Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Analiza transakcyjna" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Nowa rzeczywistość – stara szkoła. Nieformalne aspekty szkolnej cyberprzestrzeni
    Autorzy:
    Zbigniew, Łęski,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893870.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    szkoła
    cyberprzestrzeń
    dydaktyka
    analiza transakcyjna
    Opis:
    Wraz z rozwojem technologii otaczająca nas rzeczywistość poszerzyła się o świat cyberprzestrzeni. Szkoły w znacznej większości wciąż jednak funkcjonują według zasad i wzorów przyjętych w przeszłości. Szczególnie istotne jest to w odniesieniu do faktu, że wraz z cyberprzestrzenią pojawiła się w nich nie tylko nowa sieć komunikacyjna, ale także nowe podmioty w procesie komunikacji pomiędzy nauczycielem a uczniem. Należy przy tym podkreślić, iż cyberprzestrzeń ma zarówno aspekt formalny jak i nieformalny. Przyglądając się funkcjonowaniu wielu szkół wydaje się, że można postawić tezę, iż drugi z wymienionych aspektów jest często niedostrzegany. Tymczasem ma on niezwykle istotny wpływ na jakość procesu kształcenia oraz relacje jakie w tym procesie zachodzą na każdym z jego etapów.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 574(9); 23-29
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Strukturalizacja czasu uczniów liceum w fizycznej przestrzeni szkoły
    Time Structuring of High School Students in the Physical Space of the School
    Autorzy:
    Motyl, Karol
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1810858.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-18
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    czas
    przestrzeń
    szkoła
    analiza transakcyjna
    time
    space
    school
    transactional analysis
    Opis:
    Artykuł wykorzystuje kategorię czasu do opisu rzeczywistości edukacyjnej. Kategoria ta ma wielki potencjał, który wydaje się nie być wykorzystywany przez pedagogów. Tekst charakteryzuje formy strukturalizacji czasu przejawiane przez uczniów liceum w poszczególnych fizycznych przestrzeniach szkoły. Podstawą badań byłą koncepcja analizy transakcyjnej, stworzona przez Erica Berne’a w połowie XX wieku. W badaniach wykorzystano technikę zwaną mapowaniem, która pozwoliła na określenie transakcyjno-temporalnego profilu poszczególnych przestrzeni szkolnych.
    The article uses the category of time to describe educational reality. This category has great potential, which seems not to be used by pedagogues. The text characterizes the forms of time structuring manifested by high school students in individual physical spaces of the school. The fundamental of the research was the concept of transactional analysis, created by Eric Berne in the mid-twentieth century. The research used a technique called mapping, which allowed to determine the transactional-temporal profiles of individual school spaces.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2020, 12, 2; 103-114
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gry w relacji nauczyciel-dyrektor szkoły
    Games and the teacher-headmaster relationship
    Autorzy:
    Szekiełda, Agata
    Przybylski, Bartłomiej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/445845.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    analiza transakcyjna
    gry
    szkoła
    nauczyciel
    dyrektor
    transactional analysis
    games
    school
    teacher
    headmaster
    Opis:
    The article describes several of these transactional analysis games which may occur in the relationship between the teacher and the school headmaster. Despite giving these games new names corresponding to the school environment, they partially refer to games that have been widely described in the literature. To make the article understandable to readers unfamiliar with the theory of transactional analysis too, theoretical concepts which are necessary to understand and analyze the presented examples were introduced. This specifics of school functioning as a workplace was discussed, which is reflected in the forms of games occurring in the school environment. Five example games were presented and two hypothetical situations in which the games occurred were analyzed in detail. The final reflections were enriched with conclusions on the consequences of games occurring in the headmaster-teacher relationships, and with a discussion on ways to exit games and reduce their negative repercussions.
    W artykule opisano kilka spośród tych gier w rozumieniu analizy transakcyjnej, które mogą występować w relacji pomiędzy nauczycielem a dyrektorem szkoły. Pomimo nadania tym grom nowych nazw, korespondujących ze środowiskiem szkolnym, nawiązują one w części do gier obszernie już opisanych w literaturze przedmiotu. Aby artykuł był zrozumiały także dla osób nieobeznanych z teorią analizy transakcyjnej, wprowadzono pojęcia teoretyczne niezbędne do zrozumienia i analizy prezentowanych przypadków. Omówiono tę specyfikę funkcjonowania szkoły jako miejsca pracy, która znajduje odzwierciedlenie w formach gier spotykanych w środowisku szkolnym. Zaprezentowano pięć przykładowych gier i szczegółowo przeanalizowano dwie hipotetyczne sytuacje, w których doszło do gry. Końcowe refleksje wzbogacono o wnioski na temat konsekwencji gier występujących w relacjach dyrektor-nauczyciel oraz o sposoby wychodzenia z gier i redukowania ich negatywnych następstw.
    Źródło:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2019, 8; 31-43
    2299-7466
    Pojawia się w:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uczeń w obliczu sytuacji problemowej – strategie działania z perspektywy analizy transakcyjnej i pedagogiki twórczości. Studium badawcze
    A Student Facing a Problem Situation – Action Strategies from the Perspective of Transactional Analysis and Pedagogy of Creativity. Research Study
    Autorzy:
    PIERZCHAŁA, ANNA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/458042.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    sytuacja problemowa
    pasywność
    szkoła
    analiza transakcyjna
    postawa twórcza
    problem situation
    passivity
    school
    transactional analysis
    creative attitude
    Opis:
    Artykuł jest kolejnym etapem kilkuletnich eksploracji badawczych autorki dotyczących pasywności szkolnej w ujęciu analizy transakcyjnej. Pasywność rozumiana jest tutaj jako brak umiejętności efektywnego działania w obliczu sytuacji problemowych. W badaniach podjęto próbę określenia związków łączących konkretne strategie pasywne z wybranymi komponentami postawy twórczej uczniów.
    The text constitutes a subsequent stage of the author's long-term research concerning school passivity in terms of transactional analysis. Passivity is understood here as the lack of the ability to act effectively in the face of problem situations. The research attempts to define relationships between specific passive strategies and selected components of students’ creative attitude.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 497-503
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies