Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "studia" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 33
Tytuł:
Pasja, wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, czyli o potencjale akademickiej edukacji przyrodniczo-leśnej
Passion, knowledge, skills and social competence - few words about potential of nature and forest education on the Faculty of Forestry
Autorzy:
Fraczek, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881041.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
lesnictwo
studia wyzsze
programy nauczania
edukacja przyrodniczo-lesna
kompetencje spoleczne
studia podyplomowe
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2016, 18, 2[47]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doskonalenie zawodowe osób zajmujących się rachunkowością na wybranych przykładach
Autorzy:
Świetla, Katarzyna
Jonas, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/584369.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
doskonalenie zawodowe
certyfikowane kursy
studia podyplomowe
Opis:
Szybko zmieniająca się sytuacja na rynku pracy wymusza na osobach zajmujących się zawodowo rachunkowością nieustanne doskonalenie swoich umiejętności oraz zdobywanie nowych. Aktywność poznawcza wyrażająca się w postawie lifelong learning jest w tej dziedzinie szczególnie istotna. Celem niniejszego artykułu jest wskazanie potrzeby ciągłego doskonalenia zawodowego oraz wybranych możliwości zdobywania i doskonalenia zawodowego poza studiami wyższymi. Dla realizacji tak określonego celu zastosowano metodę przeglądu polskiej i międzynarodowej literatury tematu. Przeprowadzono analizę wybranych form doskonalenia zawodowego pod kątem możliwości zdobycia potrzebnej wiedzy oraz faktu jej udokumentowania w sposób uznany na rynku pracy. Analiza prowadzi autorów do wniosku, iż potrzeba ustawicznego doskonalenia zawodowego jest coraz bardziej rozumiana w tym środowisku. Świadczy o tym rosnąca liczba osób kształcących się na studiach podyplomowych czy w SKwP na kursach certyfikowanych.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2018, 522; 275-289
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Preferencje mieszkaniowe kandydatów do zawodów związanych z nieruchomościami
Housing – preferences of candidates to estate – proffesions
Autorzy:
Skotarczyk, T.
Nowak, M.J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/78995.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Tematy:
nieruchomosci
ceny
rynek nieruchomosci
studenci
studia podyplomowe
preferencje mieszkaniowe
Opis:
In examinations were analysed housing – preferences of hearers of Postgraduate Studies about estates in Agricultural University of Szczecin. Hearers knows more about estate – market than other participants of this market. Into this subject were made inquires. The most important questions refered to height of estate, which hearers would like to pay. Hearers, who don’t have a flat now, can pay littler than hearer’s, who have a flat now. Some of them would like to buy new estates to capital – expediture. For this aim hearers would like to appropriate more money.
Źródło:
Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2009, 57
2081-0644
Pojawia się w:
Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Konieczność dokształcania się jednostki wynikiem przystosowania się do rynku pracy
Necessity of individual’s postgraduate education as a result of adaptation to labour market
Autorzy:
Woś, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442131.pdf
Data publikacji:
2019-12-20
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
praca, dokształcanie
uczelnie wyższe
studia podyplomowe
work
postgraduate education
universities
Opis:
Dokształcanie się pracowników stanowi jeden z nieodłącznych elementów życia zawodowego. Praca zawodowa przyczynia się nie tylko m.in. do postępu technologicznego, ale przede wszystkim do rozwoju osoby i jej poczucia wartości. Środowiska akademickie, często we współpracy z przedsiębiorcami, proponują absolwentom studiów wyższych studia podyplomowe w ramach dokształcania. Uzyskany dyplom przez jednostkę daje jej gwarancję doskonalenia oraz odnalezienia się w zmieniającym się rynku pracy. Aby sprostać dzisiejszym wyzwaniom w sferze m.in. gospodarczej, uczelnie przez cały czas powinny dalej modelować swoje podejście do studentów, jako przyszłych pracowników. Wdrożenie lub też utrwalanie metod i form oddziaływania oraz współpracy ze studentami, które się sprawdzają i podnoszą jakość kształcenia, m.in. metoda tutoringu i refleksji, daje nadzieję na kształcenie jednostek, która utrwala i pomnaża szeroko rozumiany dorobek kultury ludzkiej.
Graduate training scheme is an inherent part of labour life. Occupational work makes not only for technological progress but mainly for personal development and self-esteem. Graduates are often offered postgraduate education by academe or businessmen. Individual’s graduating is a guarantee of cultivating and finding oneself in decreasing labour market. In order to equal today’s challenge i.e. in business area, universities should still design their attitude towards students, as further workers. Implementation or consolidation methods and forms of influencing on students’ cooperation, which are verified and upgrade education i.e. tutoring method and reflection, gives hope to educating individuals, who consolidate and multiply in the broad sense cultural achievement.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2019, 2; 39-50
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ewolucja programu nauczania na studiach podyplomowych SIP w Politechnice Warszawskiej
The evolution of curriculum for postgraduate studies in GIS at the Warsaw University of Technology
Autorzy:
Białousz, S.
Chmiel, J.
Lady-Drużycka, K.
Fijałkowska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/346266.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Informacji Przestrzennej
Tematy:
studia podyplomowe
SIP
kształcenie ustawiczne
postgraduate studies
GIS
lifelong learning
Opis:
Studia podyplomowe będące formą kształcenia na poziomie wyższym dobrze wpisują się w tak ważną dziś idę ustawiczności kształcenia. Studia takie w relatywnie krótkim czasie dają możliwość podniesienia kwalifikacji i uzupełnienia wiedzy, co przekłada się na większe szanse w uzyskaniu awansu zawodowego. Jest to forma kształcenia, która szybko reaguje na zmieniające się potrzeby rynku pracy, a tym samym na oczekiwania osób chcących podnieść swoje możliwości i szanse zdobycia lepszej pracy. Studia w tej formie mogą też korzystanie wpłynąć na dalsze już bardziej samodzielne kształcenie się w danym obszarze tematycznym. W artykule, poza rozważaniami na temat aktualnej roli studiów podyplomowych, przedstawiono krótką charakterystykę oraz istotne etapy ewolucji programu nauczania na studiach podyplomowych Systemy Informacji Przestrzennej prowadzonych na Wydziale Geodezji i Kartografii Politechniki Warszawskiej. Omówiono również wybrane doświadczenia z ponad dziesięcioletniego i nieprzerwanego okresu realizacji tych studiów. W rozważaniach podkreślono także wagę właściwego rozumienia potrzeb, ale też wyzwań stawianych tego rodzaju studiom. Ponadto, zaakcentowano konieczność dostosowywania metod i zakresu kształcenia odpowiednich dla określonych grup słuchaczy studiów podyplomowych, przy jednoczesnym dążeniu do zapewnienia jak najlepszej kadry prowadzącej zajęcia, łącznie z wykorzystaniem ekspertów spoza uczelni.
Postgraduate studies as a form of training at a higher level, fit well into the idea of lifelong learning which has been so important recently. Such studies offer, in a relatively short time give the ability to raise qualifications and supplement knowledge, which may often result in a better chance of a professional development. It is a form of education that relatively quickly responds to the changing needs of the labour market, and thus the expectations of people who want to increase their capabilities and opportunities to get better jobs. Studies in this form can also beneficially affect further independent learning in the thematic area. Besides the reflections on the current role of post-graduate studies, this paper presents a brief characteristics and discusses relevant stages of the evolution of curriculum for postgraduate studies for spatial information systems at the Faculty of Geodesy and Cartography of the Warsaw University of Technology. Selected experiences from more than ten years and continuation of these studies are also discussed. The importance of a proper understanding of the needs is highlighted, as well as the challenges of this kind of studies. Furthermore, the paper emphasizes the need to adapt the methods and the scope of the relevant education for specific groups of postgraduate students, while aiming to provide the best teaching staff, including the use of external experts.
Źródło:
Roczniki Geomatyki; 2015, 13, 2(68); 83-98
1731-5522
2449-8963
Pojawia się w:
Roczniki Geomatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jakość przygotowania zawodowego nauczycieli w świetle badań empirycznych
Autorzy:
Pawelec, Lidia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614557.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
multidirectionality
quality of education
postgraduate studies
wieloprzedmiotowość
jakość kształcenia
studia podyplomowe
Opis:
Nowadays it is increasingly difficult to find a teacher who is only qualified to teach one subject. Teachers are faced with very high demands, which are often difficult to meet. This has contributed greatly to the state of affairs of the civilization revolution, the huge increase in information and the unprecedented pace of change that has strengthened the value of education in the labor market and has made its quality one of the priorities of modern education. More and more often we are dealing with multi-faceted teachers, which means that one teacher has the competence to teach two or more subjects. Often these extra items are quite distant from this basic.This situation is largely dictated by economic considerations. The school prefers to have fewer omni-directional teachers who do the work of a dozen or so people, which greatly reduces the cost of employment. It is also beneficial from the perspective of the teachers themselves, who find it increasingly difficult to keep up in school. Acquiring qualifications in areas that do not coincide in any way is currently a common phenomenon in the Polish education system.The aim of the research was to get acquainted with the opinions of teachers from the Ostrowiec district on the quality of supplementary education. The research was conducted among teachers of primary and lower secondary schools in the Ostrowiec district. The diagnostic survey method was applied, which used the polling technique.
W dzisiejszych czasach coraz trudniej znaleźć nauczyciela, który posiada kwalifikacje do nauczania tylko jednego przedmiotu. Wobec nauczycieli stawiane są bardzo wysokie wymagania, które niejednokrotnie okazują się trudne do spełnienia. W dużym stopniu przyczyniła się do tego stanu rzeczy rewolucja cywilizacyjna, ogromny przyrost informacji i niespotykane dotąd tempo przemian, które wzmocniły wartość wykształcenia na rynku pracy i sprawiły, że jego jakość stała się jednym z priorytetów współczesnej edukacji. Coraz częściej mamy do czynienia z wieloprzedmiotowością nauczycieli, która oznacza, że jeden nauczyciel posiada kompetencje do nauczania dwóch lub kilku przedmiotów. Często dodatkowe przedmioty są dość odległe od tego podstawowego.Sytuacja taka w dużym stopniu podyktowana jest niestety względami ekonomicznymi. Szkoła preferuje posiadanie mniejszej liczby nauczycieli wielokierunkowych, którzy wykonują pracę kilkunastu osób, co w ogromnym stopniu zmniejsza koszty zatrudnienia. Jest to również korzystne z perspektywy samych nauczycieli, którym coraz trudniej utrzymać etat w szkołach. Zdobywanie kwalifikacji w dziedzinach, które się ze sobą nie pokrywają, jest obecnie w polskim systemie oświaty zjawiskiem powszechnym.Celem przeprowadzonych badań było poznanie opinii nauczycieli z powiatu ostrowieckiego na temat jakości dokształcania z przedmiotów dodatkowych. Badania przeprowadzono wśród nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjalnych powiatu ostrowieckiego. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, w ramach której wykorzystano technikę ankietowania.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2017, 30, 2
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motywy podejmowania kształcenia na studiach podyplomowych z zakresu bhp oraz doświadczenia edukacyjne absolwentów - relacja z badań
Motives of taking up education at post gradutae studies in the field of OSH and educational experiences of the alumni - research report
Autorzy:
Taradejna-Nawrath, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/179206.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
motywacja edukacyjna
studia podyplomowe
bezpieczeństwo pracy
educational motivation
postgraduate studies
OSH
Opis:
Sytuacja na rynku pracy wymaga stałego reagowania na zmiany i nowe wyzwania oraz uzupełniania kompetencji zawodowych. Wykonywanie coraz większej liczby zawodów łączy się z koniecznością stałego podwyższania kwalifikacji. Współcześni pracownicy są niejako „skazani” na stały rozwój zawodowy poprzez edukację. Wydaje się, że główną siłą napędową ludzkich działań są właśnie te zmiany i wymagania zewnętrzne. Ale czy tylko one? Interesujące jest, dlaczego ludzie podejmują daną aktywność edukacyjną? Co motywuje ich do wysiłku poznawczego? Dlaczego jedne programy edukacyjne są wybierane, a inne pomijane? W artykule przedstawiono analizę motywów podejmowania kształcenia na studiach podyplomowych „Bezpieczeństwo i ochrona człowieka w środowisku pracy” oraz wybranych doświadczeń edukacyjnych absolwentów związanych ze studiowaniem.
The labour market’s state of affairs requires constant response to changes, new challenges and professional competences supplementation. The growing number of vacations meets the requirement of constant up skilling. Modern employees are somewhat "condemned" to permanently develop their skills throughout education. It also seems the main spiritus movens of such actions are previously mentioned market changes, but is it only that? It's interesting to search for the answer to the questions: "why do people undergo certain educational activities?", "What motivates them to make a cognitive effort?", "Why do some education programmes get chosen while some other are dismissed?" The article presents an analysis of the motives of such choices in regard of postgraduate studies in OSH as well as selected education experiences of graduates.
Źródło:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka; 2018, 7; 10-15
0137-7043
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Możliwości wsparcia technicznych studiów podyplomowych narzędziami zdalnymi na przykładzie projektu „PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem”
Supporting technical post-graduate studies with some remote-access tools according to the project ‘PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem’ (PIT Mobile postgraduate studies in collaboration with industry)
Autorzy:
Korniejenko, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952805.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:
studia podyplomowe
m-learning
stanowisko zdalne
blended learning
postgraduate
remote test stand
Opis:
Celem artykułu jest analiza możliwości wdrożenia różnych form wsparcia procesu nauczania przez narzędzia zdalne na przykładzie projektu „PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem” finansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego. Obejmuje on dwa kierunki technicznych studiów podyplomowych realizowane w formie blended learning na Wydziale Mechanicznym Politechniki Krakowskiej w latach 2013-15. W artykule przedstawiono nowoczesne możliwości rozwoju studiów podyplomowych o profilu technicznym dopasowanych zarówno do potrzeb studentów, jak i współczesnego rynku pracy. Zastosowane metody badawcze to: analiza krytyczna źródeł literaturowych, case study oraz analiza badań ankietowych przeprowadzonych na uczestnikach studiów podyplomowych w ramach ewaluacji projektu.
The aim of the article is to analyze the possibility of implementation of various forms of learning support such as remote access tools on the example of the project ‘PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem’ (PIT Mobile postgraduate studies in collaboration with industry), financed by the European Social Fund. The project includes two technical postgraduate programs realized in the form of blended learning at the Cracow University of Technology Faculty of Mechanical Engineering in the years 2013-15. The article presents a modern opportunities postgraduate studies tailored to the needs of students and the contemporary labor market. The research methods used are: a critical analysis of literature sources, case studies and analysis of the survey conducted on the participants of postgraduate studies in the context of project evaluation.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2015, 41; 33-38
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Factors influencing the choice of marketing activities at a higher education institution in the context of postgraduate studies
Autorzy:
Ryńca, Radosław
Suropek, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1879842.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
marketing activities
postgraduate studies
higher education
działania marketingowe
studia podyplomowe
wyższa edukacja
Opis:
Purpose: The purpose of the paper is to identify factors influencing marketing activities undertaken in the context of postgraduate studies. It addresses issues of undertaking marketing activities in this respect. Design/methodology/approach: Objectives were achieved by the use of surveys, which were carried out at a public and private higher education institution among the managers of postgraduate studies in the field of management sciences. Findings: The authors identified factors that could affect the choice of marketing activities, as well as assessed their significance based on interviews and surveys. Originality/value: The authors identify factors influencing the marketing activities undertaken in the context of postgraduate studies.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 144; 419-428
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O rencie rodzinnej, uposażeniu rodzinnym i o proporcjonalności świadczenia – słów kilka
A few words about family pension, family emolument and proportionality of the benefit
Autorzy:
Wypych-Żywicka, Alina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056696.pdf
Data publikacji:
2021-12-16
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
renta rodzinna
dzieci
ubezpieczenie społeczne
studia w szkole wyższej
studia podyplomowe
uposażenie rodzinne
sędzia
family pension
children
social insurance
studies in a higher school
postgraduate studies
family emolument
judge
Opis:
Uprawnienie do renty rodzinnej przysługuje dla dzieci do 25. roku życia. Jeżeli podmiot osiągnął ten wiek na ostatnim roku studiów w szkole wyższej, prawo do renty przedłuża się do zakończenia studiów. Problem stanowi interpretacja zwrotu „na ostatnim roku studiów w szkole wyższej”. Nie wiadomo bowiem, czy jego znaczenie ogranicza się jedynie do studiów wyższych, czy też obejmuje wszystkie formy studiów, jakie prowadzi szkoła wyższa. Rozszerzenie zakresu znaczeniowego zwrotu spowoduje, że kategoria „dzieci” uprawnionych do renty znacznie się powiększy. Uprawnione będą bowiem dzieci, które są studentami, jak również i te, które podjęły naukę na studiach podyplomowych i doktoranckich. Taka interpretacja wydaje się zbyt daleko posunięta. Doprecyzowania wymagają również warunki nabycia prawa do uposażenia rodzinnego po zmarłym wykonującym zawód sędziego.
Family pension entitlement applies to children up to the age of 25. If the subject has reached this age in the last year of studies in a higher school, family pension entitlement extends until the end of studies. The problem is the interpretation of the phrase ‘in the last year of studies in a higher school’. It is unknown whether its meaning is limited only to the higher education (up to master’s degree) or whether it covers all forms of studies conducted by a higher school. Extending the meaning of this phrase shall cause the category of children entitled to the family pension to enlarge significantly, because entitled shall be those children who are students as well as those who take up postgraduate or doctoral studies. Such an interpretation seems to go too far. The conditions for acquiring the right to a family emolument after the deceased performing the profession of the judge also need to be specified.
Źródło:
Roczniki Administracji i Prawa; 2021, specjalny I, XXI; 699-706
1644-9126
Pojawia się w:
Roczniki Administracji i Prawa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Koncepcja i dobre praktyki realizacji studiów podyplomowych w kontekście doświadczeń Uczelni
The concept and the good practices of the postgraduate studies realization in the context of the WWSI experience
Autorzy:
Łabuda, W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/91459.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki
Tematy:
kształcenie ustawiczne
studia podyplomowe
zarządzanie projektami informatycznymi
continuing education
postgraduate studies
project management
Opis:
W pierwszej części artykułu przedstawiono koncepcję studiów podyplomowych z zakresu Zarządzania Projektami Informatycznymi zrealizowanych w Warszawskiej Wyższej Szkole Informatyki. Koncepcja ta była korygowana w latach 2007-2012, kiedy realizowane były dwa projekty studiów podyplomowych. Na wprowadzane korekty miała wpływ sytuacja na rynku pracy, jak również sugestie i uwagi zgłaszane przez studentów oraz wykładowców – doświadczonych i certyfikowanych kierowników projektów. Korekty wynikały również z rosnącego doświadczenia WWSI, jak i doświadczenia krajowych i zagranicznych ośrodków akademickich. Druga część artykułu zawiera wybrane dobre praktyki i wnioski wynikające z realizacji studiów podyplomowych z zakresu Zarządzania Projektami Informatycznymi. Artykuł kończy próba odpowiedzi na pytanie, co dalej ze studiami podyplomowymi z zakresu Zarządzania Projektami Informatycznymi w WWSI?
The first part of the paper presents the concept of postgraduate studies in the IT Project Management realized at the Warsaw School of Computer Science. In the years 2007-2012 during the implementation of two projects the concept of postgraduate studies has been corrected. The concept correction was influenced by the situation on the labor market, as well as suggestions and comments submitted by students and lecturers - experienced and certified project managers. The corrections have also arisen from the growing experience WWSI, as well as the experience of domestic and foreign universities. The second part of the article contains some good practices and lessons learned from the implementation of postgraduate studies in the IT Project Management. The article concludes with an attempt to answer the question, what next with postgraduate studies in the IT Project Management at the Warsaw School of Computer Science?
Źródło:
Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki; 2012, 6, 8; 19-34
1896-396X
2082-8349
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Koncepcja organizacji studiów podyplomowych w WWSI z zakresu zarządzania projektami informatycznymi w aspekcie wykorzystania doświadczeń wybranych ośrodków europejskich
The concept of organizing in Warsaw School of Computer Science the postgraduate studies in the field of IT Project Management in Terms of Using The Experience of The Selected European Centers
Autorzy:
Łabuda, W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/91395.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki
Tematy:
zarządzanie projektami informatycznymi
studia podyplomowe
ośrodki europejskie
IT Project Management
postgraduate studies
European Centers
Opis:
Artykuł bazuje na wiedzy autora z zakresu Zarządzania Projektami Informatycznymi, popartej odpowiednimi certyfikatami (APMG, PMI), jak również na jego wieloletnim doświadczeniu projektowym, w tym doświadczeniu dotyczącym zarządzania projektami szkoleniowymi. Artykuł rozpoczyna krótki przegląd ofert studiów podyplomowych prowadzonych przez wybrane ośrodki w kraju. Dalej przedstawiona jest koncepcja (oferta) studiów podyplomowych z zakresu Zarządzania Projektami Informatycznymi realizowana aktualnie w WWSI. Artykuł kończy przedstawienie możliwości rozwoju oferty studiów podyplomowych realizowanych w WWSI.
Article is based on the author’s knowledge in IT Project Management, supported by relevant certificates (APMG, PMI), as well as his many years of project management experience, including experience with the training projects management. Article begins a brief overview of postgraduate study offers conducted by selected centers in the country. Next is presented the concept (offer) of postgraduate studies in the field of IT Project Management, which is currently performed in WWSI. The article ends the opportunities of development presentation for postgraduate study carried out in WWSI.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki; 2011, 5, 5; 173-194
1896-396X
2082-8349
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Możliwość szkolenia mediatorów z wykorzystaniem e-learningu
The Possibility of Training Mediators With the Use of E-learning
Autorzy:
LEWICKA-ZELENT, AGNIESZKA
TROJANOWSKA, EWA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457722.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
e-laerning
mediacja
mediator
studia podyplomowe
szkolenie
e-learning
mediation
post-graduate studies
training
Opis:
E-learning staje się coraz powszechniejszą formą nauczania. Wykorzystują go również uczelnie wyższe w ramach studiów, przeważnie łącząc kształcenie tradycyjne z tym na odległość. Nauczanie zdalne ma zarówno mocne, jak i słabe strony. W wielu obszarach kształcenia może być skutecznie wykorzystywany. Jednym z kluczowych aspektów szkoleń przygotowujących do peł-nienia funkcji mediatora jest rozwijanie kompetencji mediacyjnych uczestników. Ten rodzaj kom-petencji, podobnie jak kompetencje społeczne, może być rozwijany podczas pracy w grupie. Celem opracowania jest przedstawienie możliwości korzystania z e-learningu w ramach szkoleń oraz studiów podyplomowych przygotowujących do pełnienia funkcji mediatora.
E-learning is becoming a more and more popular form of training. It is also used by universi-ties mainly through combining traditional teaching with e-learning. E-learning has both advantages as well as disadvantages. It is, however, possible to employ this form of training effectively in many areas. One of the key aspects of the training which prepares the attendees to the role of a mediator is to develop their mediation competences. This form of competence, similarly to social competences, can be developed during group work. Hence, the aim of the study is to present the possibilities of using e-learning within the framework of training and post-graduate studies prepar-ing for the profession of a mediator.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 3; 269-274
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motywacja osiągnięć edukacyjno-zawodowych słuchaczy podyplomowych studiów menedżerskich
Autorzy:
Różański, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614685.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
educational and professional achievement motivation
postgraduate studies
MBA
motywacja osiągnięć edukacyjno-zawodowych
studia podyplomowe
Opis:
The aim of the study was to determine the level of educational and professional achievement motivation of persons undertaking postgraduate management studies. The applied variables were:gender, age and type of position held. The highest level of achievement motivation was manifested by women occupying managerial positions within the age group of 36 to 47. On the other hand, the lowest achievement motivation ratios were found in students employed in non-managerial positions (“regular employees”), aged up to 29. The levels of achievement motivation were differentiated by the purpose of undertaking postgraduate studies and associated subsequent professional benefits. The persons who aimed at higher wages and professional expertise development were characterized by a high “level of aspiration”. Those respondents who aimed at maintaining jobs and establishing business contacts received the highest scores in “focusing on the task”. The persons whose main goal was to get promoted, (nearly half of the respondents), received the highest values of the “striving for social recognition” index. However, those employees who were planning to change jobs obtained the highest levels of the “deferred gratification acceptance” index. The study has confirmed that the level of achievement motivation of employees is influenced by the degree of freedom of action, (the ability to decide for themselves and / or others), that they enjoy in their workplace.
Celem badań było określenie poziomu motywacji osiągnięć edukacyjno-zawodowych osób podejmujących kształcenie na podyplomowych studiach menedżerskich (Skala do Badania Poziomu Motywacji Osiągnięć autorstwa M. Widerszal-Bazyl). Wśród badanych najwyższy poziom motywacji osiągnięć uzyskiwały kobiety zajmujące stanowiska kierownicze w wieku od 36 do 47 lat. Natomiast najniższe wartości wskaźników stwierdzono u słuchaczy w wieku do 29 lat zatrudnionych na stanowiskach niekierowniczych (tzw. pracownicy szeregowi). Ze względu na cel podejmowania kształcenia najwyższe wyniki w poszczególnych grupach wskaźników zidentyfikowano w przypadku: poziomu aspiracji (mężczyźni), koncentracji na zadaniu (kobiety, kierownicy, starsi pracownicy) dążeniu do uznania społecznego (kobiety, pracownicy szeregowi), wytrwałości w działaniu (kierownicy, starsi pracownicy) oraz akceptacji odroczonej gratyfikacji (starsi pracownicy). Osoby, które wskazywały jako cel studiów wyższe wynagrodzenie oraz pogłębienie wiedzy i zainteresowań, uzyskiwały wyższe wyniki wskaźnika poziomu aspiracji. W przypadku osób stawiających sobie za cel utrzymanie pracy oraz nawiązanie kontaktów biznesowych najwyższe wyniki stwierdzono dla wskaźnika koncentracji na zadaniu. Ponadto osoby, których celem był awans stanowiskowy, uzyskiwały najwyższe wartości wskaźnika w zakresie dążenia do uznania społecznego. Pracownicy, którzy liczyli na zmianę pracy, przejawiali najwyższe wartości w obszarze wskaźnika akceptacji odroczonej gratyfikacji. Stopień posiadanej swobody działania w sytuacji pracy wpływa na poziom motywacji osiągnięć pracowników. Im większa swoboda działania, możliwość podejmowania samodzielnych decyzji, tym wyższy poziom motywacji osiągnięć.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2013, 26, 1-2
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Premia płacowa z kształcenia na studiach podyplomowych
The Wage Premium from Postgraduate Programs
Autorzy:
Liwiński, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/575976.pdf
Data publikacji:
2017-10-31
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
Tematy:
studia podyplomowe
pracujący
zarobki
metoda DID-PSM
postgraduate studies
employed
earnings
DID-PSM method
Opis:
This paper seeks to examine the impact of postgraduate non-degree programs undertaken by the employed in Poland on the level of their earnings in the main job. From a theoretical point of view, we can expect a positive impact of this kind of investment in human capital on the situation of individuals in the labor market. We conducted a short-run analysis using the Difference-in-Differences Propensity Score Matching (DID-PSM) method and data from the Polish Labor Force Survey (PLFS) for 2001–2013. The analysis shows that postgraduate programs had a positive impact on earnings only in 2009–2013. However, positive wage effects were also observed for the whole analyzed period for selected groups of graduates, specifically women and those employed in the public sector. Other than that postgraduate programs had no impact on the hourly earnings rate in the study period.
Celem artykułu jest stwierdzenie, czy kształcenie na studiach podyplomowych podejmowane przez osoby pracujące ma wpływ na wysokość zarobków w głównym miejscu pracy. Z teoretycznego punktu widzenia można oczekiwać pozytywnego wpływu uzupełniania kwalifikacji w tej formie na sytuację jednostki na rynku pracy. Analizę przeprowadzono przy użyciu metody Difference in Differences Propensity Score Matching (DID-PSM), opierając się na danych z Badania Aktywności Ekonomicznej Ludności (BAEL) dla lat 2001-2013. Tak długi okres analizy pozwolił na porównanie wyników dla okresu sprzed i po akcesji Polski do UE. Wyniki wskazują, że studia dyplomowe miały pozytywny wpływ na wysokość zarobków po sześciu miesiącach od ich zakończenia tylko w latach 2009-2013. Dla całego badanego okresu pozytywne efekty płacowe zaobserwowano natomiast w przypadku wybranych grup absolwentów, tj. kobiet i osób zatrudnionych w sektorze publicznym. Ponadto dla całego badanego okresu studia podyplomowe nie mają wpływu na godzinową stawkę zarobków.
Źródło:
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics; 2017, 291, 5; 105-127
2300-5238
Pojawia się w:
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 33

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies