Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "deaf education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Od edukacji specjalnej do edukacji inkluzyjnej- przemiany w procesie kształcenia uczniów niesłyszących
    From Special Education to Inclusive Education - Changes in the Learning Process of Deaf Pupils
    Autorzy:
    Plutecka, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479077.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    uczeń niesłyszący
    kształcenie specjalne
    kształcenie integracyjne
    edukacja inkluzyjna
    deaf pupil
    special education
    integrative education
    inclusive education
    Opis:
    The paper deals with problems in the process of educating deaf pupils. In the face of systemic changes and discussions among representatives of the scientific community and practitioners in the social sciences about an education model for deaf pupils, a system-based triad was established: special education–integrated education–inclusive educa- tion, within which attempts are made to reach solutions that would be beneficial to all of the actors involved in these processes. The analy- sis presents an evaluation of each of the educational systems, not only of experts from among hearing people, but also of hearing parents and those most concerned with their education, i.e., deaf people. The changes presented in this paper and related to the process of educating deaf pupils indicate a broad context of determinants in the implementation of the triad system.
    Artykuł porusza problematykę procesu kształcenia uczniów niesłyszą- cych. W obliczu systemowych zmian i dyskusji przedstawicieli świata nauki oraz praktyków z obszaru nauk społecznych na temat modelu edukacji uczniów niesłyszących doszło do utworzenia systemowej triady: kształcenie specjalne – kształcenie integracyjne – edukacja włączająca, w obrębie której próbuje się uzyskać korzystne rozwiązania dla wszystkich podmiotów niniejszych procesów. W podjętej analizie zaprezentowano ocenę każdego z systemów kształcenia nie tylko ze strony ekspertów ze środowiska osób słyszących, ale również opinie rodziców słyszących i samych zainteresowanych swoim kształceniem, czyli osób niesłyszących. Zaprezentowane w artykule przemiany doty- czące procesu kształcenia uczniów niesłyszących wskazują na szeroki kontekst uwarunkowań związanych z wdrażaniem systemowej triady.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2020, 15, 3(57); 35-48
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Differences in students feelings and preferences in physical education classes: A comparison by degree of hearing loss
    Autorzy:
    Kurková, Petra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1921940.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-10
    Wydawca:
    PPHU Projack Jacek Wąsik
    Tematy:
    second grade of elementary school
    deaf
    special education
    opinion
    leisure time
    sport
    Opis:
    Physical education is a very important discipline since it helps the development of students' cognitive abilities and motor skills. Also, physical education may be the best setting for individuals with hearing loss to learn about physical activity and a healthy lifestyle. Purpose: The objective of this study was to analyse differences in students' feelings in physical education classes and their leisure time preferences at the second grade of elementary schools for the deaf by degree of hearing loss. Material and methods: Participants were 86 students with hearing loss (severe to profound hearing loss, n = 51; 59.3%); an average age of 14.3 ± 1.4 years. Six elementary schools for the deaf participated in the research. The data were described using absolute and relative frequencies, including the mean and standard deviation. The non-parametric Mann-Whitney U-test, Kruskal-Wallis test, Fisher exact test, Chi-square test and Bonferroni post hoc tests were used for statistical analyses. For calculation of effect size coefficient abs(r) was used. All tests were performed at a significance level of alpha 0.05. Physical education is more popular among students with a more severe hearing loss (Z = -2.409; p = 0.016; abs(r) = 0.260). Relation to emotional response if a physical education class is cancelled, a small effect size coefficient (abs(r) = 0.175) was found, however statistical significance was not proven. Hearing loss affects the amount of leisure time spent listening to music - students with a less severe hearing loss do this activity considerably more often. By contrast, students who only use the Czech sign language do not listen to music. Conclusion: The degree of hearing loss has no negative effect on students' feelings in physical education classes and their preferences in leisure time.
    Źródło:
    Physical Activity Review; 2020, 1, 8; 113-120
    2300-5076
    Pojawia się w:
    Physical Activity Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Preferences and reasons for the lack of interest of Czech teenagers with sensory disabilities in physical education classes
    Autorzy:
    Kurkova, Petra
    Nemcek, Dagmar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1923725.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-19
    Wydawca:
    PPHU Projack Jacek Wąsik
    Tematy:
    physical activity
    special education
    leisure time
    deaf and hard of hearing
    Blind and partially sighted
    Opis:
    The objective of this study was to compare the preferences for various physical activities and reasons for the lack of interest by Czech teenagers with sensory disabilities in physical education classes. A non-standardized questionnaire was used to collect the data. The sample was based on the following features: a) a participant had to be deaf or hard of hearing, b) a participant had to have a visual impairment, and c) had to have been educated in special educational settings. In this study participated 24 teenagers who are deaf or hard of hearing (16 boys and 8 girls, an average age of 14.3 ± 1.2 years) and 26 teenagers with a visual impairment (16 boys and 10 girls, an average age of 14.1 ± 1.2 years). Both absolute and relative frequencies were used to describe the data. The differences between teenagers who are deaf or hard of hearing and teenagers with a visual impairment were assessed using the non-parametric Mann-Whitney U-test, the chi-squared test and, for low frequencies, the Fisher's exact test. Tests were performed at a level of α = 0.05. Statistical tests did prove significant difference in preference for the various physical education where most of teenagers who are deaf or hard of hearing preferred athletics and football in physical education classes. Further, in leisure activities, teenagers who are deaf or hard of hearing significantly more often do sports activities, while teenagers with a visual impairment are more sedentary. Our results have proven that, besides sport, the most frequently preferred leisure activity in both-groups was computers and possibly mobile technologies.
    Źródło:
    Physical Activity Review; 2018, 6; 171-180
    2300-5076
    Pojawia się w:
    Physical Activity Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies