Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "University teaching" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 17
Tytuł:
Teaching sociological subjects in English to university students: a case study of the Polish university
Autorzy:
Kanasz, Tatiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1927330.pdf
Data publikacji:
2021-06-08
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
Sociology
teaching
university
HE
Polska
Opis:
Nowadays, the role of English in teaching sociology has been increasing significantly, as far as the English language is an international medium of academic communication worldwide. Polish universities also follow this global trend. Students are offered not only general English courses but also specialised facultative courses in English. Taking into account the last one, a reflexive qualitative research has been carried out at the Institute of Philosophy and Sociology, the Maria Grzegorzewska University in Warsaw. The objective of four face-to-face expert interviews with the academic teachers was exploring teaching methods and techniques, as well as difficulties in the process of teaching sociology with the use of English as a foreign language. An expert interview was designed starting from the teaching background, followed by teaching reflections on their didactic practice and ending with the academic teachers’ thoughts on the role of English in sociology. The following issues were considered: 1) methods and techniques of incorporating English in teaching sociology to Polish students; 2) strategies of motivating students to use English in sociology; 3) the perception of difficulties; 4) reflections on empowering students.The research results in the field of the sociological facultative English-based courses revealed the dominance of some ways of using the language over others. All experts acknowledged that they aimed to develop sociological English through the communicative and task-based approaches. They engaged students in reading sociological texts and critically discussed them. Some of the academic teachers referred also to watching and listening to native speakers as important ways to activate students during their classes. Moreover, the experts took into account students specific interests and encouraged them to prepare a presentation or to write a short essay. Some experts used also the collaborative methods when students were involved in group projects and group presentations. In general, the experts developed interesting and important topics of social life and research to strengthen the students’ intrinsic motivation. It was noticed that the presence of foreign students becomes a reasonable factor of improving English-based communication among Polish and foreign students in classroom. The experts pointed out that there were various linguistic, psychological and institutional barriers in teaching sociological subjects in English for Polish university students. Nevertheless, they tried to overcome those obstacles whenever it was possible.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2021, 8(1); 97-107
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-learning in Academic Teaching – Research Report
Autorzy:
Kwiatkowska, Wioletta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/48522473.pdf
Data publikacji:
2012-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
teacher
teaching
university
e-learning
Opis:
The text presents the empirical study aimed at understanding teachers’ opinions on designing and implementing a remote teaching - learning process. Research shows that the leading e-learning courses definitely focus on the acquisition of knowledge by students. It is recommended that teachers take action in developing their own strategies in remote teaching. The results of the research may be an important part in the discussion on online teaching that constantly takes place in the environment of teachers dealing with the media.
Źródło:
The New Educational Review; 2012, 28; 84-93
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza postaw i oczekiwań studentów w warunkach pandemii COVID-19 w świetle badań własnych
Analysis of students attitudes and expectations in the light of own research
Autorzy:
Kwasek, Artur
Kocot, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31343764.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Akademia Finansów i Biznesu Vistula
Tematy:
e-learning
studenci
uczelnia
nauczanie
COVID-19
students
university
teaching
Opis:
W artykule przeprowadzono analizę postaw i oczekiwań studentów polskich uczelni wobec oferty edukacyjnej wyższych uczelni. Zaprezentowano wyniki badań ankietowych, przeprowadzonych w maju 2022 r. Próbę badawczą stanowiło 1018 studentów z różnych polskich uczelni. Przeprowadzone badania umożliwiły przedstawienie oczekiwań studentów związanych z rozpoczęciem studiów, a także wyszczególnienie kwestii, które zadecydowały o wyborze uczelni i kierunków studiów. Nakreślono również słabe strony oferty edukacyjnej. Uzyskana wiedza może istotnie ulepszyć ofertę edukacyjną, wyeliminować jej mankamenty, przyczyniać się do spełnienia oczekiwań studentów.
The aim of the article was to analyse the attitudes and expectations of Polish universities towards the educational offer of universities. The article presents the results of the survey conducted in May 2022. The research sample consisted of 1018 students from various Polish universities. The conducted research made it possible to present students’ expectations related to the beginning of studies, as well as to specify the issues that determined the choice of the university and fields of study. Weaknesses of the educational offer were also outlined. The acquired knowledge can significantly improve the educational offer, eliminate its shortcomings, and contribute to meeting students’ expectations.
Źródło:
Społeczeństwo i Polityka; 2023, 3(76); 47-60
1733-8050
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Polityka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauczanie prawa rzymskiego we współczesnej Rosji
Autorzy:
Kosior, Wojciech J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/609339.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
Russia
Roman law
teaching
university
Rosja
prawo rzymskie
nauczanie
uniwersytet
Opis:
In the article, the focus is on teaching of Roman law at Russian universities. The study analyzed the teaching programs of major universities from all over Russia starting from Kaliningrad, through Moscow and Novosibirsk to Vladivostok. The main objective is to present programs and assumptions concerning Roman law operating in Russian scientific centers.
W niniejszym artykule uwaga skupia się na nauczaniu prawa rzymskiego na rosyjskich uniwersytetach. W opracowaniu poddano analizie programy nauczania na większych uniwersytetach w Rosji, począwszy od Kaliningradu, przez Moskwę i Nowosybirsk, aż po Władywostok. Zasadniczym celem jest przedstawienie programów i założeń dotyczących prawa rzymskiego, funkcjonujących w rosyjskich ośrodkach naukowych.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio G (Ius); 2018, 65, 2
0458-4317
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio G (Ius)
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozwój i nauczanie nauk historycznoprawnych w Polsce — zarys problemu
The development and teaching of history of law in Poland — outline of the problem
Autorzy:
Wydmański, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1394306.pdf
Data publikacji:
2021-07-09
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
history of law
studying
university
teaching
Historia prawa
studiowanie
uniwersytet
nauczanie
Opis:
Historia prawa to jedna z dyscyplin nauk prawnych. Studiowanie historii prawa (zwłaszcza polskiego) było ważne w okresie zaborów, ponieważ podkreślało tożsamość narodową. W tym czasie, w XIX wieku, wiodącym ośrodkiem naukowym był Uniwersytet Krakowski. To tam wykładano pierwsze przedmioty prawno-historyczne, dlatego też na tych uczelniach powstały pierwsze modele dydaktyczne. W XX wieku podejmowano wiele prób zmiany systemu szkolnictwa na potrzeby ówczesnej sytuacji. Szczególnie pamiętna wydaje się reforma z 1975 roku, która nie została pozytywnie przyjęta przez środowisko akademickie. Po ponad 40 latach niektóre uczelnie w Polsce nadal wzorują się na założeniach tego modelu. 
History of law is one of the disciplines of legal science. Studying the history of law (especially the Polish one) was significant during the partitions, because it emphasized national identity. At that time, in the19th century, the leading research centre was the University of Cra- cow. It was there that the first legal and historical subjects were taught, which is why the first didactic models were developed at these universities. In the 20th century, to meet the needs of that times, many attempts were made to change the education system. Especially memorable seems to be the reform of 1975, which was not approved by the academic community. After over 40 years, some universities in Poland are still following the assumptions of that model.
Źródło:
Z Dziejów Prawa; 2020, 13; 389-404
1898-6986
2353-9879
Pojawia się w:
Z Dziejów Prawa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Enseigner la civilisation des siècles passés à l’université : quelques réflexions personnelles
Teaching Literature and Culture of the Past at the University: Some Personal Reflections
Autorzy:
Wysłobocki, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/967022.pdf
Data publikacji:
2020-03-20
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
enseignement
apprentissage
université
littérature
culture
philologie
teaching
learning
university
literature
philology
Opis:
Teaching culture and literature of the past at the university is not easy, even at language studies departments where students are supposed to be willing to read books and learn about the history and culture of foreign countries. It appears that young people are reluctant to express themselves in academic classes and prefer to wait passively for the teacher to dictate them what is worth noting. In my opinion, this is not what academic lectures should look like. The university should use different means, adapted at best to the contemporary students’ profiles, to help them learn how to think critically and to debate democratically. The great responsibility of the university is to form future citizens. This much depends on the academic teachers who elaborate the lecture programs and ought to shape a creative atmosphere in their classes, a base for the exchange of ideas and opinions, which is essential to prepare students for their adult life.
Źródło:
Quand regarder fait lire. Nouveaux défis dans l’enseignement des littératures de langue française. Pluralités européennes, n° 1/27; 49-57
9788323541035
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Experience of Distance Learning of Students in Psychology of Interpersonal Communication
Doświadczenie kształcenia na odległość studentów psychologii komunikacji interpersonalnej
Autorzy:
Kovalenko, Olena
Khomych, Lidiia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33963324.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
university
teaching
student
Web-service
Google Classroom
uczelnia
nauczanie
serwis internetowy
Opis:
The article concerns the results of theoretical and empirical research of designing and realization of modern Web-services in the educational process of high school as well as implementation and application of Google Classroom service in the educational process of a university. The scientific and methodological bases of the research are substantiated. The features of Web-services were revealed and the economic, technical, functional, functional-educational, personal, and educational advantages of using Google Classroom in institutions of higher education were determined. The methodical steps of using Google Classroom in the process of teaching and studying the discipline “Psychology of Interpersonal Communication” by students of the specialty 053 Psychology were characterized. The results of Google Classroom service implementation in the process of studying by students the discipline are proven, empirically and statistically validated. The effect is an increase in the level of students’ effective interpersonal communication qualities that demonstrate the benefits of using this service for psychology students, especially during pandemic times. The issues of designing and implementing the Google Classroom service in the process of studying other psychological disciplines by students of humanities at all educational levels, as well as examining the advantages and disadvantages of using this service, are treated by the authors as promising for further research.
Artykuł dotyczy wyników badań teoretycznych i empirycznych projektowania i realizacji nowoczesnych serwisów internetowych w procesie edukacyjnym szkoły wyższej oraz implementacji i zastosowania usługi Google Classroom w procesie edukacyjnym uczelni. Uzasadnione są naukowe i metodologiczne podstawy badań. Ujawniano funkcje serwisów internetowych oraz określono zalety ekonomiczne, techniczne, funkcjonalne, funkcjonalno-edukacyjne, osobiste i edukacyjne korzystania z Google Classroom w szkołach wyższych. Scharakteryzowano metodyczne etapy wykorzystania Google Classroom w procesie nauczania i studiowania przedmiotu psychologia komunikacji interpersonalnej przez studentów specjalności 053 Psychologia. Wyniki wdrożenia usługi Google Classroom w procesie studiowania przez studentów tego przedmiotu są udowodnione, potwierdzone empirycznie i statystycznie. Efektem jest wzrost poziomu umiejętności skutecznej komunikacji interpersonalnej studentów, który pokazuje korzyści płynące z korzystania z tej usługi dla studentów specjalności psychologia, zwłaszcza w czasach pandemii. Zagadnienia projektowania i wdrażania usługi Google Classroom w procesie studiowania innych dyscyplin psychologicznych przez studentów kierunków humanistycznych na wszystkich poziomach kształcenia oraz badanie zalet i wad korzystania z tej usługi autorki traktują jako obiecujące do dalszych badań.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 2; 125-138
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
50 lat minęło jak jeden dzień... Różnice międzypokoleniowe w kulturze studiowania na przykładzie socjologii na Uniwersytecie Łódzkim
50 years have passed like one day... Intergenerational differences in the culture of studying by the example of sociology at the University of Lodz
Autorzy:
Adamczyk, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/652102.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
uniwersytet
styl nauczania
studia
przemiany uniwersytetu
pokolenie
różnice międzypokoleniowe
university
teaching
studies
university transitions
generation
intergenerational differences
Opis:
The aim of this article is to demonstrate to show intergenerational differences in the culture of studying and in the perception of the university and teaching from the last 50. years. Memories of lecturers regarding sociological studies at the Institute of Sociology of the University of Lodz and their opinions on current students of sociology and student culture (from the didactic perspective) were compared with the subjective observations of the author of the article representing that generation who completed their studies in 2017. The aim of distinguishing these three perspectives is to high light the transformation of the university which, as an idea, has undergone many modifications since its crystallisation in the Middle Ages. The outline of the university’s history, as well as various approaches to its functions and model adopted in the article is an introduction to illustrating the dynamic process of constant change taking place, both in the aspect of creating and transferring science, as well as broadly understood academic relations. The article seeks to distinguish and demonstrate generational differences in the Mannheim’s perspective between sociology students undertaking studies in the sixties and beginning studies after the first decade of the 21st century.
W artykule podjęto próbę wskazania różnic międzypokoleniowych w kulturze studiowania oraz w samym postrzeganiu uniwersytetu i nauczania z ostatnich pięćdziesięciu lat. W tym celu zestawiono wspomnienia wykładowców dotyczące studiów socjologicznych w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Łódzkiego oraz ich opinie na temat obecnych studentów socjologii i kultury studenckiej (już z perspektywy dydaktyka) z subiektywnymi spostrzeżeniami autorki artykułu reprezentującej pokolenie, które ukończyło swoje studia w 2017 roku. Celem wyróżnienia tych trzech perspektyw jest ukazanie przemian uniwersytetu, który jako pewnego rodzaju idea, przeszedł wiele modyfikacji od momentu swojego wykrystalizowania się w średniowieczu. Zaprezentowany w artykule zarys historii uniwersytetu oraz różnych podejść do jego funkcji i przyjętego modelu jest wprowadzeniem do zilustrowania dynamicznego procesu nieustannych zmian zachodzących w jego murach, zarówno w aspekcie tworzenia i przekazywania nauki, jak i szeroko rozumianych relacji akademickich. Artykuł jest próbą wyodrębnienia oraz ukazania różnic pokoleniowych w ujęciu Mannheimowskim między studentami socjologii podejmującymi studia w latach sześćdziesiątych a tymi rozpoczynającymi studiowanie po pierwszej dekadzie XXI wieku.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2018, 67; 35-61
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motivations and abilities of students for laboratory classes aided by computer software in English
Motywacje i predyspozycje studentów do wspomagania zajęć laboratoryjnych programem komputerowym w języku angielskim
Autorzy:
Grudzinski, J.
Krzywicka, M.
Stepniewski, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/792989.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Komisja Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa
Tematy:
computer aided education
motivation
ability
computer programme
software
university student
teaching
technical knowledge
Źródło:
Teka Komisji Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa; 2014, 14, 3
1641-7739
Pojawia się w:
Teka Komisji Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Opis i ocena pracy dydaktycznej profesora uczelni akademickiej
Description and evaluation of teaching performed by an academic teacher holding the position of a professor at university
Autorzy:
Jankowska-Polańska, Aurelia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/415712.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
Tematy:
proces dydaktyczny w szkole wyższej
dydaktyka
szkolnictwo wyższe
nauczyciele akademiccy
teaching process in higher education
teaching
higher education
university teachers
Opis:
W referacie przedstawiono refleksje o metodyce pracy dydaktycznej w uczelni akademickiej. Opisano cele i proces pracy dydaktycznej w Małopolskiej Wyższej Szkole Ekonomicznej w Tarnowie oraz dokonano oceny tego procesu.
Various prognoses of trends in people's demand in global economy of XXI century are exceptionally consistent only in one prediction - they prove that the most dynamic demand for different kind of educational services will develop. This phenomenon already appeared in Poland in the XX century. Polish society responded to a political system reform and economic reforms with educational boom. Universities find it difficult to face the challenge of economic boom. A lot of private universities have been founded, the number of students in the state universities has increased, but the number of university teachers remained the same. The tasks are more demanding and more responsible and one cannot ignore them. The paper presents rules, forms and results of teaching performed by an academic teacher holding the position of a professor at the Małopolska School of Economics in Tarnów. The paper raises some questions for a discussion of an improvement of teaching results at the university. Those questions are directed to the management of the school, its "owners" and teaching staff. The paper advances a hypothesis, that MWSE in Tarnów has a good chance and conditions to become an outstanding university as regards the level (quality) of the results. To implement these hypotheses an improvement of the university personnel management is needed. The management of the university personnel, a public institution is more complex and difficult than the management of a company, which products or services have their prices on the market. The paper presented here becomes a contribution to a theory of the management of a public sector institution. This branch of knowledge needs further development.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2004, 5; 41-49
1506-2635
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transport w badaniach i kształceniu w Politechnice Gdańskiej
Transport in researches and education in Gdańsk University of Technology
Autorzy:
Jamroz, K.
Michalski, L.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/192746.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Komunikacji Rzeczpospolitej Polskiej
Tematy:
Politechnika Gdańska
historia
transport
badania
dydaktyka
Gdańsk University of Technology
history
research
teaching
Opis:
W ciągu 111 lat istnienia Politechniki Gdańskiej można wyróżnić kilka okresów jej funkcjonowania: pod panowaniem pruskim, Wolnego Miasta Gdańsk, PRL-u i okres RP. W czasie swojego istnienia uczelnia powiększyła wielokrotnie liczbę studentów i pracowników naukowo-dydaktycznych, poszerzyła kierunki badań. W ciągu całego okresu jej istnienia mury uczelni opuściło ponad 110 tysięcy absolwentów. Transport to jedna ze specjalności, która w różnym zakresie istnieje na Politechnice Gdańskiej od jej początku. W artykule przedstawiono krótką historię istnienia Politechniki Gdańskiej, zarys działalności naukowo-badawczej w dziedzinie transportu oraz charakterystykę kształcenia na kierunku Transport na Politechnice Gdańskiej.
Over 111 years of existence the Gdańsk University of Technology (GUT) can be divided into three periods of its operation: the period under Prussian rule, the period of the Free City of Danzig and the period of the Republic of Poland. During its existence the number of students and academic teaching and research staff has grown many times as well as scope of researches has been expanded. During the whole period of its existence more than 110 thousand alumnus have graduated from the University. The Transport department is one of the specialties that has been existing at the GUT from the beginning. The article presents brief history of the Gdańsk University of Technology, the outline of scientific researches in the field of Transport and characteristics of education at this department.
Źródło:
Transport Miejski i Regionalny; 2015, 4; 3-9
1732-5153
Pojawia się w:
Transport Miejski i Regionalny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kierunek studiów gospodarka przestrzenna w Zachodniopomorskim Uniwersytecie Technologicznym w Szczecinie - doświadczenia i nowe wyzwania
A Field of Study Spatial Economy in West Pomeranian University of Technology, Szczecin - Experiences and New Challenges
Autorzy:
Kiepas-Kokot, A.
Wołejko, L.
Skórska, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2031574.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
kierunek studiów
gospodarka przestrzenna
studia
nauczanie
uniwersytet
field of study
spatial economy
studies
teaching
university
Opis:
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie to uczelnia publiczna utworzona 1 stycznia 2009 r. [Ustawa 2008] z połączenia dwóch najstarszych szczecińskich uczelni, tj. Politechniki Szczecińskiej powstałej w 1946 r. jako Wyższa Szkoła Inżynierska oraz Akademii Rolniczej powstałej w 1954 r. jako Wyższa Szkoła Rolnicza w Szczecinie. Jest to pierwszy przykład fuzji uczelni publicznych, którą prawnie umożliwiła obowiązująca od 2005 r. Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym [Ustawa 2005]. Zgodnie z treścią tej ustawy nowa uczelnia została uznana jako tzw. uniwersytet przymiotnikowy i zaliczona do grupy uczelni technicznych [Klasyfikacja… 2016]. Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie przejął pracowników i cały majątek oraz strukturę uczelni macierzystych i w ten sposób składa się z 10 wydziałów, które mają łącznie 13 uprawnień do nadawania stopnia naukowego doktora habilitowanego oraz 19 uprawnień do nadawania stopnia doktora. Jednym z celów fuzji uczelni była osiągnięcie efektu synergii potencjału naukowego i dydaktycznego w stosunku do obu macierzystych uczelni [Strategia 2012]. Oceniając to z perspektywy ponad 7 lat, został on osiągnięty, o czym świadczą m.in. wyniki w rankingach uczelni krajowych oraz we współpracy z biznesem [Perspektywy… 2015; Informacja… 2016].
Spatial Economy as a field of study realised the Faculty of Environmental Management and Agriculture of the West Pomeranian University of Technology, Szczecin, is presented in the paper. This University was created in 2009, January, 1st as a fusion of two public universities with strong traditions: Technical University of Szczecin and Agriculture University of Szczecin. The program of study was formulated by Program Board of the land management course, accepted by the Faculty Board in 2011, and implemented in 2011/2012. Reflections of the teachers of economic and natural science courses are presented. Basing upon the accumulated experiences the factors favourably influencing students’ involvement were identified. The motivators, which could increase the involvement of students, and thus, increase the satisfaction from the education process in the field of Spatial Economy study are discussed.
Źródło:
Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN; 2016, 260; 64-80
0079-3493
Pojawia się w:
Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inżynieria drogowa w badaniach i kształceniu na Politechnice Gdańskiej
Highway engineering research and education at University of Technology in Gdańsk
Autorzy:
Jamroz, K.
Michalski, L.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/144527.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Komunikacji Rzeczpospolitej Polskiej
Tematy:
Politechnika Gdańska
historia
inżynieria drogowa
badania
dydaktyka
Gdańsk University of Technology
history
highway engineering
research
teaching
Opis:
W ciągu 111 lat istnienia Politechniki Gdańskiej można wyróżnić trzy okresy jej funkcjonowania: okres pod panowaniem pruskim, okres Wolnego Miasta Gdańsk i okres RP. W okresie swojego istnienia Uczelnia powiększyła wielokrotnie liczbę studentów i pracowników naukowo – dydaktycznych, poszerzyła kierunki badań. W ciągu całego okresu jej istnienia mury Uczelni opuściło ponad 110 tys. absolwentów. Inżynieria drogowa to jedna ze specjalności, która w różnym zakresie istnieje na Politechnice Gdańskiej od jej początku. W artykule przedstawiono krótką historię istnienia Politechniki Gdańskiej, zarys działalności naukowo – badawczej w dziedzinie inżynierii drogowej oraz charakterystykę kształcenia na w tej specjalności na Uczelni.
Over 111 years of existence Gdansk University of Technology (GUT) can be divided into three periods of its operation: the period under Prussian rule, the period of the Free City of Gdańsk and the period of the Republic of Poland. During its existence the University has grown many times the number of students and research staff - teaching, expanded lines of research. During the whole period of its existence the University walls left more than 110 thousand. graduates. Highway engineering is one of the specialties that exist to varying degrees at the GUT from the beginning. The article presents a brief history of the existence of the Technical University of Gdansk, the outline of scientific - research in the field of education and the characteristics of the highway engineering at the GUT.
Źródło:
Drogownictwo; 2015, 4-5; 111-116
0012-6357
Pojawia się w:
Drogownictwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The academic colony of the University of Cracow in Lviv in 17th century
Kolonia akademicka Uniwersytetu Krakowskiego we Lwowie w XVII wieku
Autorzy:
Krukowski, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2076487.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
academic colony
University of Cracow
Jezuits college
teaching
school
kolonia akademicka
Uniwersytet Krakowski
kolegium jezuickie
nauczanie
szkoła
Opis:
In the historical and educational literature, there is no text, which present the history of the academic colony of the University of Cracow in Lviv from its inception in the 17th century to the next transformation at the end of the 18th century. This paper is based on manuscript archival materials collected at the Jagiellonian University, the Archbishop of Lviv, in including consistory files, and also in printed annals, published official magazines of the city of Lviv, printed works of the teaching staff and students of the colony. As a result of many years of collecting source facts, the following was reconstructed: establishment of an academic colony in 1608, directors, some auxiliary teachers, pupils’ case, their activity in the city and the church in Lviv, school building and conditions for teaching, scattered grounds for financing teachers, pupils and building maintenance school. The article is the first part of the school’s history, the archival material owned by the author, after completing the query in the Lviv city archives, allows the author to write its history in the 18th century. This is the third academic colony (Chełmno, Nowy Sącz) presenting by the author.
Źródło:
Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych; 2018, LXXI; 5-37
0079-3418
Pojawia się w:
Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
This is a real art
Autorzy:
Kosiński, W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1203405.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Instytut Projektowania Architektonicznego. Zakład Architektury Mieszkaniowej i Kompozycji Architektonicznej
Tematy:
projektowanie radykalne
dydaktyka
Politechnika Krakowska
Wydział Architektury
radical design
teaching
Cracow University of Technology
Faculty of Architecture
Źródło:
Pretekst; 2015, 5; 11-16
2449-5247
Pojawia się w:
Pretekst
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 17

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies