Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Ecological Model" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Spatial-temporal heterogeneity and driving factors of water yield services in Citarum river basin unit, West Java, Indonesia
Autorzy:
Nahib, Irmadi
Ambarwulan, Wiwin
Sutrisno, Dewayany
Darmawan, Mulyanto
Suwarno, Yatin
Rahadiati, Ati
Suryanta, Jaka
Prihanto, Yosef
Radiastuti, Aninda W.
Lumban-Gaol, Yustisi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27311534.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN
Tematy:
water yields
climate
land use land cover
InVEST Model
geographically weighted regression
socio-ecological model
Opis:
Many countries, including Indonesia, face severe water scarcity and groundwater depletion. Monitoring and evaluation of water resources need to be done. In addition, it is also necessary to improve the method of calculating water, which was initially based on a biophysical approach, replaced by a socio-ecological approach. Water yields were estimated using the Integrated Valuation of Ecosystem Services and Trade-offs (InVEST) model. The Ordinary Least Square (OLS) and geographic weighted regression (GWR) methods were used to identify and analyze socio-ecological variables for changes in water yields. The purpose of this study was: (1) to analyze the spatial and temporal changes in water yield from 2000 to 2018 in the Citarum River Basin Unit (Citarum RBU) using the InVEST model, and (2) to identify socio-ecological variables as driving factors for changes in water yields using the OLS and GWR methods. The findings revealed the overall annual water yield decreased from 16.64 billion m3 year-1 in the year 2000 to 12.16 billion m3 year-1 in 2018; it was about 4.48 billion m3 (26.91%). The socio-ecological variables in water yields in the Citarum RBU show that climate and socio-economic characteristics contributed 6% and 44%, respectively. Land use/Land cover (LU/LC) and land configuration contribution fell by 20% and 40%, respectively.The main factors underlying the recent changes in water yields include average rainfall, pure dry agriculture, and bare land at 28.53%, 27.73%, and 15.08% for the biophysical model, while 30.28%, 23.77%, and 10.24% for the socio-ecological model, respectively. However, the social-ecological model demonstrated an increase in the contribution rate of climate and socio-economic factors and vice versa for the land use and landscape contribution rate. This circumstance demonstrates that the socio-ecological model is more comprehensive than the biophysical one for evaluating water scarcity.
Źródło:
Archives of Environmental Protection; 2023, 49, 1; 3--24
2083-4772
2083-4810
Pojawia się w:
Archives of Environmental Protection
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poszerzanie świadomości dotyczącej znaczenia wody dla zdrowia człowieka. Wyzwania pedagogiki zdrowia
Autorzy:
Łukasik, Izabella Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606873.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
health promotion
water
socio-ecological model
health education
woda
świadomość zdrowotna
pedagogika zdrowia
model społeczno-ekologiczny
Opis:
Ecological models of health behaviour, which are entangled in environmental and political contexts of behaviour and underpinned by social and psychological influences, have been used in health promotion for many years. It seems that it is worth to use them to develop health awareness related to the problem of water availability. Three elements are important here. The first concerns the recognition of the scarcity of water resources, especially drinking water. The second important element is the safe sources of water used for consumption, hygiene and sanitation. The third component is proper hydration and its benefits. Current information on this is provided by agencies such as the WHO, UNICEF, and the reports produced are available on the Internet. The state of water is not satisfactory and the culture of drinking and using water for hygiene purposes is still a cause for concern. It is therefore necessary that measures taken to improve the situation in this field be monitored.
Pedagogika zdrowia tworzy aparaturę pojęciową subdyscypliny i akcentuje kwestie świadomości zdrowotnej. Problem wykorzystania wody staje się jednym z najbardziej znaczących zagadnień, stąd próba wyodrębnienia najistotniejszych aspektów w holistycznym podejściu do zdrowia. Model społeczno-ekologiczny daje możliwość dostrzegania problemu wody w wieloaspektowym ujęciu, wskazując na wszelkie środowiskowe uwarunkowania, ale nie pomijając jednostki jako osoby określonej w wielu wymiarach i kontekstach. Z punktu widzenia problemu istotne są trzy zagadnienia. Po pierwsze uświadomienie ograniczoności zasobów wody, zwłaszcza wody pitnej. Drugi ważny aspekt to wskazanie na bezpieczne pod względem zdrowotnym źródła wody wykorzystywane dla potrzeb konsumpcji, higieny i sanitarnych. Trzecia sprawa wymagająca wyjaśnienia to właściwe nawodnienie organizmu oraz wynikające z tego korzyści. Aktualne informacje na ten temat podają takie agendy, jak WHO, UNICEF, a sporządzone raporty są dostępne na stronach internetowych.Stan wody nie jest zadowalający, a kultura picia wody i wykorzystania jej dla celów higieny wciąż budzi niepokój. Stąd monitorowanie podejmowanych działań dla polepszenia sytuacji w tym obszarze jest koniecznością. Niezbędne jest również wyłonienie treści, które staną się teoretycznym przewodnikiem pedagogiki zdrowia dla aplikacji praktycznych w formie działań w zakresie edukacji zdrowotnej czy promocji zdrowia.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2019, 38, 3
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Misja szkoły jako element społeczno-ekologicznego modelu rozwijania poczucia przynależności szkolnej uczniów
Mission of the school as an element of the socio-ecological model of developing students sense of school belonging
Autorzy:
Dernowska, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1931268.pdf
Data publikacji:
2021-04-26
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
misja szkoły
poczucie przynależności do szkoły
model społeczno-ekologiczny
edukacja pozytywna
mission of the school
sense of school belonging
socio-ecological model
positive education
Opis:
O ile korzyści wynikające z przynależności do szkoły są dobrze udokumentowane, o tyle zagadnienie możliwości wzmacniania, rozwijania przez samą szkołę uczniowskiej identyfikacji z tym miejscem jest słabiej rozeznane. Celem artykułu jest zaprezentowanie inspirowanego teorią systemów ekologicznych Urie Bronfenbrennera, społeczno-ekologicznego modelu rozwijania poczucia przynależności do szkoły. W artykule szczególną uwagę zwrócono na misję szkoły jako element tego modelu. Misja określa priorytety szkoły, definiuje wartości i cele, wskazuje na stan, do którego organizacja zmierza. Z tego punktu widzenia, misja szkoły może być ważnym narzędziem w procesie wzmacniania poczucia identyfikacji uczniów ze szkołą.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 599(4); 41-56
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies