Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "sense of self-efficacy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    The relationship between teachers sense of efficacy and organizational commitment at Colleges in Pakistan
    Autorzy:
    Shafiq, Muhammad
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2231192.pdf
    Data publikacji:
    2023-07-20
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    self-efficacy
    teachers’ sense of efficacy
    affective commitment
    continuance commitment
    normative commitment
    organizational commitment
    Opis:
    This study explores the relationship between teachers’ sense of efficacy and their organizational commitment at colleges in Pakistan. It was conducted on a sample comprising 494 public-sector Pakistani college teachers. Tschannen-Moran and Hoy (2001) developed the teachers’ sense of efficacy scale, and John P. Meyer and Natalie J. Allen's developed organizational commitment scale (1991) was applied to collect the data. Hypotheses were tested using the Pearson Product Moment formula. The effects of the factors of the teachers’ sense of efficacy on organizational commitment were determined using the Regression Analysis. It was determined that a higher degree of teachers’ sense of efficacy enhances organizational commitment, as highlighted by a significant positive correlation between the teachers’ sense of efficacy and organizational commitment. There was a significant positive correlation between three factors of the teachers’ sense of efficacy scale and three components of organizational commitment of college teachers. It was also established that the teachers’ sense of efficacy can predict organizational commitment. The study shows that teachers’ sense of efficacy must be considered when selecting and training prospective teachers. To become efficient and effective, teaching organizations must pay considerable attention to monitoring and boosting the positive Sense of self-efficacy among their teaching staff.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2023, 99, 2; 31-38
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Impact of Working in a School Project on Students’ Behavior and Self-Perception
    Wpływ pracy w szkolnym projekcie na zachowanie studentów
    Autorzy:
    Abu-Ahmed, Laila
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/923289.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-26
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    dropping out
    academic persistence
    self-efficacy
    hope for the future
    sense of control
    Opis:
    This article describes a school intervention program that was initiated and developed by a small team in one of the schools in the city of Nazareth, Israel. The proposed program is intended to promote academic perseverance and thereby reduce dropout rates, providing youth at risk with a variety of personal and interpersonal skills that are important both for studies and for labor world. The findings showed that combining learning with work in the candle factory promoted attendance and reduced violent behavior in school.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 50; 463-486
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Determinants of feelings of anxiety in students entering the job market
    Uwarunkowania poczucia lęku u studentów wkraczających na rynek pracy
    Autorzy:
    Muchacka, Bożena
    Dec, Bogusław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28410592.pdf
    Data publikacji:
    2023-12
    Wydawca:
    Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
    Tematy:
    labour market
    students
    sense of anxiety
    self-efficacy
    rynek pracy
    studenci
    poczucie lęku
    poczucie własnej skuteczności
    Opis:
    Work on the sense of anxiety among young people entering the labour market is scarce in the Polish literature. They usually concern a general approach to expectations, ambitions and related hopes for a good future. There is a lack of connectors showing the negative, psychological effects of entering a new stage of life, as well as the studies confirming (or denying) the existence of a correlation between the feelings of anxiety and the beginning of working life. The available publications related to the topic were written several or more years ago, in the days before the pandemic and the war in Ukraine, while the new reality completely changed the psyche of the young generation entering the stage of professional life. The most psychologically significant negative aspect of having to look for a job is the possibility of various mental disorders and problems. The most common consequences of failure in this area include anxiety, fear, stress and the associated uncertainty before the future. The results show that there are no statistically significant differences in the general level of anxiety related to entering the job market in male and female students. Students with general anxiety disorders also experience anxiety in the sphere of job search. The hypothesis that there is a negative corrlation between the level of self-efficacy over job search and the overall level of anxiety related to entering the job market was confirmed in the present study. The results obtained further indicate that there were no statistically significant differences in the overall level of anxiety related to entering the job market between those who begin their studies and those who complete them.
    Prace nad poczuciem lęku wśród młodych osób wkraczających na rynek pracy są w polskim piśmiennictwie niedostateczne. Dotyczą zazwyczaj ogólnie ujmowanego podejścia do oczekiwań, ambicji i związanych z nimi nadziei na dobrą przyszłość. Brakuje łączników, ukazujących negatywne, psychiczne skutki wkraczania w nowy etap życia oraz badań potwierdzających (lub negujących) istnienie korelacji pomiędzy poczuciem lęku, a początkami życia zawodowego. Dostępne publikacje powiązane z tematem powstały kilka lub kilkanaście lat temu, w czasach przed pandemią i wojną na Ukrainie, podczas gdy nowa rzeczywistość zmieniła całkowicie psychikę młodego pokolenia rozpoczynającego etap życia zawodowego. Najistotniejszym z psychologicznego punktu widzenia negatywnym aspektem konieczności szukania pracy, jest możliwość wystąpienia różnorakich zaburzeń i problemów natury psychicznej. Do najczęstszych skutków niepowodzeń w tej dziedzinie zaliczyć możemy lęk, strach, stres oraz związaną z nimi niepewność przed przyszłością. Uzyskane wyniki badań wskazują na brak istotnych statystycznie różnic w ogólnym poziomie lęku związanym z wkraczaniem na rynek pracy u studentów i studentek. Studenci, u których pojawiają się ogólne zaburzenia lękowe odczuwają także lęk w sferze poszukiwania pracy. Hipoteza o ujemnej korelacji między poziomem poczucia własnej skuteczności nad poszukiwaniem pracy, a ogólnym poziomem lęku związanego z wkraczaniem na rynek pracy, znalazła potwierdzenie w niniejszych badaniach. Uzyskane wyniki wskazują ponadto na brak istotnych statystycznie różnic w ogólnym poziomie lęku związanym z wkraczaniem na rynek pracy pomiędzy osobami, które rozpoczynają studia, a osobami, które je kończą.
    Źródło:
    Labor et Educatio; 2023, 11; 119-139
    2353-4745
    2544-0179
    Pojawia się w:
    Labor et Educatio
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poczucie skuteczności w miejscu pracy a sens życia nauczycieli
    Sense of efficacy in the workplace and teachers’ sense of life
    Autorzy:
    Muchacka-Cymerman, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29810858.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    sens życia
    poczucie skuteczności
    staż pracy nauczyciela
    płeć
    szkoła
    sense of life
    self-efficacy
    teacher tenure
    gender
    school
    Opis:
    Wprowadzenie. Poczucie własnej skuteczności jest ważnym elementem pracy nauczyciela. Obniżone poczucie skuteczności może mieć negatywny wpływ na efektywność nauczyciela w miejscu pracy oraz oddziaływać na jego funkcjonowanie poznawczo-emocjonalne czy społeczne poza pracą. Wiąże się to z wieloma negatywnymi konsekwencjami, w tym obniżeniem poczucia sensu życia czy wypaleniem zawodowym. Cel. Celem artykułu jest ukazanie różnic między płcią i stażem pracy w zakresie predyktorów poczucia własnej skuteczności a sensu życia nauczycieli. Materiały i metody. Badania były prowadzone za pośrednictwem Internetu przy użyciu Sensu Życia (MLQ), Testu Poczucia Skuteczności (TPS) oraz ankiety. Grupa osób badanych składała się z 283 nauczycieli (90% kobiet), wśród których średnia wieku wynosiła M = 48,92, SD = 9,66. Wyniki. Dane, jakie uzyskano, wskazują, że jedynie w grupie kobiet-nauczycieli większy poziom ogólnego sensu życia warunkowany jest przez zmienne poczucia skuteczności. Potwierdzono istotne statystycznie dodatnie związki między sensem życia a poczuciem skuteczności. Poczucie sensu pozytywnie korelowało z poczuciem skuteczności nauczycieli. W podsumowującym modelu regresji zawierającym staż pracy jako moderator istotnie przewiduje poziom poczucia sensu w życiu, wyjaśniając 18% wariancji tej zmiennej. Wnioski. Sens życia i poczucie własnej skuteczności oddziałują na siebie. Mają ponadto większą moc predykcyjną w grupie kobiet.
    Introduction. Self-efficacy is an important component of a teacher’s job performance. Reduced self-efficacy can have a negative impact on a teacher’s effectiveness in the workplace, but it also affects the teacher’s cognitive-emotional or social functioning outside of work. It is associated with many negative consequences, including a reduced sense of meaning in life, or burnout. Aim. The aim of this article is to show the differences between gender and seniority in the predictors of teachers’ self-efficacy and sense of life. Materials and methods. The research was conducted via the Internet using the Sense of Life (MLQ), the Test of Sense of Self-Efficacy (TPS), and a questionnaire. The sample group consisted of 283 teachers (90% female) with a mean age of M = 48.92 years, SD = 9.66 years. Results. The data obtained indicate that only in the group of female teachers a higher level of general sense of life is conditioned by the variables of the sense of efficacy. Statistically significant positive relationships between sense of life and sense of efficacy were confirmed. Sense of meaning correlated positively with teachers’ sense of efficacy. In a summary regression model including seniority as a moderator significantly predicts the level of sense of meaning in life, explaining 18% of the variance in this variable. Conclusion. Sense of life and self-efficacy interact. Furthermore, sense of life and self-efficacy have higher predictive power in the female group.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2023, XXX, (1/2023); 129-145
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Subiektywne obszary jakości życia ludzi znajdujących się w różnej sytuacji życiowej w kontekście zrównoważonego rozwoju
    Subjective Areas of Life Quality for People in Different Situation in the Context of Sustainable Development
    Autorzy:
    Rożnowska, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/371779.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
    Tematy:
    Zadowolenie z życia
    nadzieja
    optymizm
    poczucie sensu życia
    poczucie koherencji
    własna skuteczność
    rozwój zrównoważony
    life satisfaction
    hope
    optimism
    sense of meaning in life
    sense of coherence
    self-efficacy
    sustainable development
    Opis:
    Artykuł omawia badania dotyczące subiektywnych, podmiotowych obszarów jakości życia ludzi zdrowych żyją-cych w dobrych warunkach zewnętrznych i ludzi żyjących w chronicznym stresie; chorych na nowotwory i bez-domnych – w kontekście zrównoważonego rozwoju, szczególnie jego płaszczyzny społecznej. Uzyskane dane pokazują, że osoby żyjące w normalnych warunkach; studenci studiów niestacjonarnych i słuchacze studiów podyplomowych mają znacząco wyższe wyniki w zakresie; poczucia zadowolenia z życia w ogóle i poszczegól-nych jego sfer, optymizmu, poczucia sensu życia, poczucia koherencji, czyli ogólnej orientacji życiowej, zada-niowego stylu radzenia sobie ze stresem, a istotnie statystycznie niższe wyniki w zakresie emocjonalnego stylu radzenia sobie ze stresem.
    The paper presents data referring to subjective areas of the quality of life of healthy people living in comfortable external conditions and of those living under chronic stress, of the people suffering from cancer and the home-less. The data is examined in the perspective of sustainable development, in particular at the social level of the theory. The results of the study indicate that people with normal living conditions, that is extramural and post-graduate students, achieve significantly higher results in the domain of life satisfaction and its particular aspects, optimism, the sense of meaning in life, the sense of coherence, problem-focused style of coping with stress. Statistically, they also show remarkably lower results in the domain of emotion-focused style of stress management.
    Źródło:
    Problemy Ekorozwoju; 2011, 6, 2; 127-140
    1895-6912
    Pojawia się w:
    Problemy Ekorozwoju
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies