Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "students’ awareness" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Effect of breast cancer prevention program on the awareness and performance of female high school students
    Autorzy:
    Heidari, Mohammad
    Sheikhi, Rahim
    Ghodusi Borujeni, Mansureh
    Heidari Sureshjani, Ehsan
    Rezaei, Parvin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/551831.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Przyjaciół Medycyny Rodzinnej i Lekarzy Rodzinnych
    Tematy:
    breast neoplasms
    awareness
    students
    risk factors
    Opis:
    Background. Breast cancer (BC) is the most common type of cancer in women and the most common cancer among women in Iran. The lack of awareness and of an early-detection program in this developing country is the main reason for the escalating morbidity and mortality. Objectives. The aim of this study was to assess the impact of a BC prevention program on the awareness and behavior of female high school students in Abadeh, Iran. Material and methods. This study was a quasi-experimental study. The sample consisted of 220 female students who were selected by the multi-stage sampling method and divided into two groups: intervention and control. The required data were collected by a researcher-designed questionnaire and then analyzed by SPSS 17 software using descriptive analytical tests. Results. There was no significant difference in awareness and behavior scores between the two groups before the intervention (p > 0.05), but after the intervention the mean scores of those variables in the test group had increased significantly (p < 0.05). A Spearman correlation test showed that the correlation between the variables (awareness and behavior) was significant and direct (p < 0.001, r = 0.340). Conclusions. Given the effect of educational programs on the awareness and behavior of students, the results of this study can be effective in attracting the attention of health officials and making them aware of the importance of providing training programs on BC through educational programs in schools.
    Źródło:
    Family Medicine & Primary Care Review; 2019, 3; 218-222
    1734-3402
    Pojawia się w:
    Family Medicine & Primary Care Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Students’ Awareness of Chemical Risk on a Mexican Campus: The University of Sonora case study
    Autorzy:
    Munguia, Nora
    Alvarez, Clara Rosalia
    Perez, Karla
    Esquer, Javier
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1367973.pdf
    Data publikacji:
    2016-09-30
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu
    Tematy:
    sustainability
    awareness
    perception
    ISO 14001
    students
    Opis:
    Education for Sustainable Development (ESD) is a powerful mean to promotes sustainable development. A decade ago, the UN Decade of Education for Sustainable Development (DESD) promoted this concept to support the creation of a more sustainable future. In 2015, the United Nations launched The Global Action Programme (GAP) to promote the EDS at all levels and in all settings. The University of Sonora in Northwestern Mexico has been engaged in greening its campus by a Sustainability Management System (SMS), which is based on the ISO 14001 international standard. This article is aimed at measuring the awareness of students about safety in chemistry laboratories at the University of Sonora. Despite of being the first university to be ISO 14001 certified in Latin America, findings in this study show that most of the students at the University of Sonora are unaware of key topics of the institutional sustainability management system. Particularly, students are unaware of internal practices for increasing safety in laboratories. A better awareness of the environmental policy and benefits of safety issues among students could be a positive indicator of the relevance of the SMS for increasing the safety within laboratories.
    Źródło:
    Central and Eastern European Journal of Management and Economics (CEEJME); 2016, 3; 179-188
    2353-9119
    Pojawia się w:
    Central and Eastern European Journal of Management and Economics (CEEJME)
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The influence of the socio-demographic characteristics of the young on mobile telephone payment usage levels
    Autorzy:
    Wiercioch, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2108161.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    electronic banking
    electronic mobile payment
    financial awareness
    high school
    students
    Opis:
    The study aims to determine the impact of high school students’ socio-demographic characteristics from Podkarpackie Voivodeship on the level of use of modern forms of payment and banking services and to assess the security levels of these tools. The data was obtained through a survey where the research tool was a questionnaire conducted among students. The study of the literature on the subject and reports from other studies on similar topics were used. Research has shown that socio-demographic characteristics influence the level of use of some modern payment and banking services such as secure online payments, mobile applications for online shopping and electronic banking. Young male respondents expressed higher ratings for mobile banking security as well as for electronic payments. Similarly, the level of parents’ education was associated with an increase in students’ positive assessment of the security of mobile banking and electronic payments. The results suggest a need to increase financial knowledge and awareness among young people and their parents in modern forms of payment and banking services.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2021, 17, 1; 234-243
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    CZEGO PRAGNĄ PRZYSZLI FILOLODZY... WYNIKI BADANIA PILOTAŻOWEGO NA TEMAT ŚWIADOMOŚCI WYBORU I OCZEKIWAŃ STUDENTÓW FILOLOGII
    What future philologists desire... The results of a pilot study of the awareness of philology students’ choices and expectations
    Autorzy:
    Smuk, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036486.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    profile
    students foreign language departments
    students
    foreign language departments
    awareness
    expectations
    plans
    studenci
    filologie
    profil
    oczekiwania
    plany
    świadomość
    Opis:
    The main of this article is to present the results of a pilot study carried out among 476 students of selected foreign languages at Warsaw University. The research covered the following  issues: (1) students’ interest in various courses included in philology studies (literature, linguistics, foreign language didactics, etc.); (2) the dominant motivation for undertaking philological studies and (3) students’ initial career plans. The research is diagnostic and descriptive and it will be continued at over a dozen Polish universities. The main goal of this project is to build  a social representation of foreign language studies in Poland today. The Polish Association of Modern Languages (PTN) is a patron of the study.
    Źródło:
    Neofilolog; 2020, 55/2; 195-207
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pro-ecological behavior of students of the WULS-SGGW Faculty of Economics
    Zachowania proekologiczne studentów Wydziału Ekonomicznego SGGW w Warszawie
    Autorzy:
    Balińska, A.
    Gabryjończyk, P.
    Zawadka, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1789976.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
    Tematy:
    pro-ecological behavior
    students
    gender
    environmental awareness
    nature
    zachowania proekologiczne
    studenci
    płeć
    świadomość ekologiczna
    środowisko
    Opis:
    The aim of the study was to identify pro-ecological behaviors undertaken by students of the Faculty of Economics of WULS-SGGW and the problems accompanying such activities, as well as to assess the behavior of family and friends and the approach of decision-makers to environmental issues. The survey technique was used in the research. The sample consisted of 119 respondents from all degrees, forms and fields of study at the Faculty. Only half of the respondents considered themselves pro-ecological consumers. Students also assessed their families more favorably than their friends in this respect. However, a much larger percentage of the sample participants declared that they regularly undertook specific activities in this area, the most popular of which were reusing plastic bags during shopping and the use of public transport. The least often, students decided to buy organic food and industrial ecological products. There were some significant differences in the declarations of men and women. Students of the Faculty of Economics of WULS-SGGW in their behavior and frequency did not differ significantly from their Polish peers. The main barrier to their pro-ecological behavior was the high cost of ecological goods.
    Celem badań było rozpoznanie zachowań proekologicznych podejmowanych przez osoby kształcące się na Wydziale Ekonomicznym SGGW w Warszawie, towarzyszących im problemów, a także ocena zachowania rodziny i znajomych oraz podejścia decydentów do kwestii proekologicznych. W badaniach wykorzystano technikę ankiety. Próba liczyła 119 respondentów ze wszystkich stopni, form i kierunków studiów realizowanych na Wydziale Ekonomicznym SGGW. Jedynie połowa respondentów uważała się za konsumentów postępujących proekologicznie, studenci dużo przychylniej oceniali w tym zakresie także własne rodziny niż znajomych. Dużo większy odsetek uczestników próby deklarował jednak regularne podejmowanie określonych działań w tym zakresie, z których najpopularniejsze były wielokrotne wykorzystywanie foliowych toreb w trakcie zakupów oraz korzystanie ze środków transportu zbiorowego. Najrzadziej studenci decydowali się na zakup spożywczych i przemysłowych produktów ekologicznych. Zaobserwowano przy tym pewne istotne różnice w deklaracjach kobiet i mężczyzn, ale w swoich zachowaniach i ich częstotliwości studenci Wydziału Ekonomicznego SGGW nie odstawali znacząco od rówieśników z Polski. Główną barierą ich zachowań proekologicznych były wysokie koszty ekologicznych dóbr.
    Źródło:
    Annals of The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists; 2020, 22, 4; 13-24
    2657-781X
    2657-7828
    Pojawia się w:
    Annals of The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja i świadomość ekologiczna studentów uczelni technicznych
    Ecological education and awareness of technical university students
    Autorzy:
    MORYŃ-KUCHARCZYK, ELŻBIETA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457357.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    badania ankietowe
    działania proekologiczne
    edukacja ekologiczna
    studenci
    świadomość ekologiczna
    survey research
    pro-ecological activities
    ecological education
    students
    ecological
    awareness
    Opis:
    Absolwent uczelni technicznej powinien m.in. znać także pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływ na środowisko. W artykule przedstawiono wyniki badań ankietowych, których celem było poznanie stopnia zainteresowania studentów zagadnieniami dotyczącymi środowiska naturalnego, zrozumienia przez nich powiązań między działalnością człowieka i stanem środowiska oraz ich gotowości do uczestnictwa w rozwiązywaniu problemów ekologicznych. Młodzi ludzie rozpoczynający studia posiadają już pewną wiedzę na temat degradacji i ochrony środowiska, zaskakujący jest jednak stosunkowo mały udział (10–20%) odpowiedzi wskazujących szkołę jako źródło wiedzy ankietowanych na temat środowiska naturalnego. Zwrócono uwagę na konieczność lepszego wykorzystania możliwości dotarcia przez szkołę do dzieci i młodzieży, a także na konsekwencje wynikające z faktu, że podstawowe źródła wszelkiej wiedzy stanowią dla młodych ludzi internet i telewizja.
    A graduate of a technical university should, among others, have knowledge of non-technical aspects and effects of engineering activities, including their impact on the environment. The article presents the results of a survey aimed at knowing the degree of the students’ interest in environmental issues, their understanding of the relationship between human activities and the condition of the environment as well as their willingness to participate in solving environmental problems. Young people enrolling in a university already have some knowledge of the degradation and conservation of the environment. What surprises, however, is a relatively small proportion (10–20%) of the responses indicating the school as a source of the respondents’ knowledge of the natural environment. Attention was drawn to the need to make a better use of opportunities the school has to appeal to children and young people, as well as to the consequences of the fact that Internet and television are the primary sources of knowledge for young people.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 264-271
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cross-Cultural Competence of Students from Selected European Union Countries (Poland, Spain, Czech Republic, Italy)
    Kompetencje międzykulturowe studentów z wybranych krajów Unii Europejskiej (Polska, Hiszpania, Czechy, Włochy).
    Autorzy:
    Knap-Stefaniuk, Agnieszka
    Burkiewicz, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1597280.pdf
    Data publikacji:
    2021-05-17
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    kompetencje
    kompetencje międzykulturowe
    świadomość kulturowa
    wrażliwość kulturowa
    różnorodność kulturowa
    studenci
    edukacja
    competences
    intercultural competences
    cultural awareness
    cultural sensitivity
    cultural diversity
    students
    education
    Opis:
    The changes taking place in the contemporary labour market were the factor that prompted our project. The employee’s position on this market does not depend only on his specialist knowledge and professional qualifications. This is particularly important in a multicultural environment, in which even linguistic competences are losing their significance because – without the ability to adapt to new cultural conditions – they do not play a major role. Cultural diversity becomes a source of competitive advantage at the moment when a company adopts appropriate strategies and techniques, which is the task faced by, among others, modern managers. The aim of the project is to explore the role of cross-cultural competence as an important element of university education from the point of view of both: educational programmes and the labour market. It is now believed that cross-cultural competence, understood as an attitude towards cooperation with representatives of other cultures, is a very important element of university education in the process of preparing students to successfully function on the global labour market. The level of interpersonal skills of individual members of a multicultural team (especially the level of their cultural intelligence) which enables them to effectively cooperate with representatives of other cultures is one of the main elements of cross-cultural competence. On the basis of the results of the study, the theories of management science will be elaborated on, taking into account international realities and emphasising the importance of cross-cultural competence on the labour market. The results of the project will support the development of management science, especially in the field of intercultural management, by indicating how existing management theories are based on and benefit from practice, and how they are interpreted in management practice. Thanks to the study, both theoreticians and practitioners of management will be able to obtain more knowledge about cross-cultural competence.
    Czynnikiem determinującym podjęcie niniejszego tematu badawczego są aktualne zmiany na rynku pracy. Coraz częściej przyjmuje się, że pozycja i rola pracownika na współczesnym rynku pracy nie zależą wyłącznie od jego specjalistycznej wiedzy i zawodowych kwalifikacji. Jest to szczególnie istotne, kiedy rozważamy ten problem pod kątem wielokulturowego środowiska pracy, w którym nawet kompetencje językowe tracą na znaczeniu, ponieważ – bez umiejętności adaptacji do nowych warunków kulturowych – nie odgrywają one większej roli. Umiejętne zarządzanie różnorodnością kulturową staje się źródłem przewagi konkurencyjnej w momencie, gdy firma przyjmuje odpowiednie strategie i techniki. Głównym celem projektu jest zbadanie roli kompetencji międzykulturowych jako ważnego elementu uniwersyteckiego kształcenia, zarówno z punktu widzenia programów edukacyjnych, jak i rynku pracy. Obecnie uważa się, że kompetencje międzykulturowe, rozumiane jako zdolność do współpracy z przedstawicielami innych kultur, są bardzo ważnym elementem kształcenia uniwersyteckiego w procesie przygotowywania studentów do skutecznego funkcjonowania na globalnym rynku pracy. Poziom umiejętności interpersonalnych poszczególnych członków zespołu wielokulturowego (zwłaszcza poziom inteligencji kulturowej) umożliwiający im efektywną współpracę z przedstawicielami innych kultur jest jednym z głównych elementów kompetencji międzykulturowych. Na podstawie wyników badań zostaną zaproponowane uzupełnienia do teorii nauki o zarządzaniu, uwzględniające międzynarodowe realia oraz potrzebę wzmacniania poczucia znaczenia kompetencji międzykulturowych na rynku pracy. Wyniki projektu będą wspomagały rozwój nauki o zarządzaniu poprzez wskazanie, w jaki sposób istniejące teorie zarządzania bazują na praktyce i korzystają z niej oraz w jaki sposób są interpretowane w praktyce zarządzania. Dzięki przeprowadzanym badaniom teoretycy i praktycy zarządzania mogą zdobyć większy zakres wiedzy dotyczącej kompetencji międzykulturowych.
    Źródło:
    Perspektywy Kultury; 2021, 32, 1; 155-170
    2081-1446
    2719-8014
    Pojawia się w:
    Perspektywy Kultury
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    OPINIONS ON THE EVENTS IN EASTERN UKRAINE IN 2014 AS AN INDICATOR OF THE GENERALISED SOCIO-POLITICAL BELIEFS, POLISH-UKRAINIAN COMPARISONS
    OPINIE NA TEMAT WYDARZEŃ W UKRAINIE WSCHODNIEJ W 2014 R. JAKO WSKAŹNIK UOGÓLNIONYCH PRZEKONAŃ SPOŁECZNO-POLITYCZNYCH. PORÓWNANIA POLSKO-UKRAIŃSKIE
    Autorzy:
    Zielińska, Maria
    Sokuryanska, Ludmyla
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423971.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    youth
    students
    public awareness
    worldview
    social attitudes
    Polska
    Ukraine
    armed conflict
    current events
    młodzież
    studenci
    świadomość społeczna
    światopogląd
    postawy społeczne
    Polska
    Ukraina
    konflikt zbrojny
    wydarzenia bieżące
    Opis:
    The primary purpose of the article is a representation of the differences in the opinions of the Polish and Ukrainian students on the events occurring in eastern Ukraine since April 2014. Sociological survey, which is part of the project entitled “Academic Youth in Poland and Ukraine in the times of distrust and threats to civilization. International comparative studies” became the basis for the verification of the hypothesis of the relationship between opinions on the current political events and generalized socio-political attitudes. The project has been implemented within the framework of international cooperation between the University of Zielona Gora and the V.N. Karazin National University in Kharkiv. The initial assumption has been made that different opinions of the students are a consequence of historical circumstances, family narratives, prejudices, stereotypes, and their existing beliefs. Opinions on the current events were considered in this article as indicators of generalized political attitudes of an individual. The theoretical framework to build the conceptualization of research has been provided by concepts of cultural change of values by R. Inglehart and generational concepts by, inter alia, K. Mannheim, S. Eisenstadt, J. Habermas.
    Podstawowym celem artykułu jest przedstawienie różnic w opiniach studentów polskich i ukraińskich wobec wydarzeń zachodzących od kwietnia 2014 roku we wschodniej Ukrainie. Badanie socjologiczne, które jest częścią projektu nt. „Młodzież akademicka w Polsce i na Ukrainie w czasach nieufności i zagrożeń cywilizacyjnych. Międzykrajowe badania porównawcze” stało się podstawą do weryfikacji hipotezy o związku opinii dotyczących bieżących wydarzeń politycznych z uogólnionymi postawami społeczno-politycznymi. Projekt zrealizowany został w ramach współpracy międzynarodowej między Uniwersytetem Zielonogórskim a Narodowym Uniwersytetem im. V.N. Karazina w Charkowie. Przyjęto wstępne założenie, że odmienności opinii studentów są konsekwencją historycznych uwarunkowań, przekazów rodzinnych, uprzedzeń, stereotypów, oraz posiadanych już przekonań. Opinie na temat bieżących wydarzeń uznano w niniejszym artykule za wskaźniki uogólnionych postaw politycznych jednostki. Teoretycznych ram do budowania konceptualizacji badań dostarczyły koncepcje R. Ingleharta o kulturowej zmianie wartości oraz koncepcje pokoleniowe min. K. Mannheima, S. Eisenstadta, J. Habermasa.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 2a; 317-334
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies