Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Information science" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-11 z 11
Tytuł:
Zgodność z Konstytucją przepisów ustawy o finansowaniu nauki w zakresie prawa do uzyskiwania informacji o działalności organów władzy publicznej
Conformity to the Constitution of provisions of the Act on Financing Science in the field of the right to obtain information about the activities of public authorities
Autorzy:
Czarny, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2216082.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
Constitutional Tribunal
science
public information
Opis:
In the opinion of the Sejm, the provisions of the Act conform to the Constitution. In its position the Sejm states that disclosing to third parties the contents of applications for financing scientific research submitted in proceedings under the Act as public information would pose a significant threat to the material and non-material interests of the authors of the applications. The assumption that the contents of the review and the personal data of experts may be disclosed as public information due to the loss of binding force of these provisions in the result of the judgment of the Constitutional Tribunal means that such persons would be exposed to effects that could not be foreseen at the time of the review.
Źródło:
Zeszyty Prawnicze BAS; 2020, 3(67); 283-303
1896-9852
2082-064X
Pojawia się w:
Zeszyty Prawnicze BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Information society in Russian Federation
Autorzy:
VINARCHIK, Aleksandr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456823.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
information society
computer
internet
science
the economy
Opis:
This article is devoted to the actual topic of the Information Society in Russian Federation. In the present conditions we can’t imagine our life without opportunities, which gives us the information society. From the quality of the development of this sector depends largely on the level of development of society as a whole.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 263-265
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Słowem, pismem i... nie tylko, czyli o informacji
Mit Wort und Schrift und... Nicht Nur, d.h. über die Information
Autorzy:
Warda, Elwira
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1040336.pdf
Data publikacji:
2006-12-15
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
Information
Wissenschaft
Geschichte
Quellen
informacja
nauka
historia
źródła
information
science
history
sources
Opis:
Das Bedürfnis voneinander entfernt lebender Menschen, sich untereinander zu verständigen, ist so alt wie die Menschheit selbst. Die Information ist im Leben eines jeden Menschen präsent. Im Verlauf der Geschichte haben die Menschen unterschiedliche Wege der Informationsübertragung genutzt. Am meisten wurde sie mit Hilfe der Sprache weitergegeben (orale Tradition), aber das erwies sich als unzureichend. Auf einer bestimmten Stufe der zivilisatorischen Entwicklung des Menschen trat dann die Schrift in Erscheinung, die zum Träger des kolektiven Gedächtnisses wurde. Sie ermöglichte die Sammlung und Verarbeitung von Informationen. Wenn wir die Geschichte des geschriebenen Wortes betrachten, dann sehen wir, dass das Buch als Informationsträger sich im Verlauf der Geschichte verändert hat. Mit fortschreitender zivilisatorischer Entwicklung wurden die Formen der Aufbewahrung von Information und Wissen immer mehr vervollkommnet, angefangen von den traditionellen Bbliotheken bis hin zu den in Polen und auf der ganzen Welt immer populäreren virtuellen Bibliotheken.
Źródło:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne; 2006, 86; 355-370
0518-3766
2545-3491
Pojawia się w:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dezinformacja, uwagi o instytucjonalizacji pojęcia
Desinformation, remarks on the institutionalization of the concept
Autorzy:
Weseliński, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27320983.pdf
Data publikacji:
2023-12-29
Wydawca:
Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
Tematy:
dezinformacja
instytucjonalizacja
prawda
użyteczność informacji
nauka
disinformation
institutionalization
truth
utility
information
science
Opis:
Jak pokazują sondaże, większości żołnierzy towarzyszy poczucie narastającej dezinformacji. Związane jest to nie tylko z rzeczywistą skalą zjawiska, ale także ze społecznym oddźwiękiem terminu „dezinformacja” i samym rozumieniem tego pojęcia. Jego sens uległ zmianie przez przesunięcie akcentu z pytania o prawdziwość informacji na pytanie o jej – z konieczności względną i subiektywną – użyteczność. Dokonało się to wraz z instytucjonalizacją użycia terminu, niejako zawłaszczeniem przez różnego rodzaju organizacje rządowe i pozarządowe, które dostosowały jego znaczenie do własnych celów.
As surveys show, most soldiers feel a sense of growing disinformation. This is related not only to the actual scale of the phenomenon, but also to the social resonance of the term “disinformation” and the understanding of the concept itself. Its meaning has changed by shifting the emphasis from the question about the truthfulness of information to the question about its – necessarily relative and subjective – usefulness. This occurred with the institutionalization of the use of the term, appropriated by various types of governmental and non-governmental organizations, which adapted its meaning to their own purposes
Źródło:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia; 2023, 1 (18); 45-57
2450-8489
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Selected problems of education for safety in the changing environment of threats
Wybrane problemy edukacji dla bezpieczeństwa w zmieniającym się środowisku zagrożeń
Autorzy:
Kaczmarczyk, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/472668.pdf
Data publikacji:
2018-03-01
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
security
threat
knowledge
information
science
education.
bezpieczeństwo
zagrożenie
wiedza
informacje
nauka
edukacja
Opis:
More and more often people are participating in unexpected dangerous situations. As a result, we should broaden our knowledge about them and, in particular, form appropriate patterns of behaviour which will enable every single individual confronted with a dangerous situation to take appropriate action and, as a consequence, make them feel safe. This article deals with selected aspects of education for safety in the context of threats.
Coraz częściej człowiek jest uczestnikiem zaskakujących sytuacji zagrożeń. To sprawia, że należy zgłębiać wiedzę na ich temat, a w szczególności kształtować odpowiednie postawy, które umożliwią taką reakcję, aby każdy uczestnik niebezpiecznego zjawiska był w stanie podjąć odpowiednie działania, co w konsekwencji spowoduje, że będzie czuł się bezpiecznie. Artykuł dotyczy wybranych problemów edukacji dla bezpieczeństwa w kontekście zagrożeń
Źródło:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2018, 1, 26
1896-8333
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Potrzeba i projekt stałej informacji o ruchu naukowym istniejącym w kulturalnych zbiorach kościelnych Polski
Autorzy:
Librowski, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1048208.pdf
Data publikacji:
1970
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
informacja
nauka
kultura
zbiory
źródła
kościół
zbiory kościelne
Polska
information
science
culture
sources
church
Polska
Źródło:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne; 1970, 21; 21-32
0518-3766
2545-3491
Pojawia się w:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Muzea geologiczne dla edukacji i nauki
Geological Museums for Education and Science
Autorzy:
Mizerski, W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2075542.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
muzeum geologiczne
edukacja
nauka
ochrona
informacja
dziedzictwo geologiczne
geological museums
education
science
conservation
information
geological heritage
Opis:
The paper presents the main problems related to the functioning of geological museums in the world and Poland in the education and science domains. The main target of a geological museum is hoarding and conservation of different geological objects that are geological heritage and should be protected at present and in the future. The museum's approach must be attractive for both young and adult people. Mobile and interactive elements must be ensuredfixed in the exhibitions and presented in an attractive manner. The most important, however, must be the real geological object. Museums have to offer geological heritage objects from different geological and mining sites which no longer exist. Geological museums are constantly created around geological sites, for example dinosaur tracks are presented as geological objects in the place where these tracks were found. The potential of Polish geological museums is very high, but only as regards their organization, science and education areas. The main problem of these museums is the lack of funding, because the role of geological museums in the education of society is unappreciated among administrators of these museums, for example of the Polish Academy of Science, Polish Geological Institute or universities, etc. The most important role of the geological museums is conservation of geological heritage and the best communication with society.
Źródło:
Przegląd Geologiczny; 2016, 64, 9; 758--765
0033-2151
Pojawia się w:
Przegląd Geologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Konstruktivistický přístup k výuce přírodovědných a technických předmětů na základních školách
Constructivist Attitude about Science Education and Technical Subjects at Elementary Schools
Autorzy:
VEŘMIŘOVSKÝ, Jan
OUJEZDSKÝ, Aleš
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455137.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
konstruktivismus
badatelsky orientovaná výuka
přírodovědné předměty
technické předměty
informační a komunikační technologie
constructivism
inquiry based science education
science
technical subjects
information and communication technologies
Opis:
Konstruktivistický přístup zdůrazňuje, že neexistuje absolutní pravda. V českém školství se bohužel potýkáme s jevem, že veškeré informace získávají žáci jako definitivní. Dochází k memorování definic, což ukazuje možnosti zapamatování, ale nedokládá logické myšlení žáků a propojení znalostí a dovedností s reálným životem. Konstruktivismus umožňuje učení na základě organizace myšlenek a získávání zkušeností. Konstruktivistická teorie se v reálné výuce promítá v badatelsky orientované výuce, kdy mají žáci řešit úkol formou problémového vyučování. V příspěvku je demonstrován nástin podpory přírodovědných a technických předmětů na Ostravské univerzitě s využitím měřících sad, robotických stavebnic a dalšího vybavení v rámci projektu Okna vědy dokořán
The constructivist approach emphasizes that there is no absolute truth. In the Czech education is unfortunately experiencing a phenomenon that all information obtained by the pupils as definitive. There is memorizing definitions, indicating the possibility of memorization, but does not show the logical thinking of pupils and connecting knowledge and skills to real life. Constructivism allows learning organizations based on ideas and gaining experience. Constructivist theory in the real education is reflected Inquiry Based Science Education where pupils have to solve problems. The paper demonstrates the outline of promoting science and technical subjects at the University of Ostrava using measuring sets, robot kits and other equipment by project “Okna vědy dokořán”.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 142-146
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dlaczego "teoria inteligentnego projektu" jest bardziej interesująca niż tradycyjny kreacjonizm
Why "Intelligent Design" Is More Interesting Than Old-Fashioned Creationism
Autorzy:
Edis, Taner
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/553418.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Filozofii
Tematy:
inteligentny projekt
tradycyjny kreacjonizm
darwinizm
dobór naturalny
losowość
informacja
nauka
intelligent design
old-fashioned creationism
Darwinism
natural selection
randomness
information
science
Opis:
Taner Edis argumentuje, że choć teoria inteligentnego projektu w dużej mierze po prostu powtarza błędy dawno zdyskredytowanego tradycyjnego kreacjonizmu, część jej twierdzeń może mieć znaczenie dla rozwoju nauki. Edisowi chodzi o twierdzenia, dotyczące natury inteligencji i wykrywania projektu. Mimo iż jego zdaniem nie są one słuszne, zdanie sobie sprawy, dlaczego tak jest, może pomóc naukowcom w dostrzeżeniu, w jak wielkim stopniu współczesna nauka ma charakter interdyscyplinarny, a to mogłoby przyśpieszyć rozwiązanie jednego z najbardziej fundamentalnych problemów naukowych, jakim jest kwestia pochodzenia informacji.
Author argues that even though intelligent design theory for the most part repeats common mistakes of long ago discredited traditional creationism, some of its claims can be significant for the advancement of science. He means claims concerning the nature of intelligence and detection of design. In spite of the fact that in his opinion these claims are incorrect, he points out that when scientists will realize why is that, it will help them to recognize the strongly interdisciplinary character of modern science. In consequence, it could bring the solution for one of the most fundamental scientific issues – the origin of information – more quickly.
Źródło:
Filozoficzne Aspekty Genezy; 2007-2008, 4-5; 81-93
2299-0356
Pojawia się w:
Filozoficzne Aspekty Genezy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Information Age System For Education In Paradigmal Forecast Discourse
Autorzy:
Bekh, Volodymyr P.
Bekh, Yuliya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/476201.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
Tematy:
planetary personality
industrial education
information education
spirit of the era
science
evaluation
free education
theory of education
cognitive pedagogy
personalization
individualization
control parameter
Opis:
The state of origin of the system of education and upbringing of the information age realized in the algorithm of self-organization is predicted on the basis of the regularities of the first stage of the life cycle of the social system of industrial education; the state of the "spirit of the era", which carries the information society, is estimated as an example of a new type of life of the planetary community; worldview, ideological and conceptual prerequisites for forming a new type of education are analyzed; the state of fundamental science is highlighted as a basis for generating a modernization of the content of education in the 21st century; the problems of the theory of education and pedagogy, which are not solved in the perspective of the state educational policy (especially the means of pedagogical influence on the individual, including in the sphere of strategy, tactics and operational management of education) are revealed.
Źródło:
MIND Journal; 2019, 8; 1-15
2451-4454
Pojawia się w:
MIND Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stephena C. Meyera argument na rzecz projektu w przyrodzie a warunek Jodkowskiego
Stephen C. Meyer’s Argument for Design in Nature and Jodkowski’s Condition
Autorzy:
Gazda, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/553368.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Filozofii
Tematy:
warunek Jodkowskiego
nauka
inteligentny projekt
„podpis w komórce”
pochodzenie życia
informacja genetyczna
Jodkowski’s condition
science
intelligent design
“signature in the cell”
origin of life
genetic information
Opis:
Uznani naukowcy rzadko wdają się w dyskusje z uczonymi, którzy w naukach przyrodniczych proponują wyjaśnienia odwołujące się do działania świadomej przyczyny inteligentnej. Argumentacja tych drugich często ogranicza się do wykazywania, że w ramach nauki naturalistycznej nie podano dobrze opracowanego rozwiązania takiego czy innego problemu. Postulują oni ingerencje Boga (lub szerzej: inteligentnego projektanta) tam, gdzie występują luki w dotychczasowej wiedzy. Jest jednak klasa argumentów bardziej wyrafinowanych, które spełniają tak zwany warunek Jodkowskiego. Polegają one na uzasadnianiu tezy, że nauka naturalistyczna nie tylko nie rozwiązuje jakiegoś problemu, ale również że nigdy nie będzie w stanie go wyjaśnić. Dzięki owemu drugiemu komponentowi argument taki może być postrzegany przez naukowców jako poważny temat do dyskusji. W artykule zostanie omówiony przykład spełnienia warunku Jodkowskiego przez antynaturalistycznego uczonego — argument Stephena C. Meyera dotyczący problemu pochodzenia informacji genetycznej.
Discussions between naturalistic scientists and scientists who invoke conscious, intelligent causes in their explanations of some phenomena in the natural world are rare. The latter’s argumentation is often limited to showing that naturalistic science has not provided a well-elaborated solution to a question. They postulate God’s (or wider: intelligent designer’s) interventions where there are gaps in present knowledge. But there is a class of more sophisticated arguments which fulfill the so-called Jodkowski’s condition. Not only do these arguments say that naturalistic science does not provide a solution of a problem but they also present reasons why it could never provide a solution in the future. Because of the second part of such an argument, it can be viewed as a serious subject for discussion by scientists. An example of an argument that meets Jodkowski’s condition will be presented in the article, namely Stephen C. Meyer’s argument regarding the problem of the origin of genetic information.
Źródło:
Filozoficzne Aspekty Genezy; 2015, 12; 287-301
2299-0356
Pojawia się w:
Filozoficzne Aspekty Genezy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-11 z 11

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies