Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Gender Differences" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Funkcjonowanie dorosłych osób z autyzmem w kontekście różnic międzypłciowych
    The Functioning of Adults with Autism in the Context of Gender Differences
    Autorzy:
    Lenart, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2042510.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    zaburzenia ze spektrum autyzmu
    dorosłość
    różnice międzypłciowe
    autism spectrum disorder
    adulthood
    sex/gender differences
    Opis:
    Obecnie zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) są jednym z częściej diagnozowanych zaburzeń rozwoju u dzieci. Pierwsze jego opisy dotyczyły dzieci, dlatego obszar badań nad dorosłymi z tym zaburzeniem jest słabiej poznany. Ostatnie lata dostarczyły jednak interesujących danych na ten temat. Coraz więcej uwagi poświęca się także osobom, które diagnozę ASD otrzymały w dorosłości. W artykule omówiono różnice oraz podobieństwa międzypłciowe wśród osób z ASD, zwłaszcza dorosłych, w obszarze diagnostycznym, doświadczanych trudności oraz mierzenia się z wymaganiami dorosłości. Badania wskazują na pewne różnice w obrazie klinicznym kobiet i mężczyzn w zakresie osiowych objawów ASD. Metaanalizy pokazują, że kwestia różnic międzypłciowych w obrazie klinicznym ASD jest obszarem, który wymaga dalszych intensywnych badań z uwagi na możliwość przełożenia wyników na praktykę kliniczną chociażby w obszarze usprawnienia procesu diagnozy i efektywniejszego wspierania tych osób.
    Nowadays autism spectrum disorder (ASD) is one of the most frequently diagnosed disordersamong children. First reports concerning autism were focused on children, that is why little isknown about adults with this disorder. Recent years have however provided interesting data on thistopic, also in context of diagnosis in adulthood. The article presents similarities and differencesbetween men and women within diagnostic field, functioning difficulties and adulthood challenges. Studies have shown that there are some differences in core symptoms of ASD depending onsex. Meta-analyses have indicated that gender differences issue especially in context of clinicalmanifestation of symptoms should still be intensely explored in order to improve diagnostic process and as a result achieve more effective support system for those people.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10 Numer specjalny, 1; 53-59
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Funkcjonowanie studentów z ADHD – różnice między mężczyznami i kobietami
    Functioning of Students with ADHD– Differences between Men and Women
    Autorzy:
    Bober-Płonka, Bogusława
    Kuleta-Krzyszkowiak, Małgorzata
    Wasilewska, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2040710.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    zespół nadpobudliwości psychoruchowej
    ADHD
    dorośli
    różnice międzypłciowe
    attention deficithy peractivity disorder
    adults
    gender differences
    Opis:
    Artykuł podejmuje zagadnienie występowania ADHD wśród dorosłych kobiet i mężczyzn. W celu wstępnego rozeznania na temat aktualności i wagi tego problemu u osób rozpoczynających dorosłe życie przeprowadzono badania pilotażowe. Przebadano 331 osób (204 kobiety i 127 mężczyzn) – studentów II roku różnych kierunków na Uniwersytecie Jagiellońskim. Z przeprowadzonych analiz wynika, że blisko 1/4 (72) studentów obu płci (18% spośród kobiet i 28% w grupie mężczyzn) wykazuje objawy zaburzeń związane z ADHD, co znacznie utrudnia im funkcjonowanie we wszystkich sferach życia codziennego (nie tylko nauki) w porównaniu z osobami zdrowymi. Na tej podstawie można wnosić o potrzebie kontynuacji badań empirycznych nad ADHD u dorosłych i opracowania skutecznych form pomocy dotkniętym tym zaburzeniem studentom.
    The article focuses on the issue of occurrence of ADHD amongadult men and women. A pilotstudy involving persons entering adulthood has been conducted as means of preliminary assesmentof currency and severity of the problem. 331 individuals (204 women and 127 men) who were 2ndyear students enrolled in various courses at the Jagiellonian University have been surveyed. Analysis of the gathered data reveals that nearly 1/4 (72) of students of both genders (18% of womenand 28% of men) exhibits symptoms of disorders related to ADHD severe enough to negativelyimpact all aspects of their lives, not merely studying. These findings suggest a need for continuation of empirical studies on adult ADHD and consequent development of effective means of helping the affected students.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10 Numer specjalny, 1; 11-20
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poziom empatii u studentów kierunków medycznych, psychologii i informatyki
    Autorzy:
    Mazurek, Karolina
    Panecka, Katarzyna
    Świst, Małgorzata
    Osełka, Weronika
    Żurek, Karolina
    Zając, Zofia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/33947571.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    empathy
    helping professions
    computer science
    gender differences
    students
    empatia
    zawody pomocowe
    informatycy
    różnice międzypłciowe
    studenci
    Opis:
    Empatia jest cechą uznawaną za szczególnie istotną w zawodach pomocowych, takich jak lekarz, psycholog czy pielęgniarz, natomiast mniej ważną w zawodach technicznych, jak informatyk. Prezentowane badanie przeprowadzono w celu określenia różnic w poziomie empatii pomiędzy studentami kierunków medycznych (lekarski i pielęgniarski), psychologii i informatyki. W tym celu przebadano 243 studentów psychologii, pielęgniarstwa, medycyny i informatyki z wykorzystaniem ankiety internetowej zawierającej kwestionariusz Skróconej Skali Ilorazu Empatii (SSIE), mierzący empatię afektywną i poznawczą. Uzyskano wyniki świadczące o tym, że studenci psychologii, kierunków medycznych i informatyki różnią się istotnie poziomem empatii. Najwyższe wyniki uzyskano w grupie studentów psychologii, średnie w przypadku kierunków medycznych, natomiast najniższe u studentów informatyki. Ponadto w podziale próby na płeć, bez rozróżnienia na kierunek studiów, kobiety cechowały się średnio wyższym poziomem empatii niż mężczyźni, co potwierdziło dotychczasowe wyniki badań w aspekcie różnic międzypłciowych w zakresie tej cechy. Studenci zawodów pomocowych – psychologii i kierunków medycznych – wykazują wyższy poziom empatii niż studenci informatyki. Ze względu na rozbieżności w wynikach badań sugeruje się dalsze zgłębianie różnic w poziomie empatii i jego zmianach pomiędzy studentami psychologii i kierunków medycznych.
    Empathy is considered a vital trait in helping professions such as doctor, psychologist or nurse, while less important in technical professions such as IT specialist. The aim of this study was to investigate the differences in empathy level between medical (doctor and nursing), psychology and computer science students. For this purpose, 243 students of psychology, nursing, medicine, and computer science completed an online survey containing a short version of the Empathy Quotient (EQ-Short) questionnaire which measures affective and cognitive empathy. Results showed that psychology, medical and computer science students differed significantly in their level of empathy. Psychology students scored highest, medical majors scored medium, and computer science students scored lowest. On average, women, regardless of the field of study, had a higher empathy trait level than men, which was in line with previous studies regarding gender differences in this trait. Students of helping professions: psychology and medical faculties showed a higher level of empathy than computer science students. Discrepancies in existing data suggest a need for further research regarding differences in empathy levels and its changes in psychology and medical students.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2022, 35, 3; 57-75
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie cech temperamentu dla zaangażowania młodzieży w używanie alkoholu
    Autorzy:
    Poprawa, Ryszard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637189.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    temperament
    ryzyko uzależnienia
    różnice międzypłciowe
    dorastający i młodzi dorośli
    risk of addiction
    gender differences
    late adolescents
    emerging adulthood
    Opis:
    Previous research based on Jan Strelaus (2006) Regulative Theory of Temperament (RTT) shows that energetic traits of temperament and non-harmonization of its structure are of particular signifi cance to the risk of development of problems with alcohol drinking in late adolescents and young adults. The purpose of this study was to verify the results of previous research. The degree of alcohol use involvement constituted the variable explained, whereas temperament traits and their structure constituted the predictor variables. The degree of alcohol use involvement was measured with the use of Ryszard Poprawa’s (2013) Alcohol Use Scale (AUS). Temperament traits according to RTT were measured with the use of Bogdan Zawadzki and Jan Strelau’s (1997) Formal Characteristics of Behaviour – Temperament Inventory (FCB-TI). A sample of 208 adolescents and young adults at the age of 16 to 20 years old were interviewed. As a result of a multiple regression analysis, two sex-dependent models of the AUS temperamental predictor were selected. The temperamental variables determine the AUS results to a greater degree when it comes to young men rather than women. Together with the lower sensory sensitivity, emotional reactivity and endurance, and higher activity in men comes their deeper alcohol use involvement. Together with the higher activity and emotional reactivity, and lower sensory sensitivity in women comes their deeper alcohol use involvement. Based on the cluster analysis, there were selected groups of young men and women whose structure of temperament traits on the one hand predispose them to deep alcohol use involvement and on the other hand might protect them against risky involvement . In contrast to previous research, it was proved that low sensory sensitivity is of crucial importance to the degree of alcohol use involvement. It has not been fully proved that the lack of temperament structure harmonization has any particular significance to the risk of addiction in young women.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2013, 18, 3; 51-73
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Komu bardziej przeszkadza dwuznaczność? Różnice międzypłciowe w potrzebie prostej struktury i potrzebie poznawczego domknięcia
    Who Cares More about Ambiguity? Gender Differences in the Need for Structure and the Need for Cognitive Closure
    Autorzy:
    Dudek, Iwona
    Szpitalak, Malwina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2042519.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    potrzeba domknięcia poznawczego
    potrzeba prostej struktury
    różnice międzypłciowe
    motywacja
    need for cognitive closure
    need for structure
    gender differences
    motivation
    Opis:
    Potrzeba poznawczego domknięcia jest tendencją jednostki do posiadania jasnej i niekwestionowanej wiedzy na dany temat, dzięki której może ona zredukować niepewność, sformułować osąd i podjąć działanie. Potrzeba prostej struktury to skłonność jednostki do strukturyzowania i organizowania otoczenia. Celem przeprowadzonego badania była identyfikacja różnic międzypłciowych w obu tych konstruktach motywacyjnych. Przeciwnie do sformułowanych hipotez, w odniesieniu do łącznego wyniku podskal, zarówno skali badającej potrzebę poznawczego domknięcia, jak i skali potrzeby prostej struktury, uzyskano wyniki wskazujące, że kobiety cechują się wyższym poziomem tych przejawów motywacji epistemicznej w porównaniu do mężczyzn.
    The need for cognitive closure is a tendency to having a clear and unquestionable knowledgeof a particular subject, through which individual can reduce uncertainty, formulate judgement andtake action. The need for structure is a tendency to structure and organize the environment. Theaim of the study was to identify gender differences in both of these motivational constructs. Contrary to the hypotheses, with respect to the total score of both the scale examining the need forcognitive closure and the scale of the need for structure, results were obtained indicating thatwomen were characterized by a higher level of these types of epistemic motivations in comparisonto men.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10 Numer specjalny, 1; 38-45
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gender Differences in the Perception of Love and Sex among Polish Young Adults
    Różnice międzypłciowe w percepcji miłości i życia seksualnego u polskich młodych dorosłych
    Autorzy:
    Adamczyk, Katarzyna
    Wysota, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/468236.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    perception of sex
    perception of love
    gender differences
    young adults
    postrzeganie życia seksualnego
    postrzeganie miłości
    różnice międzypłciowe
    młodzi dorośli
    Opis:
    The aim of the study was to investigate gender differences in the perception of love and sex among Polish young adults. The Perception of Love and Sex Scale was administered to the sample 494 young adults (327 females and 167 males) aged 20–28 years, with the average age of participants being 21.3 (SD = 1.93). The results indicated that women were less convinced that love is the primary entity (i.e., Love is Most Important), that sex is an important element of a romantic relationship, but in some ways subsumed by love (i.e., Sex Demonstrates Love), and that love comes first (i.e., Love Comes Before Sex).
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2015, 8; 148-152
    2084-5596
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wczesne nieadaptacyjne schematy i motywacja osiągnięć a poczucie nasilenia stresu u kobiet i mężczyzn
    THE EARLY MALADAPTIVE SCHEMAS’ AND ACHIEVEMENT MOTIVATION’S LINKS WITH THE SENSE OF THE SEVER ITY OF STRE SS AMONG MEN AND WOMEN
    Autorzy:
    Zazulska, Klaudia
    Wajs, Dżesika
    Mącik, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/564780.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    wczesne nieadaptacyjne schematy
    motywacja osiągnięć
    poczucie stresu
    różnice międzypłciowe
    early maladaptive schemas
    achievement motivation
    sense of stress
    gender differences
    Opis:
    The aim of the presented study was to determine if and in what way early maladaptive schemas and achievement motivation influence the sense of stress in the groups of men  and woman. 107 people, including 58 women and 49 men, in age between 21–59 were tested. Subject completed the Young Schema Questionnaire (YSQ-S3), the Achievement Motivation Inventory (LMI) and the Perception of Stress Questionnaire (KSP). A regression analysis showed differences between men and women. In case of women, schemas explain the external stress, while for men – internal stress. Achievement motivation influences all stress domains in a greater extend for women then for the men’s group. Motivation’s factors explain mostly emotional tension. For men’s group, models’ coefficients are weaker, the highest percentage of explained variance is observed for internal stress factor.
    Celem badań prezentowanych w artykule było przedstawienie znaczenia wczesnych nieadaptacyjnych schematów i wymiarów motywacji osiągnięć dla nasilenia poczucia stresu u kobiet i mężczyzn. Zbadano 107 osób dorosłych, w tym 58 kobiet oraz 49 mężczyzn. Wiek badanych zawierał się w przedziale 21–59 lat. W badaniu zastosowano następujące metody: Kwestionariusz schematów Younga (YSQ-S3 PL), Inwentarz motywacji osiągnięć (LMI) oraz Kwestionariusz poczucia stresu (KPS). Zaobserwowano różnice międzypłciowe, które potwierdzają, że wczesne nieadaptacyjne schematy oraz wymiary motywacji osiągnięć wyjaśniają poziom poczucia stresu w sposób odmienny dla kobiet i mężczyzn. W przypadku kobiet schematy wyjaśniają najlepiej stres zewnętrzny, podczas gdy dla mężczyzn – stres intrapsychiczny. U kobiet wszystkie czynniki stresu są wyjaśniane przez wymiary motywacji osiągnięć w większym stopniu, przy czym składowe motywacji wyjaśniają przede wszystkim napięcie emocjonalne. W grupie mężczyzn współczynniki te są słabsze, największy p  cent wyjaśnionej wariancji dotyczy zaś stresu intrapsychicznego.
    Źródło:
    Studia Psychologica; 2017, 17, 2; 23-42
    1642-2473
    Pojawia się w:
    Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zdolności emocjonalne kobiet i mężczyzn a stosowane strategie radzenia sobie ze stresem
    Women’s and men’s emotional abilities and stress coping strategies
    Autorzy:
    Piekarska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/564817.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    rozpoznawanie emocji
    rozumienie emocji
    inteligencja emocjonalna
    strategie
    radzenia sobie ze stresem
    różnice międzypłciowe
    emotion recognizing
    emotion understanding
    emotional intelligence
    coping strategies
    gender differences
    Opis:
    W niniejszym badaniu poszukiwano związku między dwiema zdolnościami emocjonalnymi (rozpoznawaniem i rozumieniem emocji) a strategiami radzenia sobie ze stresem, stosowanymi przez kobiety i mężczyzn. Analizy przeprowadzono na grupie 228 osób dorosłych (109 kobiet i 119 mężczyzn) w wieku 18–58 lat (Mwieku = 27,46 lat). Strategie radzenia sobie ze stresem mierzono kwestionariuszem COPE, do pomiaru zdolności emocjonalnych wykorzystano natomiast testy SIE-T i TRE. Uzyskane wyniki wskazały na istnienie różnic międzypłciowych w zakresie zdolno- ści rozumienia emocji i niektórych strategii radzenia sobie ze stresem. Zaobserwowano również różnice międzypłciowe w zakresie związków między zdolnościami emocjonalnymi a strategiami radzenia sobie ze stresem. Wynik ten może sugerować, że zdolności emocjonalne odgrywają odmienną rolę w radzeniu sobie ze stresem przez kobiety i mężczyzn.
    The present study examined the links between two emotional abilities (emotion recognizing and emotion understanding) and coping strategies in men and women. The analysis was conducted on the sample of 228 adults (109 women and 119 men) aged 18–58 years (Mage = 27,46 years). Coping strategies were measured by the COPE inventory and emotional abilities were measured by the Emotional Intelligence Scale – Faces (SIE-T) and the Emotion Understanding Test (TRE). The results indicated gender differences in emotion understanding and some coping strategies. Different correlations between emotional abilities and coping strategies in men and women were also observed. This finding may suggest that emotional abilities play different role in stress coping in men and women.
    Źródło:
    Studia Psychologica; 2015, 15, 1; 5-18
    1642-2473
    Pojawia się w:
    Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ZADOWOLENIE ZE STUDIÓW U OSÓB Z RÓŻNYM NASILENIEM ORIENTACJI SPOŁECZNYCH JA. ROLA DOŚWIADCZENIA ZDOBYWANEGO NA STUDIACH
    SATISFACTION WITH THE STUDY AMONG STUDENTS WITH DIFFERENT LEVEL OF SOCIAL ORIENTATIONS OF SELF. THE ROLE OF EXPERIENCE GAINED IN COLLEGE
    Autorzy:
    Stojanowska, Elżbieta
    Baj, Mariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/564801.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    orientacje społeczne Ja
    autonomia
    relacje koleżeńskie
    zadowolenie ze studiów
    różnice międzypłciowe
    social orientation of self
    autonomy; peer relationships
    satisfaction with studies
    gender differences
    Opis:
    Badania przeprowadzone w grupie studentów pierwszych lat studiów (N = 302) dotyczyły znaczenia orientacji społecznych Ja (według koncepcji Singelisa, Triandisa i współpracowników) oraz doświadczenia nabywanego na studiach w obszarach odpowiadających tym orientacjom dla zadowolenia ze studiów. W badanej grupie orientacje horyzontalne dominowały nad wertykalnymi. Istotnymi wyznacznikami zadowolenia ze studiów było doświadczenie w sferze horyzontalnego kolektywizmu (równościowe relacje koleżeńskie) oraz horyzontalnego indywidualizmu (autonomia), jednak orientacje te same w sobie nie decydowały o poziomie zadowolenia. W grupie kobiet orientacje wertykalne oraz doświadczenie z nimi związane nie wpływały na zadowolenie, a w grupie mężczyzn wertykalny indywidualizm obniżał (w niewielkim stopniu) poziom zadowolenia ze studiów.
    Research carried outin a group of first years students of study (N = 302) concerned the importance of social orientation of self (according to the concept of Singelis, Triandis and co-workers) and experience gained in college in the areas corresponding to these orientations for the satisfaction of the study. The results showed that in the research group horizontal orientations dominated vertical. The important determinants of satisfaction with studies bothin womenand menwere positive experiencein the field of horizontal collectivism (supporting peer relationships) and horizontal individualism (autonomy), but immediately those orientations were not determined the satisfaction. Vertical orientations and experience related to them were irrelevant for satisfaction in women, while in men the orientation of vertical individualism disrupted (weakly) the achievement of satisfaction.
    Źródło:
    Studia Psychologica; 2016, 16, 2; 23-42
    1642-2473
    Pojawia się w:
    Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies