Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social entrepreneurship education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Wychowanie do przedsiębiorczości społecznej w teorii i praktyce
    Social Entrepreneurship Education in Theory and Practice
    Autorzy:
    Fudali, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1810944.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    przedsiębiorczość społeczna
    odpowiedzialność społeczna
    wychowanie
    social entrepreneurship
    social responsibility
    education
    Opis:
    Wychowanie do przedsiębiorczości społecznej budzi świadomość społeczną dotyczącą możliwości działań na rzecz drugiego człowieka, zwracania uwagi na potrzeby innych oraz zmienia sposób myślenia o tworzeniu wartości społecznych. Pokazuje, że człowiek jest twórcą, kreatorem odpowiedzialnym nie tylko za siebie, ale również za innych, współtworzy społeczeństwo. Jego czyny nakreślają współczesną historię. Przedsiębiorczość społeczna otwiera przestrzeń do budowania poczucia sprawstwa w duchu dobra wspólnego. W artykule podjęto próbę przedstawienia zarysu wychowania do przedsiębiorczości społecznej i niektórych jej uwarunkowań.
    Social entrepreneurship education awakes social awareness about the possibility of action for another person, mindfulness for others and changes the way we think about creating social values. It shows that man is a creator responsible not only for himself but also for others - he contributes to society. His actions outline contemporary history. Social entrepreneurship opens up a space for building a sense of belonging in the spirit of the common good. This article attempts to present the overview of social entrepreneurship education and some of its determinants.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2018, 10(46), 1; 129-143
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Social Entrepreneurship: a poorly recognised element of Entrepreneurship Education at HE institutions
    Autorzy:
    Reichel, Janusz
    Rudnicka, Agata
    Socha, Błażej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2108276.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    case study
    entrepreneurship education
    higher education institutions
    social entrepreneurship
    social entrepreneurship education
    Opis:
    Entrepreneurship has become a critical competency in the 21st century. Higher education (HE) institutions, aware of the need to answer market needs, have started several initiatives to develop entrepreneurial education. However, the concept of social entrepreneurship does not seem to be widely known among graduates. The aim of the article is an attempt to assess entrepreneurial competencies and knowledge in the field of social entrepreneurship. The authors have focused on the teaching of social entrepreneurship, an undervalued element of entrepreneurial education in HE institutions. For that purpose, a case study of a course introduced at the academic level was used, which allowed answering the following questions: Is social entrepreneurship known among students as a possibility for entrepreneurial development? How do they assess a course in social entrepreneurship regarding its usefulness and ability to develop competencies? The study shows that social entrepreneurship seems to be a form that is not well recognised, which means that students do not even have the chance to know the whole entrepreneurship picture. Researwch has shown students’ positive approach to a course devoted to social entrepreneurship and its potential to develop the knowledge and skills to run one’s venture in the future. The results are a part of a broader trend related to the need for social entrepreneurship in HE institutions.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2022, 18, 1; 118-130
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Guiding Directions in Social Entrepreneurship and Innovation Education: Experts’ Insights
    Autorzy:
    Starnawska, Marzena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1197773.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-29
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    social entrepreneurship
    social innovation
    entrepreneurship education
    legitimacy
    social entrepreneur
    Opis:
    RESEARCH OBJECTIVE: The aim of this paper is to provide insights into the views of SE and SI experts from different settings on university education in these two fields. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: SEE 1 has been gaining significant interest following development of the research field. However, literature is scarce in this area, and the empirical work on SEE is almost nonexistent. The research is based on the SE and SI ecosystem development projects run by two neighbouring cities in Poland. Using inductive approach, the author presents qualitative data from group discussions and semi-structured interviews among experts from different settings. Grounded theory methods are used to generate key categories representing direction for SEE and SIE development. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: Based on review of literature and analysis of gathered data, the author provides key guiding directions for SEE and SIE development. First, their main features emerging from literature are presented. Next, the research design and key findings are presented. RESEARCH RESULTS: Research results indicate the need for encompassing approach when designing key directions for SE and SI education. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The findings show that SEE should be extended beyond business school environment. Also, educational model should be constantly refined in response to stakeholders’ needs, also academia should include community and other stakeholders, also from other fields and disciplines. The engaging approach in educational setting draws attention to university contexts, expose SEE to local problems and construct them accordingly. Also, SEE requires significant efforts in promoting SE phenomenon and the education itself, to gain legitimacy and engage dedicated individuals and organizations.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 44; 31-39
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gospodarka społeczna – nieodkryty potencjał rynku pracy
    Social economy – the undiscovered potential of the labour market
    Autorzy:
    Reichel, Janusz
    Rudnicka, Agata
    Socha, Błażej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036708.pdf
    Data publikacji:
    2021-03-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    social economy
    social entrepreneurship
    social entrepreneurship education
    young people’s perception of social entrepreneurship
    gospodarka społeczna
    przedsiębiorczość społeczna
    nauczanie przedsiębiorczości społecznej
    przedsiębiorczość społeczna oczami młodzieży
    Opis:
    Celem opracowania była ocena znajomości koncepcji przedsiębiorczości społecznej wśród osób mających rozpocząć aktywność zawodową. Artykuł składa się z trzech części. Część pierwsza wprowadza zagadnienie gospodarki społecznej jako elementu gospodarki rynkowej. Część druga poświęcona została zaprezentowaniu wyników badań własnych zrealizowanych z wykorzystaniem ankiety przeprowadzonej wśród studentów trzeciego roku studiów licencjackich i drugiego roku uzupełniających studiów magisterskich z kierunków ekonomicznych oraz pozaekonomicznych studiujących na Uniwersytecie Łódzkim. W ostatniej części przedstawiono rekomendacje związane z potencjałem rozwoju gospodarki społecznej jako miejsca rozwoju zawodowego. Wyniki badań oraz przeprowadzony przegląd piśmiennictwa wskazują na słabą rozpoznawalność przedsiębiorczości społecznej wśród respondentów. W związku z tym powinny zostać podjęte działania mające na celu dotarcie do młodych ludzi z informacjami o możliwościach tkwiących w tym sektorze a także zmianę postrzegania gospodarki społecznej jako elementu rynku pracy i aktywności gospodarczej.
    The paper is based on research results. The aim of the paper is to examine knowledge of social entrepreneurship as a potential labour market among graduates. The article is divided into three sections. The first introduces the idea of the social economy as an element of the market economy. The second part is devoted to the presentation of the results of the authors’ own research, conducted with the use of a questionnaire among students at the University of Łodz who were in the third year of their bachelor’s degree, and students in the second year of a supplementary master’s degree in economics and non-economic subjects. The last section offers recommendations pertaining to the potential development of the social economy as a place for professional development. The results of the study and the literature review indicate poor recognition of social entrepreneurship among the respondents. Therefore, actions should be taken to supply young people with information about the opportunities available in this sector and to change the perception of the social economy as an element of the labour market and economic activity.
    Źródło:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2021, 83, 1; 277-292
    0035-9629
    2543-9170
    Pojawia się w:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Role of Education in the Social Entrepreneurship Ecosystem Development in Poland and Ukraine
    Autorzy:
    Revko, Alona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2216622.pdf
    Data publikacji:
    2023-07
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Instytut Ameryk i Europy. Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych (EUROREG)
    Tematy:
    social entrepreneurship
    sustainable development
    ecosystem
    educational level
    non-formal education
    Opis:
    This paper examines the role of educational support in social entrepreneurship development in Poland and Ukraine based on comparative case studies and a computer-assisted web interviewing method. The research investigates cross-country and cross-institutional differences in education concerning social entrepreneurship. The paper considers the different levels of social entrepreneurship education in primary and secondary school, university, and non-formal education. It is established that students at all levels of education should have an entrepreneurial mindset, which is a prerequisite for sustainable development. The key directions for developing education regarding social entrepreneurship in Ukraine are identified.
    Źródło:
    Studia Regionalne i Lokalne; 2023, Special Issue; 89-100
    1509-4995
    Pojawia się w:
    Studia Regionalne i Lokalne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Koła gospodyń wiejskich jako przestrzeń do rozwoju edukacji i przedsiębiorczości społecznej opartej na tradycji lokalnej na Warmii i Mazurach
    Rural Housewives’ Circles as a space for development of education and social entrepreneurship based on local tradition in Warmia and Mazury (Poland)
    Autorzy:
    Lisowska, Kinga
    Łojko, Majka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/45884382.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    edukacja kulturowa
    edukacja regionalna
    edukacja ustawiczna
    koło gospodyń wiejskich
    przedsiębiorczość społeczna
    cultural education
    regional education
    continuing education
    circle of housewives of rural areas
    social entrepreneurship
    Opis:
    Koła gospodyń wiejskich (KGW) stanowią reprezentatywny przykład organizacji społecznych ukształtowanych w duchu tradycji i kultury polskiej. Ich zadania oscylują wokół rozpowszechniania edukacji kulturowej, ochrony i pomnażania dziedzictwa kulturowego wsi, a także rozwoju kapitału społecznego i wykorzystania potencjału mieszkańców w aspekcie ich aktywizacji na rzecz środowiska lokalnego. Celem artykułu jest przedstawienie wyników badań własnych dotyczących kierunków, zakresu i form działalności KGW na Warmii i Mazurach jako przestrzeni umożliwiającej realizację działań z zakresu edukacji ustawicznej z wykorzystaniem tradycji lokalnej, przy jednoczesnym kreowaniu i wprowadzaniu inicjatywy społecznej na obszarach wiejskich w doświadczeniach przedstawicielek KGW. W pracy posłużono się metodą jakościową, wywiadami indywidualnymi, częściowo kierowanymi, skoncentrowanymi na problemie. Wyniki przeprowadzonych badań wskazują na to, że KGW na Warmii i Mazurach są doskonałym przykładem innowacyjnych form działalności organizacji kobiecych na wsi, które w pełni wykorzystują zasoby dziedzictwa kulturowego oraz determinują nowe aktywności zawodowe, społeczne i edukacyjne mieszkanek wsi.
    Rural Housewives’ Circles (KGW) are a representative example of social organisations shaped in the spirit of Polish tradition and culture. Their tasks oscillate around the dissemination of cultural education, protection, and multiplication of rural cultural heritage, but also around the development of social capital and the use of the inhabitants’ potential in the aspect of their activation for the local environment. The purpose of this article is to present the results of our own research on the directions, scope and forms of KGW activities in Warmia and Mazury (Poland) as a space for the implementation of activities in the field of lifelong education with the use of local traditions, while creating and introducing social initiative in rural areas in the experience of KGW representatives. The study used a qualitative method of individual interviews, partially guided, focused on the problem. The results of the study indicate that KGWs in Warmia and Mazury are an excellent example of innovative forms of activities of rural women’s organisations, which make full use of cultural heritage resources and determine new professional, social and educational activities of rural women residents.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2022, 18, 2; 82-97
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Business education for the growth of understanding and advancement of social enterprise
    Edukacja na kierunkach biznesowych i jej rola w zrozumieniu zjawiska przedsiębiorstw społecznych
    Autorzy:
    Baltaca, Brigita
    Liela, Elita
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1830485.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Gdańska
    Tematy:
    social entrepreneurship
    social enterprise
    education
    przedsiębiorczość społeczna
    przedsiębiorstwo społeczne
    edukacja
    Opis:
    Purpose of this article is to explore the understanding of social entrepreneurship among business administration students in Latvia. As each case of social enterprise is based on a specific social need and it encompasses a diversity of approaches and resources for its resolution. In this respect it is important to consider the so-called human or social entrepreneurial leader. Design/methodology/approaches of the article includes a survey of business administration students in Latvia on their perception and attitudes to social entrepreneurship. The theoretical aspect of the article describes the internationally recognised principles of social entrepreneurship while the practical aspect gives insight in key features that characterise understanding and implementation of social entrepreneurship in Latvia. The results and findings: of the article highlight the key issues that need to be addressed on different aspects and levels of the society, including education, to promote social entrepreneurship in Latvia. Practical implications: social entrepreneurship is a rapidly developing and changing business field in which the traditional lines blur between business, government, and nonprofit enterprises, and it is critical that business students understand the opportunities and challenges in this new landscape. The article may be used as guidelines for designing social enterprise education and development courses and workshops. Value: This article provides value for institutions of formal higher education who are implementing business administration programmes and are looking for diversity of approaches to verify career opportunity among business students who want to help tackle some of the European Union’s most pressing issues, such as high unemployment rates, poverty and social exclusion, ageing population thus make a difference towards a more just and sustainable world.
    Celem artykułu jest zbadanie jak studenci kierunku „Zarządzanie firmą” na Łotwie rozumieją zjawisko przedsiębiorczości społecznej. Jako że przedsiębiorstwo społeczne powiązane jest z określoną potrzebą społeczną sposób jej zaspokojenia obejmuje różnorodne podejścia oraz sposoby wykorzystania zasobów. Ważnym jest tutaj uwzględnienie znaczenia tak zwanego „ludzkiego” czy „społecznego” lidera. Układ/metodologia/zastosowane metody: Zastosowano badanie ankietowe przeprowadzone na grupie studentów kierunku „zarządzanie firmą” na Łotwie, które dotyczyło ich percepcji przedsiębiorczości społecznej. W teoretycznej części artykułu opisano przyjęte w literaturze międzynarodowej założenia dotyczące przedsiębiorczości społecznej. Praktyczna strona artykułu pozwala zrozumieć i podjąć działania na rzecz wdrażania i rozpowszechniania przedsiębiorczości społecznej na Łotwie. Rezultaty i odkrycia: Artykuł ukazuje kwestie kluczowe dla promocji przedsiębiorczości społecznej na Łotwie, które wymagają uwagi i działań w różnych obszarach i na różnych poziomach społeczeństwa. Wnioski dla praktyki: Przedsiębiorczość społeczna jest szybko rozwijającym i zmieniającym się polem dla działań biznesu, gdzie zaciera się tradycyjny podział na przedsięwzięcia zorientowane na zysk, rządowe oraz zajmujące się działalnością nie zorientowaną na zysk. W związku z tym niezbędne jest aby studenci kierunków biznesowych zrozumieli możliwości oraz wyzwania, jakie istnieją w tym nowym obszarze. Artykuł może być wykorzystany jako wskazówka dla zaprojektowania programów edukacyjnych związanych z przedsiębiorstwami społecznymi oraz innych kursów i warsztatów. Znaczenie: Artykuł ma znaczenie dla instytucji zajmujących się wyższą edukacją, które wdrażają programy w zakresie zarządzania w biznesie oraz poszukują sposobów rozwoju karier studentów studiów biznesowych, a tym samym chcą pomóc w zmaganiach z najbardziej istotnymi problemami Unii Europejskiej, takimi jak wysoki poziom bezrobocia, ubóstwo, wykluczenie społeczne i starzejące się społeczeństwo, poprzez wprowadzanie zmian na rzecz bardziej sprawiedliwego i zrównoważonego świata.
    Źródło:
    Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2014, 3, 10; 19-30
    2084-6495
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Axionormative Determinants of Social Entrepreneurship in View of the Principles of Catholic Social Teaching
    Autorzy:
    Zadroga, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29552058.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    Axiology
    Catholic social teaching
    personalism
    principles
    social entrepreneurship
    Opis:
    The role of Catholic social teaching has been attributed to the promotion of moral values and principles that should be considered when establishing or evaluating a given social, economic, or political system. This also applies to smaller structures, specific institutions, concepts, and practical social solutions, which may include social entrepreneurship. The article aims to confirm the hypothesis that, taking into account the principles of Catholic social teaching in the process of discovering the axionormative determinants of social entrepreneurship allows its deeper understanding and more effective implementation of its praxeological goals. At the beginning of the paper, the author emphasises the common source of all general and specific axionormative criteria of the two analysed disciplines – the dignity of a human person. Further deliberations revolve around other values and principles, such as the value of human work and entrepreneurship, the common good, the universal destination of goods, the preferential option for the poor, solidarity, subsidiarity, and participation.
    Źródło:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2023, 13, 1; 37-49
    2391-6559
    2083-8018
    Pojawia się w:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wioski tematyczne w upowszechnianiu dziedzictwa kulturowego Warmii i Mazur jako przykład edukacji i przedsiębiorczości regionalnej
    Autorzy:
    Łojko, Majka
    Lisowska, Kinga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2106994.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-24
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    cultural heritage
    regional education
    social entrepreneurship
    thematic villages
    dziedzictwo kulturowe
    edukacja regionalna
    przedsiębiorczość społeczna
    wioski tematyczne
    Opis:
    Wioski tematyczne są przykładem jednej z niszowych form przedsiębiorczości społecznej, prowadzącej produkcję i usługi służące ożywieniu społeczno-gospodarczemu obszarów wiejskich oraz rozwojowi edukacji z zakresu dziedzictwa kulturowego. Województwo warmińsko-mazurskie ma zdecydowanie charakter rolniczy, a jego gospodarka wykazuje silne związki z zasobami naturalnymi, co sprzyja podejmowaniu działań opartych na lokalnej przedsiębiorczości z wykorzystaniem tego typu inicjatyw. Celem artykułu jest zaprezentowanie zakresu i kierunków działań wiosek tematycznych na Warmii i Mazurach jako innowacyjnego elementu rozwoju przedsiębiorczości społeczeństwa wielopokoleniowego w upowszechnianiu i edukacji na rzecz dziedzictwa kulturowego tego regionu. Podjęto próbę odpowiedzi na pytanie: W jaki sposób wioski tematyczne jako przedsiębiorstwa społeczne poprzez różnorodne inicjatywy edukacyjno-kulturalne i usługi agroturystyczne mogą przyczynić się do pobudzenia i rozwoju gospodarki wiejskiej? w odniesieniu do konkretnych przykładów wykorzystania dziedzictwa kulturowego w rozwoju przedsiębiorczości w regionie. W artykule zastosowano kwerendę literatury przedmiotu oraz posłużono się metodą obserwacji uczestniczącej prowadzonej bezpośrednio w badanych wioskach. W celu zdiagnozowania potencjału rozwojowego i edukacyjnego warmińsko-mazurskich wiosek tematycznych przeprowadzono badania empiryczne z wykorzystaniem kwestionariusza wywiadu.
    Thematic villages are an example of one of the niche forms of social entrepreneurship, handling production and services for the socio-economic recovery of rural areas and the development of education in the field of cultural heritage. The Warmińsko-Mazurskie Voivodeship is definitely agricultural, and the economy has strong links with natural resources, which favours undertaking actions based on local entrepreneurship using such initiatives. The aim of the article is to present the scope and directions of activities of thematic villages in Warmia and Mazury as an innovative element of entrepreneurship development of a multi-generational society in dissemination and education for the cultural heritage of the region. The paper attempts to answer the following questions: How can thematic villages as social enterprises contribute to stimulating and developing the rural economy through various educational and cultural initiatives and agrotourism services? The paper includes references to specific examples of the use of cultural heritage in the development of entrepreneurship of different age groups in the region. The literature query of the subject and the method of participant observation directly conducted in the examined villages were used. In order to diagnose the development and educational potential of the Warmian-Masurian thematic villages, empirical research was conducted using an interview questionnaire.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2020, 16, 1; 184-197
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poszukiwani przedsiębiorcy społeczni – jakość życia jako podstawa praktyki rekrutacyjnej w szkołach Beit Ekstein w Izraelu
    Social Entrepreneurs Wanted: Quality of Life Approach as a Basis for Recruitment Practice in Beit Ekstein Schools in Israel
    Autorzy:
    Marbach, Ofer
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956875.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    przedsiębiorczość społeczna
    jakość życia
    edukacja specjalna
    praktyki rekrutacyjne
    ZZL
    social entrepreneurship
    quality of life
    special education
    recruiting practices
    HRM
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest związek pomiędzy podejściem uwzględniającym aspekt jakości życia a praktyką rekrutacyjną stosowaną przez dyrektorów szkół specjalnych Beit Ekstein. W artykule przede wszystkim zbadano trzy główne obszary: przyjęty w Beit Ekstein model jakości życia a koncepcja jakości życia; rolę dyrektorów szkół ogólnie i w Beit Ekstein; nauczycieli jako przedsiębiorców społecznych. Celem jest wskazanie konkretnych cech poszukiwanych przez dyrektorów szkół podczas rekrutacji, czego dokonano za pomocą analizy treści danych z wywiadów przeprowadzonych z dyrektorami szkół Beit Ekstein. Wyniki wskazują, że dyrektorzy tych szkół w sposób szczególny postrzegają swoje zespoły i zatrudniają osoby o cechach przedsiębiorców społecznych, gdyż cechy takich pracowników mają istotne znaczenie w rozwoju uczniów o specjalnych potrzebach. Ponadto wyniki pozwalają zrozumieć sposób postrzegania modelu jakości życia przez dyrektorów szkół.
    The following paper examines the relationship between the Quality of Life approach and the recruiting practice of Beit Ekstein special education school managers. First, the paper explores three main fields: the Beit Ekstein Quality of Life model relative to quality of life concept; the role of school managers in general and specifically at Beit Ekstein; teachers as social entrepreneurs. Through a content analysis of data gathered in interviews with Beit Ekstein school managers, the article aims to identify the special characteristics that the school managers are looking for in their recruiting practice. Findings show that Beit Ekstein school managers have a specific perception of their teams and seek to hire people with the characteristics of social entrepreneurs, since the qualities held by such recruits will play a significant role in the development of their special needs pupils. Moreover, findings bring an understanding of the school manager’s perception of the Quality of Life model.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2016, 3/2016 (61), t.1; 89-109
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies