Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "interaction," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 18
Tytuł:
Symbolically Mediated Interaction and Perspective-taking: A Social-relational Perspective on Social Cognitive Development
Autorzy:
Tunc, Duygu Uygun
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2206299.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Projekt Avant
Tematy:
symbolic interaction
cognitive development
social interaction
cognition
perspective-taking
Opis:
It is widely agreed that perspective-taking plays an important role in the development of children’s understanding of themselves and others as social agents with their own beliefs, desires, goals, and representations of the world. However, how perspective-taking is realized and how the ability of perspective-taking develops is a matter of dissensus. The two theories currently dominating social cognition research, theory-theory, and simulation-theory construe perspective-taking as modeling, thus as an individual and inferential process. Interactionist theories prioritize interpersonal interaction but deny perspective-taking a constitutive role by arguing for a basic, immediate understanding of self and others in interaction. Cognitivist accounts downplay the role of interaction, while interactionist accounts overemphasize the role of sub-symbolical processes. What is central to perspective-taking and its development, but missing in either approach is symbolically mediated interaction. The social-relational perspective dating back to Lev Vygotsky and George Herbert Mead cuts across this schism and offers valuable insight into how perspective-taking develops through symbolic activity within a social context. Adopting the basic elements of the social-relational framework, the present work argues that understanding of self and others depends on the development of perspective-taking ability through symbolically mediated interaction. Perspectives are primarily differentiated, assumed, and coordinated within social interaction and subsequently through the individual, cognitive operation of perspective-taking. Symbolic mediation facilitates this transition from the social enaction of perspective-taking to mental construal and coordination of perspectives by transforming the structure of action. Higher order mental processes are not presupposed but constituted by social interaction through the child’s internalization of the perspectival structure of symbolic communication.
Źródło:
Avant; 2019, 10, 3
2082-6710
Pojawia się w:
Avant
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Effect Of Omitted Spatial Effects And Social Dependence In The Modelling Of Household Expenditure For Fruits And Vegetables
Autorzy:
Łaszkiewicz, Edyta
Dong, Guanpeng
Harris, Richard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/633079.pdf
Data publikacji:
2014-12-01
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
social interaction
consumption behavior
spatial multilevel model
Opis:
As is well known, ignoring spatial heterogeneity leads to biased parameter estimates, while omitting the spatial lag of a dependent variable results in biasness and inconsistency (Anselin, 1988). However, the common approach to analysing households’ expenditures is to ignore the potential spatial effects and social dependence. In light of this, the aim of this paper is to examine the consequences of omitting the spatial effects as well as social dependence in households’ expenditures. We use the Household Budget Survey microdata for the year 2011 from which we took households’ expenditures for fruits and vegetables. The effect of ignoring spatial effects and/or social dependence is analysed using four different models obtained by imposing restrictions on the core parameters of the hierarchical spatial autoregressive model (HSAR). Finally, we estimate the HSAR model to demonstrate the existence of spatial effects and social dependence. We find the omitted elements of the external environment affect negatively the estimates for other spatial (social) effect parameters. Especially, we notice the overestimation of the random effect variance when the social dependence is omitted and the overestimation of the social interaction effect when the spatial heterogeneity is ignored.
Źródło:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe; 2014, 17, 4; 155-172
1508-2008
2082-6737
Pojawia się w:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miejska ulica jako przestrzeń życia politycznego - między ładem cenzury a żywiołem buntu
Urban street as political space: between order of censorship and spontaneity of rebellion
Autorzy:
Błahut, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667245.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
urban space
social interaction
political power
rebellion
Opis:
This paper regards the urban street as social space, where different symbolic interactions occur between individuals and groups of people. The established social and political order within this space happens to be disturbed by different forms of protest. An article attempts to compare the course of riots in former times to those at present. The comparison implies that the functional grandness of the urban street belongs to the past. This is mainly caused by new legal regulations restricting freedom of assembly and the new tele-electronic media space, and by a deepening division of the Polish society into different groups of interest, and its consequent inability to consolidate. An indirect cause also is the new order and mentality developed in democratic societies and by a consumeristic lifestyle.
Źródło:
Studia Etnologiczne i Antropologiczne; 2015, 15
1506-5790
2353-9860
Pojawia się w:
Studia Etnologiczne i Antropologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Los españoles residentes en Polonia y su imagen del país de acogida
Autorzy:
Nalewajko, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2080938.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Neofilologii
Tematy:
Spaniards
Poles
culture
attitudes
customs
social interaction
Opis:
The article discusses the group of Spaniards residing in Poland. Although the group is not very numerous, its presence in the country constitutes a new phenomenon, hitherto rarely analysed. In addition to the only existing study of the subject, the article is based on interviews conducted with Spanish immigrants and on the contents of the monthly review published by Spanish editors in Poland. The article not only presents characteristics of the group of young Spaniards on the move, but also intends to reconstruct the way they perceive the host country and its inhabitants, stressing the differences between Polish and Spanish social attitudes and customs that influence the process of adaptation of Spanish immigrants in Poland.
Źródło:
Itinerarios; 2016, 24; 281-207
1507-7241
Pojawia się w:
Itinerarios
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multicultural Pedagogy: Strengthening Social Interaction Among Multi-Ethnic Pre-School Children
Autorzy:
Mamat, Nordin
Hashim, Abdul Talib
Razalli, Abdul Rahim
Awang, Mohd Mahzan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2034171.pdf
Data publikacji:
2022-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
multi-ethnic
pre-school
multicultural
pedagogy
social interaction
Opis:
This study explored multicultural pedagogy in pre-school education and how it plays an important role in strengthening the social interactions among children. The Multicultural Pedagogy approach in teaching children has established the multi-ethnic (PERPADUAN/Unity) pre-school. It is a qualitative study with data drawn from observation and interview sessions aimed to identify strategies in nurturing social interaction among multi-ethnic children. Through purposive sampling, a teacher with twenty-five children and parents from various ethnicities were selected. This study revealed that practising multicultural pedagogy reflects the diversity of ethnics strengthening social interaction. The teacher exposed the children to the cultures of every ethnic group to ensure they have understood other cultures from different ethnicity. When the children are exposed to the elements of different cultures, a sense of acceptance and tolerance attitude can be fostered. This strategy nurtured national integration, encouraging interactions among multi-ethnic children, stimulating acceptance and tolerance between children and creating a school environment that reflects the diversity of ethnicities. Core multicultural elements have been found in the PERPADUAN/Unity School. Overall findings from the current study provide new evidence illustrating how multicultural pedagogy implemented strengthens social interaction in early childhood education.
Źródło:
The New Educational Review; 2022, 67; 56-67
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczne negocjowanie prawa do pomocy. Socjologiczna analiza wybranych przypadków działalności w obszarze wykluczenia
Social Negotiating of the Right to Aid: Sociological Analysis of Selected Cases of Activity Undertaken in the Field of Social Exclusion
Autorzy:
Kwarcińska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/469062.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:
social interaction
social control
social aid
empowerment
NGOs
qualitative sociology
Opis:
The article deals with the phenomenon of social exclusion, and specifically with the differential access of people and groups to aid given by mainstream society, and the rise of a category defined as “the excluded among the excluded”. The starting point for the current analysis is the observation that aid does not reach to the same degree all members of society who need it. Aid is rationed and distributed among the recipients according to non-accidental rules created by communities. These rules are constructed with consideration given to material and technical limitations, but they also reflect social awareness of who and how should be helped. The aim of this article is to answer the question of how definitions of the situations which lead to granting or taking away of the right to aid are established, which social actors gain control over social definitions of the situation of need and help, and what the consequences of this control. I use the case study method to analyze the practices of NGOs which address their actions to people and groups afflicted by different types of social exclusion.
Źródło:
Prakseologia; 2012, 153; 185-214
0079-4872
Pojawia się w:
Prakseologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emotions are not a private matter: Introduction to a special issue on emotions in interpersonal relationships
Autorzy:
Wróbel, Monika
Olszanowski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2125439.pdf
Data publikacji:
2019-11-19
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
emotion
emotional expression
interpersonal relationships
social functional approach
social interaction
Opis:
Although emotions are frequently treated as highly intimate experiences, much empirical evidence indicates that they primarily play interpersonal functions. Here, we briefly review this evidence and argue that the relationship between emotions and social interactions may be bi-directional (that is, emotions may both influence and be influenced by social factors). The papers included in this special issue illustrate this bidirectionality with examples coming from studies on social judgments, emotional contagion, emotional regulation, empathy, and emotion vocalization. Taken together, these papers show that emotions and interpersonal relationships are inextricably intertwined.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2019, 22, 1; 9-14
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Challenges in remote education: analysis of social interaction, motivation and engagement
Autorzy:
Krzyżak, Joanna
Walas-Trębacz, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/35727131.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
remote education
social interaction
motivation
engagement
challenges in remote education
Opis:
This article analyses selected challenges of remote education, focusing on the impact of the COVID-19 pandemic. It is divided into a theoretical part, synthetically explaining the key challenges related to remote education: social interactions, students' motivation and engagement, and an empirical part, presenting the results of a survey conducted on 1828 students at the Cracow University of Economics. The empirical research enabled analysis of the impact of selected distance education factors on the level of perceived learning outcomes by students, with a particular focus on social interactions (both between teachers and students, and among students), student motivation, and engagement in remote learning environments. The data was collected through a survey distributed in 2020 and 2022, using the Computer Assisted Web Interviewing (CAWI) technique via Google Forms. The results indicate moderate improvements in social interaction and motivation over time, with a slight decrease in the perceived effectiveness of remote learning. The literature review and empirical study reveal changes in the quality, motivation, and engagement of interaction, emphasising the need to adjust teaching strategies in the areas considered to increase the effectiveness of remote education. This study enriches the current literature by addressing gaps and providing suggestions for directions of future research, additionally providing practical recommendations for teachers and educational institutions to improve the efficacy of remote learning.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2024, 104, 2; 44-53
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza obiektów związanych z monastycyzmem powstałych do 1939 roku na Śląsku Cieszyńskim i w Księstwie Opawskim
Analysis of objects related with monasticism caused until the year in 1939 in Cieszyn Silesia and the Dutchy of Troppau
Autorzy:
Uherek-Bradecka, B
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/115337.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Tematy:
klasztor
architektura
społeczne oddziaływanie
funkcja
monastery
architecture
function
social interaction
Opis:
Artykuł porusza problem badań historycznych architektury klasztorów w regionie Śląska Cieszyńskiego i Księstwa Opawskiego. Sednem rozważań jest analiza obejmująca szeroko pojętą architekturę zakonów, powstającą na wybranym obszarze, od zarania dziejów do 1939 roku oraz wpływ jaki mają jej funkcje dodatkowe (świeckie), bardzo często uzupełniające program funkcjonalny klasztorów. Analizy pozwoliły na stworzenie typologii obiektów oraz określenie funkcji uzupełniających, które wraz z upływem czasu zajmują coraz więcej miejsca w prezentowanych obiektach. Poruszają także pomijaną do tej pory problematykę społecznego oddziaływania obiektów zakonnych.
The article discusses the problem of historical research architecture of monasteries in the regionof Cieszyn Silesia and the Duchy of Opava. The core considerations , an analysis of the wider architecture of orders arising on the selected area since the beginning of 1939 and the impact to its additional functions ( secular ), very often complementary functional program monasteries. Analysis allowed us to create a typology of objects and determine the function of supporting that with the passage of time take up more and more space in the presented objects. They also touch upon so far neglected the issue of the social impact of religious objects.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2013, 5; 7-16
2082-7016
2450-5552
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Interrelation between Cross-Border Cooperation (CBC) and Social Capital: Conceptual Framework
Autorzy:
Dvalishvili, Tinatini
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/620449.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
social capital
cross-border cooperation (CBC)
cross-border settings
social interaction
Opis:
This article tracks the definitional debates on social capital to demonstrate the many-sided nature of it. Referring to the relational nature of social capital, this paper regards it as an output of cross-border cooperation. The basis of social capital is social interaction, and cross-border cooperation facilitates and reinforces it in equal measure across national borders. Therefore, this article considers cross-border cooperation as one way to generate formal/informal, linking, bonding, bridging, transnational and other varieties of social capital.
Źródło:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne; 2018, 4; 27-47
1731-7517
Pojawia się w:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Twarz i inne wyznaczniki dynamiki interakcyjnej w kontekście kulturowym
Face and Other Determinants of Interactional Dynamics in Cultural Context
Autorzy:
Bogdanowska-Jakubowska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192144.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Krakowskie Towarzystwo TERTIUM
Tematy:
face
politeness
social interaction
culture
interactive dynamics
twarz
interakcja społeczna
kultura
dynamika interakcyjna
Opis:
Przedmiotem pracy jest pojęcie twarzy (wizerunku własnego jednostki) oraz jego rola w kontaktach międzyludzkich. Społeczne znaczenie twarzy uzależnione jest od kontekstu kulturowego, a w szczególności od wartości dominujących w danej kulturze oraz od charakteru relacji społecznych tam występujących. Twarz uważana jest za główny wyznacznik dynamiki interakcji społecznej w kulturach zachodnich. Nie we wszystkich kulturach, jednak, pełni ona tak ważną rolę. Celem pracy jest przedstawienie głównych wyznaczników dynamiki interakcyjnej w kulturze anglo-amerykańskiej i polskiej.
The subject of the study is the concept of face (self-image of a person) and its role in interpersonal contacts. The social meaning of face depends on a cultural context, particularly on values that dominate in a culture and on the nature of social relations which occur there. In Western cultures face is regarded as the main indicator of the dynamics of social interaction.It does not play an equally significant role in all cultures, however. The present article aims at presenting the main indicators of interactive dynamics in Anglo-American and Polish cultures.
Źródło:
Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2016, 1, 1&2; 234-243
2543-7844
Pojawia się w:
Półrocznik Językoznawczy Tertium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Interaction management between social agents and human
Autorzy:
Moussaoui, A.
Pruski, A.
Cherki, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/384988.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
multi-robot system
multi-agent system
social interaction
virtual reality
virtual reality exposure therapy
Opis:
In this paper we address the problem of managing social interactions between a human user and a set of social agents in structured environments. These agents have to regulate a measurable characteristic of the user. Our study focuses mainly therapeutic, caring for elderly people and assessment applications. The agent concept considered in this study is suitable for multi-robot systems (physical, service, mobile or not), but also to virtual agents (avatars) in a virtual reality (VR) application. The proposed approach has been adapted for an application of social phobia treatment using virtual reality. Thus, we conducted a case study to show the effectiveness of our contribution.
Źródło:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems; 2011, 5, 1; 8-15
1897-8649
2080-2145
Pojawia się w:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Interakcje społeczne w środowisku pracy a motywacje do pracy w świetle badań
Social interaction in work environment and motivation to work in the research context
Autorzy:
Oleszak, W. K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/136018.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
Tematy:
interakcje społeczne
środowisko pracy
motywacja do pracy
social interaction
work environment
motivation to work
Opis:
Wstęp i cele: Przedmiotem prowadzonych badań była motywacyjna rola interakcji społecznych w środowisku pracy. Zajmowano się tym, jakie warunki w środowisku pracy musza być spełnione, aby ludzie chętniej się uczyli, a także tym, co dzieje się, kiedy te warunki nie są spełnione. Traktowano tutaj interakcje panujące wewnątrz organizacji, jako centralny problem motywacji pracowników, opierając się na tezie, że każdy człowiek z natury chętnie się uczy. Nie robi tego jednak na zasadzie przymusu, lecz na zasadzie wyboru, którego dokonuje sam. Zatem celem poznawczym badań było zgłębienie wiedzy w zakresie interakcji pracowników w środowisku pracy decydującym o ich motywacji do uczenia się. Natomiast celem praktycznym jest próba sformułowania propozycji postępowań w zakresie wspomnianych interakcji, które mogłyby poprawić wykorzystywanie różnego rodzaju instrumentów motywacyjnych, wspierających uczenie się pracowników. Materiał i metody: Materiałem badawczym jest świadomość znaczenia procesu dzielenia się wiedzą, podnoszenia poziomu zaangażowania pracowników do uczenia się i samokształcenia oraz powtarzalność zjawisk, jakimi są interakcje pracownicze dotyczące uczenia się pracowników i czynników decydujących o tej motywacji. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego wykorzystując technikę ankiety i wywiadu. Wyniki: Przeprowadzone badania wskazują, ze interakcje w środowisku pracy są jednocześnie potężnym instrumentem do rozwoju pracowników i firm, jednakże często nie w pełni lub niewłaściwie wykorzystywanym. Wnioski: Analiza potrzeb firmy oraz indywidualnych potrzeb pracowników daje oczywistą odpowiedź, że nie ma jednego sposobu na znalezienie wypadkowej do pogodzenia oby tych zakresów potrzeb. Idealnym rozwiązaniem byłoby utworzenie systemu zasad, które pozwalałyby każdemu zakładowi pracy na wypracowanie własnego protokołu pozapłacowych środków motywacyjnych. Klarowność zasad i ich egalitarność byłaby najlepszym czynnikiem motywacyjnym pracowników do rozwoju osobistego w zakładzie pracy.
Introduction and aims: The object of the research was the motivational role of social interaction in the workplace. It dealt with the fact that the working environment must be met in order for people willing to learn, and what happens when these conditions are not met. Treated here interactions prevailing within the organization, as the central problem of motivation, based on the idea that every human being by nature eager to learn. He does not, however, on the basis of coercion, but on the principle of selection, which makes itself. Thus, the objective cognitive research was to explore knowledge of the interaction of employees in the work environment determining their motivation to learn. By contrast, the practice is an attempt to formulate proposals for proceedings in relation to the said interaction, which could improve the use of various instruments of motivation, learning support staff. Material and methods: The research material is awareness of the importance of the process of knowledge sharing, raising the level of employee engagement to learning and self-education and repeatability of phenomena, which are interactions employee on staff learning and factors that determine the motivation. The method of diagnostic survey using the survey technique and intelligence has been shown in the paper. Results: The study indicates that interactions in the workplace are also a powerful instrument for the development of employees and companies, however, often do not fully or improperly used. Conclusions: Analysis of company needs and individual needs of employees gives the obvious answer, that there is no one way to find accident to reconcile these ranges may need. The ideal solution would be to create a system of rules that allow each establishment working to develop their own protocol of non-wage incentives. The clarity of the rules and their egalitarian would be the best motivator of employees for personal development in the workplace.
Źródło:
Problemy Nauk Stosowanych; 2016, 5; 209-216
2300-6110
Pojawia się w:
Problemy Nauk Stosowanych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of comic strip conversations in shaping social behaviour of children with autism in the context of play
Autorzy:
Łaba, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2012248.pdf
Data publikacji:
2015-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
autism
play
play skills
social skills
social behaviour
social interaction
communication
Comic Strip Conversations
cartooning
Opis:
The play world of children with autism is based on a fixed formula of their behaviour. They do not participate willingly in games taken up spontaneously and any attempts to initiate them or join games voluntarily are not always successful. They wish to participate in social contacts like every child, they have motivation towards it but they lack the appropriate knowledge and skills in how to get involved in them normally (Pisula, 2005, p. 103; see Njardvik, Matson & Cherry, 1999, pp. 287-295). The effective method that supports problem solving and enables children to learn social skills, including play skills, is the usage of Comic Strip Conversations, which arranges in a systematic way “what people say and do, and emphasize what people may be thinking” (Gray, 1994, p. 1).
Źródło:
The New Educational Review; 2015, 39; 201-211
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On Spillikin – A Love Story: Issues around the Humanoid Robot as a Social Actor on Stage
Autorzy:
Stamboliev, Eugenia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/632566.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Projekt Avant
Tematy:
digital media
ethics in science and technologygestures
humanoid and social robots
performance studies
social interaction
tracking technology
Opis:
The inclusion of media technology in theatrical plays (Saltz, 2013) follows a contingent fascination and entanglement between human actors, technology and automata (Reilly, 2011) on stage. The contemporary play Spillikin – A Love Story places a new digital ‘actor’ in this debate: the humanoid robot as a socially interactive agent (Breazeal, 2002; Fong, Nourbakhsh, & Dautenhahn, 2003) and caring companion. This paper discusses the exhibition of sociability through the robot’s humanlike gestures and its ability to decipher human gestures on stage. The aim is to point to the ethical consequences for the audience concerning the robot’s implied autonomy to interact socially.
Źródło:
Avant; 2017, 8
2082-6710
Pojawia się w:
Avant
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 18

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies