Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "psychological" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Multimedia Art Therapy as a Psychological Support for Ukrainian Students in Polish Primary Schools Who Experience Difficulties in Peer Relationships
    Autorzy:
    Kompowska-Marek, Radosława
    Chmielnicka-Plaskota, Aleksandra
    Grubicka, Joanna
    Czuma-Sulej, Maria
    Kharchenko, Oksana
    Rybiński, Bartosz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/45154871.pdf
    Data publikacji:
    2023-10-16
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    art therapy
    multimedia
    psychological support
    peer relations
    UNICEF
    Opis:
    The article analyses a project directed to Ukrainian students in Polish primary schools, financed by UNICEF. The project consisted of two parts. The first one is the examination of children's psychological and pedagogical needs. It was carried out with the use of the Questionnaire of Disorders in the Realization of Social Roles, among 96 students studying in IV – VIII classes of primary schools. This questionnaire serves as a screening test for the research sample. Test results show that the average and high level of disorders in the role of a peer is experienced by 30% of students, while the sense of peer rejection at the same levels is shown by as many as 35% of the respondents. The main study is an examination of the effectiveness of multimedia art therapy program in improving peer relations of Ukrainian students. The aim of this part was to support building peer relationships among studied children and provide them with the necessary emotional support. 57 students participated in a 10 group art workshops using multimedia. The theoretical concept of this project was based on Expressive Therapy (Malchodi & Bochenek, 2014). To determine the effectiveness of art therapy, qualitative methods were used: subjective scales and descriptive scales, as well as observations of the creative process, statements and reflections of students during and after the project. The results underscored a noticeable improvement in the students' self-perceptions, with reported enhancements in feelings of connection, self-worth, and self-approval. Additionally, an increase in communication skills, positive peer interactions, and social acceptance was observed.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2023, 10(1); 91-101
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wsparcie psychologiczne żołnierzy : uczestników misji poza granicami państwa
    The psychological support for soldiers participants of mission outside the country
    Autorzy:
    Netczuk-Gwoździewicz, M.
    Gołębiowski, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/314744.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Instytut Naukowo-Wydawniczy "SPATIUM"
    Tematy:
    stres bojowy
    wsparcie psychologiczne
    żołnierze
    combat stress
    psychological support
    soldiers
    Opis:
    W artykule omówiono konsekwencje stresu i edukacyjne możliwości zapobiegania oraz role dowódcy i świadomości społecznej. Podstawowym sposobem prowadzącym do efektywnego niwelowania negatywnych skutków długotrwałego funkcjonowania w środowisku stresogennym jest przede wszystkim wiedza na temat tego jak funkcjonuje człowiek w środowisku o podwyższonym zagrożeniu, jak reaguje na czynniki stresogenne ludzki organizm oraz jakie stresory czekają na człowieka przebywającego w środowisku misyjnym. Ważna jest również świadomość konsekwencji urazów psychicznych i destrukcyjnych metod radzenia sobie ze stresem. Dlatego kluczowym w systemie zapobiegania negatywnym przejawom stresu bojowego, staje się rozszerzanie obowiązku posiadania podstawowej wiedzy na ten temat, nie tylko przez samego zainteresowanego, ale także przez najbliższe otoczenie żołnierza narażonego na czynniki wywołujące stres bojowy czy tez zespół stresu pourazowego.
    The article discusses the consequences of stress and educational possibilities of prevention as well as the role of a commander and social awareness. Basic way leading to effective elimination of negative effects of long-lasting functioning in stress-inducing environment is above all the knowledge of how a human functions in the environment of increased danger, how the human organism reacts to stress-inducing factors and what stressors awaits a human in a military mission environment. The awareness of trauma consequences and destructive methods of coping with stress is also important. Thus, in the system of preventing negative instances of combat stress it becomes crucial to expand the duty of having a basic knowledge on the subject, not only by the affected person himself, but also by the closest surroundings of a soldier exposed to factors causing combat stress or the post-traumatic stress disorder.
    Źródło:
    Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe; 2017, 18, 12; 309-313, CD
    1509-5878
    2450-7725
    Pojawia się w:
    Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Letter to the Editor (September 10, 2021) concerning the paper “Availability of psychological support for medical students in Poland”
    Autorzy:
    Milczyńska, Wiktoria
    de Wolf, Amy
    Mohindra, Akhil
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2094564.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-13
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    psychological support
    medical students
    mental health
    medical education
    stress
    support systems
    Źródło:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2021, 34, 6; 821-822
    1232-1087
    1896-494X
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane obszary wsparcia psychologicznego uczniów zdolnych
    Autorzy:
    Sękowski, Andrzej Edward
    Płudowska, Martyna Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31804028.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    ability
    giftedness
    talent
    achievement
    psychological support
    zdolności
    uzdolnienia
    osiągnięcia
    wsparcie psychologiczne
    Opis:
    Wprowadzenie: Po niemalże stu latach analiz edukacja uczniów zdolnych przekształciła się w złożoną dyscyplinę naukową z własnymi metodami, praktyką nauczania i programami badawczymi. Poszukiwanie jak najlepszych rozwiązań, które zapewniłyby uzdolnionym dzieciom i młodzieży optymalne warunki dla rozwijania ich potencjału wymaga uwzględnienia wiedzy dotyczącej psychologicznych mechanizmów odpowiedzialnych za rozwój zdolności, kształtowanie osiągnięć i dobrostanu uzdolnionych jednostek. Cel badań: Celem artykułu było nakreślenie psychologicznych obszarów wsparcia uczniów zdolnych. Dokonano przeglądu literaty poświęconej teoretycznym ustaleniom w zakresie struktury zdolności oraz przeanalizowano wyniki badań dotyczących wybranych cech osób należących do tej szczególnej grupy. Stan wiedzy: Na podstawie analizy modeli wybitnych zdolności oraz dostępnych badań empirycznych w zakresie trudności i problemów osób zdolnych nakreślono znaczenie wsparcia psychologicznego w sferze emocjonalno-motywacyjnej, społecznej, osobowościowej, rozwijania kreatywności oraz w ramach systemu rodzinnego osób zdolnych. Podsumowanie: Instytucjonalne wsparcie uczniów zdolnych, dostosowywanie programów nauczania do ich potrzeb i możliwości powinno iść w parze z psychologicznymi działaniami służącymi harmonijnemu rozwojowi i kształtowaniu dobrostanu tych osób.
    Introduction: After nearly a century of analysis, gifted students' education has evolved into a complex scientific discipline with its own methods, teaching practices and research programs. Solutions are sought that ensure, gifted children and adolescents the optimal conditions for developing their potential. It requires taking into account knowledge of the psychological mechanisms responsible for the development of abilities, achievements and the well-being of gifted individuals Research Aim: The purpose of the article was to identify psychological areas of support for gifted students. The literature on theoretical findings on the structure of giftedness was reviewed, and the results of research on selected characteristics of people belonging to this special group were analyzed. Evidence-based Facts: Based on the analysis of models of outstanding abilities and available empirical research on the difficulties and problems of gifted people, the importance of psychological support in the emotional-motivational sphere, social sphere, personality sphere, development of creativity and within the family system of gifted people is indicated. Summary: Institutional support of gifted students, adapting curricula to their needs and abilities should go hand in hand with psychological measures for harmonious development and shaping the well-being of these individuals.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 3; 147-160
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Effects of Motivating to Sustain Commitment of the Sales Professionals
    Autorzy:
    Guha, Sayanjit
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/540612.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    motivation
    employee commitment
    sales professionals
    organizational support,
    financial support
    psychological support
    Opis:
    Motivation is an important tool which can have a signifi cant impact to improve the performance of employees in any organization and in the current competitive world, employees’ commitment is crucial in achieving the organizational goals. The current research is aimed at examining the role played by motivation in sustaining the commitment of sales professionals. Primary data has been collected among 100 sales professionals using the close-ended questionnaire. For the analysis purpose both descriptive and inferential analysis has been conducted. The fi ndings from the analysis show that most factors included in the model to measure the motivation show a signifi cant and positive impact. Similarly the coeffi cient for organizational support, psychological support and fi nancial support shows a positive and signifi cant impact. In examining the impact of increased motivation on employees’ commitment, the results were also statistically signifi cant and positive. On the basis of the fi ndings it can be concluded that the motivation has a signifi cant and positive impact on employees’ commitment so organizations should focus on motivating their employees; however, the method used for motivation can differ from one organization to another.
    Źródło:
    Journal of Marketing and Consumer Behaviour in Emerging Markets; 2016, 2(4); 58-74
    2449-6634
    Pojawia się w:
    Journal of Marketing and Consumer Behaviour in Emerging Markets
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postawa „Ja jestem OK – Ty jesteś OK” jako warunek skutecznej pomocy psychologicznej
    The “I’m Ok, You’e Ok” Approach as the Condition of Efficient Psychological Support
    Autorzy:
    Motyka, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/469072.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
    Tematy:
    psychological support
    I’m OK – You’re OK
    Nonviolent Communication Model
    Opis:
    The phenomenon of providing support is a vital component of social life, assuming numerous and various forms. In the article, the author focuses on characterising the crucial condition of efficient psychological support provided on an individual basis for people facing difficulties surpassing their current adaptation capacities. The basis of efficient support is the creation of the so-called helping relationship that is a taskoriented, contains a specific emotional relation with the client, and facilitates support provision and acceptance. According to the author, the “I’m OK, you’re OK” attitude of the helper is an essential condition for the achievement of an effective helping relationship. The author advocated the Nonviolent Communication Model by Rosenberg as a specific tool not only for developing such social skills as empathy and assertiveness, but also as a tool for helping to develop the “I’m OK, you’re OK” approaches. Although the presentation concerns individual support, it can be supposed that this approach can be referred, at least partially, to other forms of support found in social and economic life.
    Źródło:
    Prakseologia; 2012, 153; 215-226
    0079-4872
    Pojawia się w:
    Prakseologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Organization and Content of the Psychological and Pedagogical Support of Students with Special Health Needs at the Vladimir State University
    Autorzy:
    Filatova, Olga
    Filatov, Vitaliy
    Shamanin, Nikolay
    Tagunova, Anastasia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2044849.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    student
    disabled person
    person with disabilities
    pedagogical support
    educational activity
    psychological support
    Opis:
    The article is devoted to the issue of organizing inclusive education in Russian universities. The authors of the article offer a comparative analysis of the concepts used in the psychological and pedagogical Russian literature and practice: “invalid” and “person with disabilities”. The article focuses on the psychological and pedagogical organization of educational activities at the university with psychology students, taking into account their nosology. The authors describe their experience in organizing and conducting psychological and pedagogical support for disabled students studying at the university; forms and methods. The description of work experience is based on the theoretical and methodological foundations of Russian psychology and pedagogy. The article describes the work of different departments of the university and proves the idea of the need for comprehensive support for students with disabilities studying at Russian universities.
    Źródło:
    Journal of Education, Technology and Computer Science; 2021, 12, 2(32); 104-115
    2719-6550
    Pojawia się w:
    Journal of Education, Technology and Computer Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychologiczne podstawy organizacji przestrzeni integracyjnej dla osób z wadami wzroku.
    ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ ЛЮДЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
    PSYCHOLOGICAL BASIS FOR ORGANISATION OF INCLUSIVE SPACES FOR PEOPLE WITH VISUAL IMPAIRMENTS
    Autorzy:
    Klopota, Yevheniy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549872.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    niewidomi
    niedowidzący
    wsparcie psychologiczne
    integracja
    blind
    visually impaired
    psychological support
    inclusive space
    integration
    Opis:
    W artykule omówiono zasady i możliwości psychologicznego wsparcia osób niewidomych i niedowidzących. Autor analizuje elementy wsparcia psychologicznego osób z głębokim upośledzeniem wzroku: testy psychologiczne, psychoprofilaktykę, działania edukacyjne indywidualne i grupowe. Podkreśla znaczenie kompleksowego zakresu wsparcia psychologicznego. Poza tym zwraca uwagę na to, że praca korekcyjna z osobami niewidomymi i niedowidzącymi zakłada konieczność użycia materiałów psychodiagnostycznych dostosowanych do różnych etapów i poziomów niepełnosprawności.
    The author of the article analyses the principles and features of psychological support to blind and partially sighted. She also analyses the elements of psychological support to people with profound visual impairment: psychological testing, prevention and correction, individual and group educational activities. Emphasis has been placed on the importance of comprehensive psychological care in support of members of inclusive spaces. Attention is drawn to the fact that the work with the blind and visually impaired at different stages of their integration into the society implies, inter alia, the need to use diagnostic material proper for different levels of impairment, and to consider the effect of visual deprivation on the formation of personality.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2014, 2; 61-72
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The system of mental health care and psychoeducation as a form of counteracting the psychological stress related to the profession of a police officer
    Autorzy:
    Skiba, Ferdynand
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/45222768.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-18
    Wydawca:
    Akademia Policji w Szczytnie
    Tematy:
    mental health care
    Police
    police offi cers
    psychological support
    psychoeducation
    police psychologist
    professional stress
    Opis:
    The main task of this publication is to present the psychological care and psycho-education system in the Polish Police. The aim of the mental health care system is to provide help and psychological support to police officers and police employees, and to relieve their tensions caused by negative external factors, called stressors. This help and support is necessary due to the fact that the profession of a police officer is considered a ‘high-risk’ job, one of the most stressful in the world and resulting in many difficult experiences, burdens and problems in the psychological sphere. Persistent mental disorders are often the cause of somatic diseases. Police officers on duty are confronted with many difficult situations, stressful events and they are exposed to numerous challenging and risky situations, which in consequence are the cause of the professional stress in officers. This, in turn, leads to psychological tensions and various ailments, somatic and mental illnesses. The article presents a number of factors that occur in the external service that are sources of work stress. Reference has also been made to the fact that a very common source of this stress is an inappropriate management process within the Police. The reason for numerous tensions are often conflicts between superiors and subordinates. However, the key to the publication is the description of the functioning of the mentioned system. The history of its creation is the first step in its presentation here. The organisational structure of the system, the relatively full range of tasks assigned to officers, the organisation of their work, as well as the catalogue of events requiring their intervention and the forms of psychological assistance have all been presented. The paper also focuses on the psycho-education system — the one carried out directly by police psychologists, and this performed in a broader sense, called the psychological education which is carried out by the lecturers and management of the Police. As part of this psychological education process, future and current managers are equipped with a wide range of psychological knowledge. It is necessary for managers at various levels to be the first to provide the necessary psychological support and ‘first aid’ to their subordinates in cases of occupational stress and psychological load caused by service conditions. The conclusion shows that a well-functioning system of psychological care and psycho-education has a positive impact on the mental condition of police officers and employees, on their level of satisfaction with police service, and indirectly on the quality and effectiveness of the police work.
    Źródło:
    Przegląd Policyjny; 2021, 143(3); 285-307
    0867-5708
    Pojawia się w:
    Przegląd Policyjny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Funkcjonowanie żołnierza na polu walki - zarys studium psychologicznego
    Soldiers performance on battlefield - outline of psychological study
    Autorzy:
    Wasilewski, P.
    Karasek, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/348327.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
    Tematy:
    sytuacja ekstremalna
    stres
    PTSD
    pole walki
    stresory
    wsparcie psychologiczne
    extreme situation
    stress
    battlefield
    stressors
    psychological support
    Opis:
    Artykuł przedstawia problematykę dotyczącą psychologicznych aspektów funkcjonowania człowieka w różnych rodzajach sytuacji, zwłaszcza działaniu żołnierzy w sytuacji pola walki. Autorzy wychodzą od psychologicznych teorii dotyczących środowiska i poprzez opisanie działania człowieka w sytuacjach i ich wpływu na jego późniejsze funkcjonowanie, starają się przybliżyć mechanizmy odpowiedzialne za kształtowanie sfery psychicznej człowieka, ze szczególnym uwzględnieniem wykonywania zawodu żołnierza.
    The article presents the issues concerning the psychological aspects of human functioning in different situations, with emphasis placed on the actions of soldiers in battlefield (combat) situations. The authors start with psychological theories about the environment and, by describing human activities in situations and their influence on a person's subsequent functioning, they attempt to explain the mechanisms responsible for shaping the human psychic sphere, with particular emphasis on a professional soldier.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2011, 4; 158-166
    1731-8157
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychological support in serious gynecological surgeries and the patient’s need for medication in postoperative period
    Wsparcie psychologiczne w poważnych zabiegach ginekologicznych a zapotrzebowanie na leki w okresie pooperacyjnym
    Autorzy:
    Motyka, Marek
    Szpak, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2142423.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Collegium Medicum
    Tematy:
    psychological support
    nursing care
    therapeutic communication
    need for medication
    wsparcie psychologiczne
    opieka pielęgniarska
    komunikacja terapeutyczna
    zapotrzebowanie na leki
    Opis:
    This review discusses the role of therapeutic support in the preparation of patients for serious gynecological surgeries. The goal of the studies was to evaluate the relationship between emotional support, which was provided to women awaiting the operation of genital organs excision, and their general feeling, as well as the postoperative need for analgesics and tranquilizers. The study was performed on 60 patients from the gynecological ward who were waiting for the operation of the genital organs excision due to oncologic disease. They were divided into an experimental and control group of 30 patients each. Patients from the control group were prepared for the surgery in a standard way, while women from the experimental group were provided with additional emotional support from a midwife. As a result, the postoperative general feeling of patients from the experimental group improved considerably and their need for analgesics, tranquilizers and sleep-inducing drugs decreased. These results prove that it is essential to consider the psychological actions as an integral element of treatment and nursing
    Opracowanie dotyczy terapeutycznej roli wsparcia psychicznego w przygotowaniu chorych do poważnych zabiegów ginekologicznych. Celem badań była ocena zależności pomiędzy wsparciem psychicznym udzielonym kobietom oczekującym na zabieg usunięcia narządu rodnego a ich samopoczuciem i zapotrzebowaniem na leki przeciwbólowe i uspokajające w okresie pooperacyjnym. W badaniach uczestniczyło 60 pacjentek oddziału ginekologii onkologicznej oczekujących na zabieg usunięcia narządu rodnego z powodu zmian nowotworowych, przyporządkowanych do grupy eksperymentalnej i kontrolnej, każdej liczącej po 30 osób. Grupa kontrolna była przygotowywana do zabiegu operacyjnego w sposób standardowy, podczas gdy grupę kobiet z grupy eksperymentalnej objęto dodatkowym oddziaływaniem o charakterze psychologiczno-wspierającym realizowanym przez położną. W wyniku tego działania w grupie eksperymentalnej uzyskano wyraźną poprawę samopoczucia pacjentek po zabiegu operacyjnym, jak również zmniejszenie zużycia leków przeciwbólowych, uspokajających i nasennych. Wyniki te potwierdzają potrzebę traktowania środków psychologicznych jako integralnego elementu leczenia i pielęgnacji.
    Źródło:
    Sztuka Leczenia; 2020, 35, 1; 19-25
    1234-7175
    1898-2026
    Pojawia się w:
    Sztuka Leczenia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Osamotnienie dziecka w przestrzeni gabinetu pomocy psychologicznej w narracjach terapeutów
    Loneliness experienced by children in psychological offices in psychotherapists’ accounts
    Autorzy:
    Hübscher, Kornelia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1403659.pdf
    Data publikacji:
    2021-04-16
    Wydawca:
    Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
    Tematy:
    rodzina
    psychoterapia
    terapia
    pomoc psychologiczna
    wsparcie psychologiczne
    samotność dziecka
    osamotnienie dziecka
    family
    psychotherapy
    therapy
    psychological support
    loneliness
    child’s
    loneliness.
    Opis:
    Celem artykułu jest pokazanie znaczenia instytucji wsparcia psychologicznego w życiu współczesnej rodziny w kontekście zjawiska osamotnienia dziecka w rodzinie. Instytucja ta stanowi przestrzeń w jej rzeczywistym znaczeniu, ale także – a może przede wszystkim – staje się w metaforycznym ujęciu przestrzenią odzwierciedlającą sposób funkcjonowania rodziny i relacji pomiędzy poszczególnymi jej członkami. W toku analizy i interpretacji materiału badawczego wyodrębnione zostały cztery kategorie samotności: kategoria fizycznego osamotnienia dziecka, osamotnienie dziecka poprzez zaprzeczanie rzeczywistości, osamotnienie dziecka poprzez niesłuchanie go i kategoria osamotnienia dziecka w przeżywaniu emocji.
    The aim of this paper is to show the importance of psychological institutions in the life of the modern family in the context of loneliness experienced by children in the family. This institution not only constitutes real physical space but also, in a metaphorical sense, it reflects the functioning of the family and the relations between its particular members. In the course of analysis and interpretation of the research data, we have identified four categories of loneliness: physical loneliness, loneliness resulting from a child’s negation of reality, loneliness resulting from a child being ignored and loneliness resulting from a lack of support in experiencing emotions by a child.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2021, 1, 38; 9-18
    1896-8333
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja zdalna w czasie pandemii COVID-19 w doświadczeniach polskich uczniów i uczennic – postrzeganie możliwości uzyskania pomocy w szkole
    Distance Education During the COVID-19 Outbreak in the Experiences of Polish Students – Perception of the Possibility of Getting Help at School
    Autorzy:
    Jaskulska, Sylwia
    Jankowiak, Barbara
    Marciniak, Mateusz
    Klichowski, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40494488.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    edukacja zdalna
    pandemia Covid-19
    samopoczucie
    pomoc psychologiczno-pedagogiczna
    szkoła w Polsce
    distance learning
    covid-19 outbreak
    well-being
    polish school
    psychological support
    Opis:
    CEL NAUKOWY: Celem badań było poznanie postrzegania możliwości uzyskania pomocy w szkole przez uczniów i uczennice w czasie pandemii COVID-19. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Uczestnikami badania byli uczniowie i uczennice (N = 1955) korzystający z dziennika elektronicznego VULCAN w wieku od 9 do 20 lat, uczący się w szkołach podstawowych i szkołach średnich. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego. Zebrane dane poddano analizie statystycznej z wykorzystaniem statystyk opisowych, analizy częstości, testów istotności różnic (test niezależności chi-kwadrat). PROCES WYWODU: W tekście zaprezentowano podstawy teoretyczne badań, metody, przebieg badań oraz wyniki z interpretacjami. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Uczniowie oceniają, że w sytuacji trudnej pomoc uzyskają raczej od wychowawcy klasy, ewentualnie innych nauczycieli niż od psychologa szkolnego. Co piąty uczeń nie wie, czy w szkole jest psycholog, a 5% deklaruje, że go nie ma (głównie mieszkańcy wsi i uczący się w szkołach wiejskich). Ponad jedna trzecia uczniów ocenia nisko możliwość otrzymania pomocy od psychologa w szkole. Chłopcy bardziej niż dziewczęta mają poczucie, że pomoc od wychowawcy i nauczycieli podczas pandemii zmniejszyła się. Uczniowie szkół wiejskich uważali, że możliwość uzyskania pomocy od psychologa szkolnego zmniejszyła się podczas pandemii. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: W funkcjonowaniu szkół, niezależnie, czy w formie stacjonarnej czy zdalnej, należy szczególnie zadbać o dostępność pomocy psychologicznej, szczególnie w szkołach wiejskich, a także budować świadomość uczniów i uczennic, w jaki sposób i komu mogą zgłaszać swoje problemy w szkole.    
    RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the research was to find out about the perception of the possibility of getting help at school during the COVID-19 outbreak. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The participants were students (N = 1955) aged 9 to 20, studying in primary and secondary schools. The survey diagnostic method was used. The collected data were statistically analyzed using descriptive statistics, frequency analysis, significance difference tests (chi-square test). THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The text presents the theoretical background of the research, methods, and research trajectory and results with interpretations. RESEARCH RESULTS: Students estimate that in a difficult situation they will rather get help from the form-teachers, than from the school psychologist. Every fifth student does not know whether there is a psychologist at school, and 5% of them declare that there is no psychologist. More than one-third of students have a low assessment of the possibility of receiving help from a psychologist at school. Rural schools’ students believe that their possibility to obtain help from a school psychologist has lowered during the pandemic outbreak. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: In the functioning of schools during a pandemic, regardless of whether it is stationary or distance, the special care should be taken for the availability of psychological help, especially in rural schools and it is necessary to build students’ awareness of how and to whom they can report their problems at school.  
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2022, 21, 57; 119-130
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ochrona zdrowia psychicznego żołnierzy jako gwarant bezpieczeństwa personalnego
    Protection of the mental health of soldiers as a guarantee of their personal safety
    Autorzy:
    Wądołowska, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/891065.pdf
    Data publikacji:
    2019-10-07
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
    Tematy:
    zdrowie psychiczne żołnierzy
    bezpieczeństwo personalne
    wsparcie psychologiczne
    stres związany z pracą
    wsparcie społeczne
    mental health of soldiers
    personal safety
    psychological support
    work-related stress
    social support
    Opis:
    Żołnierze podczas pełnienia służby narażeni są na ogromny stres. Utrzymanie odpowiedniej kondycji psychicznej ma bezpośredni wpływ na skuteczność podejmowanych przez nich czynności. W niniejszym artykule przedstawiono, jak specyfika pracy żołnierzy wpływa na ich zdrowie psychiczne. Zaprezentowano, jak ważną rolę odgrywają w wojsku psycholodzy, i wskazano konsekwencje zaniedbań w kwestii pomocy psychicznej dla żołnierzy. Opisano, w jaki sposób w Polsce chronione jest zdrowie psychiczne żołnierzy – zarówno przez państwo, jak i powołane w tym celu instytucje. Szczególną uwagę poświęcono ochronie zdrowia psychicznego żołnierzy biorących udział w misjach poza granicami państwa, którzy są narażeni na urazy psychiczne będące efektem izolacji od rodzin, przyjaciół, przebywania w środowisku o odmiennej kulturze oraz religii. Na tej podstawie wskazano na konieczność wprowadzenia nowych systemowych rozwiązań dotyczących skutecznej ochrony psychicznej żołnierzy.
    While on duty, soldiers are exposed to severe stress, and mental condition has a direct impact on the efficacy of their performance. The paper shows how the specificity of soldiers’ work affects their mental health. The importance of the role of psychologists in the army is emphasized, and the consequences of negligence in soldiers’ mental care are indicated. The way in which the mental health of soldiers is protected in Poland, by the state itself and by the institutions established for this purpose, is also characterised. Special attention is paid to mental health care for the soldiers that take part in foreign military missions, who are exposed to psychological trauma as a result of isolation from the family and friends, and as a result of being placed in a new cultural and religious environment. On the basis of the above, the necessity of implementing new system solutions to ensure the effective psychological protection of soldiers is indicated.
    Źródło:
    Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2019, 34; 182-202
    2299-4033
    Pojawia się w:
    Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Syndromy psychosomatyczne i ocena znaczenia choroby u pacjentów z IBS i CD jako wyzwanie dla pomocy psychologicznej
    Autorzy:
    Banakiewicz, Agata
    Banasik, Maria
    Kulik, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/34111921.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    psychosomatic syndromes
    psychosomatic diseases from the gastrointestinal system
    assessment of disease significance
    DCPR-R-SSI
    psychological support
    syndromy psychosomatyczne
    psychosomatyczne choroby układu pokarmowego
    ocena znaczenia choroby
    pomoc psychologiczna
    Opis:
    Dostrzeżono, że coraz więcej osób zmaga się z przewlekłymi psychosomatycznymi chorobami układu pokarmowego, takimi jak zespół jelita drażliwego (IBS) i choroba Leśniowskiego-Crohna (CD). Przewlekłe schorzenia psychosomatyczne układu pokarmowego charakteryzują się długim czasem trwania objawów, bólami brzucha, długotrwałym procesem diagnostycznym, licznymi badaniami medycznymi, niejednoznacznie określoną etiologią. Chorujący potrzebują wsparcia w zakresie radzenia sobie z dolegliwościami i ich następstwami. W badaniu udział wzięło 101 respondentów; większość badanych stanowiły kobiety (79,2%). W projekcie uwzględniono pytania: Jaka jest psychosomatyczna charakterystyka badanych z IBS i CD? Jakie są różnice w nasileniu oceny poznawczej sytuacji choroby z uwagi na występowanie syndromów psychosomatycznych? Jaki jest związek liczby syndromów psychosomatycznych z oceną choroby? Badania prowadzone były głównie metodą kuli śnieżnej. Miały charakter dwuetapowy: przeprowadzono wywiad częściowo ustrukturyzowany (DCPR-R-SSI) oraz uzupełniono kwestionariusz metodą papier-ołówek (KOS wersja B). Wykazano, że: syndromy psychosomatyczne, tj. allostatyczne przeciążenie, wzór zachowania typu A, demoralizacja i stan drażliwości (irytacji), najbardziej charakteryzowały grupę chorujących; istnieją statystycznie istotne różnice w ocenie znaczenia choroby z uwagi na występowanie syndromów psychosomatycznych i ich liczbę u osób chorujących; im więcej syndromów psychosomatycznych występuje u pacjentów z IBS i CD, tym większe nasilenie znaczenia choroby jako krzywda/strata i zagrożenie. Zidentyfikowane oceny znaczenia choroby w powiązaniu z syndromami psychosomatycznymi stanowią wyzwanie dla pomocy psychologicznej.
    It has been noticed that more and more people struggle with chronic psychosomatic diseases from the gastrointestinal system, such as irritable bowel syndrome (IBS) and Crohn’s disease (CD). Chronic psychosomatic diseases of the gastrointestinal system are characterized by a long duration of symptoms, abdominal pain, lengthy diagnostic process, a lot of medical tests, an ambiguous etiology. Patients need support in coping with their ailments and their consequences. The study included 101 respondents; the majority of respondents were women (79.2%). The project addressed the following questions: What are the psychosomatic characteristics of subjects with IBS and CD? What are the differences in the severity of cognitive evaluation of the disease situation due to the presence of psychosomatic syndromes? What is the relationship between the number of psychosomatic syndromes and disease evaluation? The study was conducted mainly using the snowball method. The research had a two-stage: a semi-structured interview (DCPR-S-SSI) and a paper-and-pencil questionnaire (KOS version B). Data suggests that: group of respondents had characteristic psychosomatic syndromes, i.e. allostatic overload, type A behavior pattern, demoralization, irritable state; there are statistically significant differences in the assessment of disease significance due to the presence of psychosomatic syndromes and their number in sufferers; the more psychosomatic syndromes are present in patients with IBS and CD, the greater the intensity of disease significance as harm/loss and threat. Identified assessments of the meaning of illness in conjunction with psychosomatic syndromes are a challenge for psychological support.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2024, 37, 1; 187-206
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies