zakresie unowocześniania kształcenia, zmiany jego struktury i treści, doskonalenia istniejących programów, przygotowywania nowych kursów i kursów specjalnych, tworzenia nowoczesnych mechanizmów określania jakości kształcenia w kontekście integracji w europejskiej przestrzeni edukacyjnej. Ustalono, że do najbardziej efektywnych technologii pedagogicznych w nauczaniu języka angielskiego należą: technologie informatyczne i telekomunikacyjne, praca z komputerowymi programami szkoleniowymi, zdalne kursy nauki języków obcych, tworzenie prezentacji w środowisku programowym Open Office Impress, Microsoft Power Point, a także wykorzystanie zasobów sieci www. Podkreślono algorytm wykorzystania komunikacyjnie zorientowanego zespołu technologii multimedialnych w nauczaniu umiejętności mówienia. Obejmuje on trzy etapy. Główne rodzaje zajęć, które przyczyniają się do sukcesów w nauczaniu języka angielskiego i rozwoju mowy, to: dyskusja, odgrywanie ról, powielanie informacji, uzupełnianie historii, relacja, opowieść na podstawie ilustracji (zdjęcia). Proponowane rodzaje pracy i praktyczne porady w ich organizacji spowodują, że studenci będą aktywniejsi, a proces uczenia się będzie ciekawszy i efektywniejszy, co poprawi jakość kształcenia magistrów filologii.
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2020, XVII; 253-265
1731-8440
Pojawia się w:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-10 z 10

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies