Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "university management" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-5 z 5
Tytuł:
Uniwersytet: tradycyjny - przedsiębiorczy - oparty na wiedzy
University: traditional - entrepreneurial - knowledge-based
Autorzy:
Leja, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365245.pdf
Data publikacji:
2016-02-11
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
higher education
university management
university education models
entrepreneurial university model
knowledge-based organisation
szkolnictwo wyższe
zarządzanie uniwersytetem
modele kształcenia uniwersyteckiego
model uniwersytetu przedsiębiorczego
organizacja oparta na wiedzy
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie transformacji uniwersytetów od modelu klasycznego, przez uniwersytet przedsiębiorczy, do uniwersytetu - organizacji podporządkowanej wiedzy. Pierwsza część zawiera rys historyczny, który jest, zdaniem Autora, bardzo istotny, gdyż pozwala uzmysłowić sobie złożoność czynników mających wpływ na kierunki ewolucji współczesnych uczelni. W drugiej części, odnoszącej się do przyszłości uniwersytetu, Autor przedstawia model uniwersytetu przedsiębiorczego Burtona Clarka, wskazując na zagrożenia we wdrożeniu tej ciekawej idei. W części trzeciej podejmuje próbę opisu cech współczesnego uniwersytetu jako organizacji podporządkowanej wiedzy. Autor stara się wykazać, że uniwersytet przyszłości będzie podlegał istotnym zmianom w zakresie organizacji, kultury organizacyjnej oraz technologii, których wprowadzenie będzie wymagało podejmowania trudnych decyzji i, jak się wydaje, czasu.
The article aims at presenting the transformation of universities from the classic model through the entrepreneurial university to a knowledge-based organisation. The first part introduces the historical background which is crucial in Author’s opinion as it allows the reader to realise the complexity of factors which shaped the evolution of modern universities. In the second part, looking into the future of universities, the Author discusses Burton R. Clark’s model of entrepreneurial university, identifying threats in implementation of this interesting concept. The third part describes the modern university as a knowledge-based organisation. The Author attempts to demonstrate that the university of the future will undergo significant changes in terms of organisation, organisational culture and technologies which will call for difficult decisions and, most likely, sufficient time to implement.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2006, 2, 28; 7-26
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Managing alumni loyalty. Poland from an international perspective
Zarządzanie lojalnością absolwentów. Polska w perspektywie międzynarodowej
Autorzy:
Bugaj, Justyna Maria
Rybkowski, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27315165.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
higher education
alumni loyalty
alumni programs
university relations management
szkolnictwo wyższe
lojalność absolwentów
programy lojalnościowe
zarządzanie relacjami w uniwersytecie
Opis:
The aim of the paper is to identify the loyalty management determinants of university alumni. As the pandemic has influenced all walks of life, including university performance and, as a result, the relations between the university and the alumni. The paper also addresses the impact of COVID-19 on selected alumni loyalty programs. The critical literature research was enriched with the analysis of loyalty programs of selected 15 universities under the EU-sponsored “Forge of Professionals 7” project, with the follow-up analysis of 2 universities during the COVID-19 pandemic. As a result, alumni loyalty determinants were developed. Managing alumni loyalty could be divided into three groups: alumni-based, university-based, and mixed. The most important factor influencing alumni loyalty is not the organization of alumni loyalty management, but the communication tools used by a university. The implementation of the results can bring numerous benefits to the universities: they can enjoy great flexibility in managing alumni relations systems. The university willing to strengthen alumni relations must take this from a strategic point of view. Establishing flourishing alumni relations is always a long process, requiring bold planning and consistent execution. Its value is a practical approach to the management of the relationship between a university and its alumni, and as such, it can greatly contribute to improving policy and practice in higher education.
Celem artykułu była identyfikacja determinant zarządzania lojalnością absolwentów uczelni. Pandemia wpłynęła na wszystkie dziedziny życia, w tym na pracę uczelni, a co za tym idzie na relacje między uniwersytetem a absolwentami. Wykorzystano metodę krytyczno-empiryczną, w tym analizę programów lojalnościowych wybranych 15 uczelni w ramach finansowanego przez UE projektu „Forge of Professionals 7”, oraz analizę relacji z absolwentami 2 uczelni w czasie pandemii COVID-19. W efekcie powstały determinanty zarządzania lojalnością absolwentów. Można je podzielić na trzy grupy: te inicjowane przez absolwentów, te inicjowane przez uczelnię i inicjatywy mieszane. Jednak najważniejszym czynnikiem wpływającym na lojalność absolwentów nie jest organizacja zarządzania lojalnością absolwentów, ale narzędzia komunikacji wykorzystywane przez uczelnię. Uczelnia, która chce wzmocnić relacje z absolwentami, musi spojrzeć na to ze strategicznego punktu widzenia. Nawiązywanie efektywnych relacji z absolwentami to zawsze długi proces, wymagający odważnego planowania i konsekwentnej realizacji. Jego wartością jest przedstawione praktyczne podejście do zarządzania relacjami między uczelnią a jej absolwentami i jako takie może w znacznym stopniu przyczynić się do poprawy polityki i praktyki w szkolnictwie wyższym.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2022, 26, 2; 75--91
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The new dimensions of higher education in mineral resources area
Nowe wymiary szkolnictwa wyższego w obszarze surowców mineralnych
Autorzy:
Radu, S. M.
Man, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405418.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
education
management
mineral resources
university
edukacja
zarządzanie
zasoby mineralne
szkolnictwo wyższe
Opis:
During the history, the engineering profession was practiced by people selected from the elite of young scholars, the qualification obtained during long years of high level education. Nowadays, thousands of engineers, sociologists, teachers and others are devoted to find out the good practice to educate the new kind of engineers, able to face the new problems emerging in the society.
Przez lata historii, zawód inżynieria był praktykowany przez ludzi wybranych z elity młodych naukowców, kwalifikacje uzyskiwano podczas długich lat edukacji na wysokim poziomie. Obecnie tysiące inżynierów, socjologów, nauczycieli i innych osób, poświęca się, aby dowiedzieć się na temat dobrych praktyk, ażeby kształcić nowy rodzaj inżynierów, być w stanie sprostać nowym problemom pojawiającym się w społeczeństwie.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 1; 120-127
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytet przedsiębiorczy – moda czy konieczność?
Entrepreneurial university – fashion or necessity?
Autorzy:
Pietrzak, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24243376.pdf
Data publikacji:
2018-06-28
Wydawca:
Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego
Tematy:
nowe zarządzanie publiczne
szkolnictwo wyższe
uniwersytet przedsiębiorczy
New Public Management
higher education
entrepreneurial university
Opis:
Stale zmniejszający się poziom finansowania publicznego, rosnąca biurokratyzacja czy umasowienie kształcenia sprawiają, że uczelnie coraz częściej działają zgodnie z logiką New Public Management (nowe zarządzanie publiczne), zaś idea uniwersytetu przedsiębiorczego staje się jednym z głównych punktów odniesienia w międzynarodowych i europejskich debatach o przyszłości szkolnictwa wyższego. Terminologia używana w biznesie coraz częściej służy do opisu działalności akademickiej. Wykorzystywane są takie pojęcia jak: „produkcja wiedzy”, „podaż usług edukacyjnych”, „rynek usług edukacyjnych”, czy „efektywność funkcjonowania szkół wyższych”. Jednocześnie część środowiska akademickiego dostrzega w dokonującej się transformacji zagrożenie dla tradycyjnego modelu uczelni, eksponującego takie wartości jak: wolność intelektualna, bezinteresowna nauka, dążenie do prawdy. Celem niniejszego artykułu jest odpowiedź na pytanie, czy uniwersytet przedsiębiorczy jest chwilową modą, czy też koniecznością wynikającą z dokonujących się przemian społeczno-gospodarczych?
The decreasing level of public funding, increasing bureaucracy, and learning disruption make universities more and more active in New Public Management logic, and the idea of entrepreneurial university is becoming one of the main points of reference in international and European debates on the future of higher education. Business terminology is used to describe academic activities. The terms “knowledge production”, “supply of educational services”, “education services market” or “efficiency of higher education institutions” are used. At the same time, a part of the academic community sees a threat to the traditional model of the university, exposing such values as intellectual freedom, unselfish learning, the pursuit of truth in the ongoing transformation. The aim of this article is to answer the question of whether entrepreneurial university is a temporary fashion or a necessity resulting from socio-economic changes?
Źródło:
Nowoczesne Systemy Zarządzania; 2018, 13, 2; 131-142
1896-9380
2719-860X
Pojawia się w:
Nowoczesne Systemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarządzanie programami z walidacją brytyjskiego uniwersytetu
Curriculum Management and Validation in British University
Autorzy:
Duszyński, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194339.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
higher education
international cooperation
joint programmes
validation
due diligence
programe management
British university
szkolnictwo wyższe
współpraca międzynarodowa
wspólne programy
walidacja
zarządzanie programem
uniwersytet brytyjski
Opis:
Autor artykułu porusza zagadnienia związane z prowadzeniem programów, które uzyskały walidację od brytyjskiego uniwersytetu. Po procedurze walidacyjnej uczelnia partnerska zmuszona jest wdrożyć wiele rozwiązań i systemów, by umożliwić Brytyjczykom efektywny nadzór nad programem, zintegrowanie jego administracji, procesy dydaktyczne oraz zapewnić dbałość o projakościowe podejście do całego przedsięwzięcia. Uzyskana walidacja zapewnia przewagę konkurencyjną na rynku lokalnym, ale jednocześnie pociąga za sobą rozmaite wyzwania i koszty, tak organizacyjne, kulturowe, jak i finansowe, stanowiące poważne obciążenie zasobów uczelni partnerskiej. Przedstawione w tekście praktyczne doświadczenia walidacyjne autora pozwalają zrozumieć praktyczną stronę prowadzenia walidacji.
The article focus on the issues related with running academic programmes that acquired a validation from a British university. After validation procedure partner institution has to introduce various solutions and systems to allow the Brits an effective supervision of the programme and teaching processes, integration of its administration as well as quality assurance for the endeavour as a whole. Acquired validation grants competitive advantage on the local market, and simultaneously involves various organizational, cultural, and financial challenges and costs that creates a serious burden upon the resources of partner institution. The author’s practical validation experience that are point of reference in the article allows for a better understanding of practical aspects of validation processes.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2014, 1-2, 43-44; 165-182
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-5 z 5

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies