Temat: przedszkola - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Adaptacja do warunków szkolnych dzieci rozpoczynających naukę w szkole podstawowej a uczęszczanie do przedszkola
Adaptation to school conditions of children beginning education in elementary school and their previous kindergarten experience
Autorzy:: Polus-Szeniawska, E.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/877626.pdf
Data publikacji:: 1975
Wydawca:: Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
Tematy:: przedszkola
szkoly podstawowe
dzieci
adaptacja
chlopcy
dziewczeta
warunki
Źródło:: Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1975, 26, 5
0035-7715
Pojawia się w:: Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: „Pójdźcie i żyjcie dla naszych dzieci”. O długiej drodze uznania rangi przedszkoli w Niemczech
Autorzy:: Nowosad, Inetta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2159174.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:: wczesna opieka i edukacja
przedszkola
polityka edukacyjna
Niemcy.
Opis:: Wprowadzenie. Artykuł zwraca uwagę na zmianę podejścia w Niemczech nie tylko do organizacji i funkcjonowania placówek przedszkolnych, lecz także do polityki państwa wyraźnie eksponującej rangę okresu wczesnego dzieciństwa. Cel. Analiza uwarunkowań, które przyczyniły się do nadania przedszkolom istotnego znaczenia w rozwoju nie tylko dziecka, lecz także społeczeństwa oraz do zmiany polityki państwa. Materiały i metody. Artykuł ma charakter przeglądowy; opracowany został na podstawie analizy źródeł pierwotnych i wtórnych. Wnioski. Przedszkola jako placówki wczesnej opieki i edukacji zostały wydobyte z cienia, a ich znaczenie zauważone przez polityków. Uznano je za tak samo ważny, jak szkoły, obszar opłacalnych inwestycji politycznych. Zaistniałą w Niemczech zmianę podejścia ukazano na tle szerokiego kontekstu uwarunkowań.
Źródło:: Wychowanie w Rodzinie; 2022, XXVII, (2/2022); 131-143
2082-9019
Pojawia się w:: Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Analiza jakości powietrza wewnętrznego w małym przedszkolu
Analysis of indoor air quality in a small kindergarten
Autorzy:: Gładyszewska-Fiedoruk, K.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271034.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Centralny Ośrodek Badawczo-Rozwojowy Aparatury Badawczej i Dydaktycznej, COBRABiD
Tematy:: wentylacja
jakość powietrza
przedszkola
ventilation
air quality
kindergarten
Opis:: Najczęściej w przedszkolach człowiek zaczyna swoją edukację. Dzieci spędzają w nich od pięciu do dziesięciu godzin dziennie. Dlatego ważna jest jakość powietrza wewnętrznego. Najczęściej stosowanym systemem wentylacji w przedszkolach jest wentylacja naturalna. Dokładniej wentylacja grawitacyjna kanałowa wspomagana okresowym wietrzeniem. W badanym przedszkolu rano stężenie dwutlenku węgla nie przekracza dopuszczalnych norm. Po południu stężenia dwutlenku węgla są znacznie przekroczone - maksymalnie o 190%. Temperatura i wilgotność powietrza znajdują się w granicach normy. Rozszczelniając lub otwierając okna doprowadzamy do pomieszczeń powietrze zewnętrzne, poprawiamy w ten sposób działanie wentylacji grawitacyjnej, poprawiamy jakość powietrza wewnętrznego.
Formal education usually begins in kindergarten. Children spend five to ten hours a day there, so indoor air quality is of paramount importance. Natural ventilation (or to be more precise gravitational channel ventilation system) is by far the most common ventilation method in kindergartens; its efficiency is enhanced by airing the premises from time to time. In the kindergarten in question, carbon dioxide concentration in the morning does not exceed the permissible level. In the afternoon, however, this level is considerably exceeded (by as much as 190%). Temperature and humidity stay within the acceptable range of values. Thanks to unsealing or opening the windows, outdoor air penetrates into the rooms, which boosts the functioning of the gravitational ventilation system thus improving indoor air quality.
Źródło:: Aparatura Badawcza i Dydaktyczna; 2010, 15, 2; 9-14
2392-1765
Pojawia się w:: Aparatura Badawcza i Dydaktyczna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Wpływ wychowania przedszkolnego na wybrane mierniki rozwoju uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej
The effect of preschool education on selected indices of development in pupils from the first classes of elementary schools
Autorzy:: Polus-Szeniawska, E.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/871507.pdf
Data publikacji:: 1974
Wydawca:: Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
Tematy:: wychowanie przedszkolne
przedszkola
uczniowie
szkoly podstawowe
rozwoj dziecka
Źródło:: Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1974, 25, 5
0035-7715
Pojawia się w:: Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Education on healthy eating improved nutrition-related practices in Polish preschools
Edukacja na temat prawidłowego żywienia poprawiła praktyki związane z realizacją żywienia w przedszkolach w Polsce
Autorzy:: Myszkowska-Ryciak, J.
Harton, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2052975.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:: education
nutrition
children
preschools
edukacja
żywienie
dzieci
przedszkola
Opis:: Background. Improving the nutritional knowledge of the preschool staff responsible for nutrition can translate into better quality menus served to children. The purpose of the present study was to evaluate the effects of a nutrition education program in participating preschools. As criteria for evaluation of the program, changes in selected nutritional practices reported by the institutions’ staff as well as their opinion on the program were analyzed. Material and methods. The research consisted primarily of a survey, performed in 2015 and repeated in 2016 in randomly selected preschools participating in the program “Eating healthy, growing healthy” in Poland. In 2015, 66 institutions were included in the survey, and in 2016, 138 preschools were included. In both, the CATI method was used for data collection, and data were collected by specially trained interviewers. Respondents were asked about selected nutrition-related practices in the institution (e.g. usage of salt/sugar, water availability, meal presentation). They also evaluated the suitability of the program for diet planning in the preschool setting. Results. Preschool managers evaluated the project very highly in terms of value and usefulness of the content in their daily practice. The program has brought results in changing nutrition practices: salt and sugar in the children’s meals were reduced, water availability was increased, and menus were adapted to current nutritional recommendations. The high evaluation of the program increased the reported interest in participating in similar programs in the future, however, it did not translate into a greater willingness to include paid “healthy eating” workshops in the institutions. Conclusions. Nutrition education improved the quality of nutrition in preschools, but in order to reach a wide range of institutions, it is necessary to focus on the implementation of free-ofcharge educational programs.
Wprowadzenie. Wiedza żywieniowa personelu odpowiedzialnego za żywienie dzieci w placówkach może przekładać się na lepszą jakość oferowanych w przedszkolach jadłospisów. Celem pracy była ocena efektów programu edukacyjnego w zakresie żywienia w uczestniczących przedszkolach. Jako kryteria oceny uwzględniono zmiany w wybranych praktykach żywieniowych deklarowane przez personel instytucji, a także ich opinię na temat programu. Materiał i metody. Badanie przeprowadzono w 2015 r. i powtórzono w 2016 r. w losowo wybranych przedszkolach uczestniczących w programie edukacyjnym „Zdrowo jemy, zdrowo rośniemy” w Polsce. W 2015 r. w badaniu wzięło udział 66 instytucji, a w 2016 r. 138 przedszkoli. Dane zostały zebrane przez specjalnie przeszkolonych ankieterów metodą CATI. Respondentów zapytano o wybrane praktyki związane z żywieniem w instytucjach (np. stosowanie soli/cukru, dostępność wody, prezentację posiłków). Respondenci ocenili także przydatność programu w planowaniu diety w placówkach przedszkolnych. Wyniki. Pracownicy przedszkoli bardzo wysoko oceniali projekt pod względem merytorycznym oraz przydatności informacji w codziennej praktyce. Program przyczynił się do poprawy praktyk żywieniowych: redukcji soli i cukru w posiłkach dla dzieci, większej dostępności wody i dostosowaniu jadłospisów do aktualnych zaleceń żywieniowych. Wysoka ocena programu zwiększyła deklarowane zainteresowanie uczestnictwem w podobnych programach w przyszłości. Nie przełożyło się to jednak na większą gotowość do uczestniczenia w płatnej edukacji na temat zdrowego żywienia. Wnioski. Edukacja żywieniowa poprawiła jakość żywienia w przedszkolach. Jednak, aby dotrzeć do szerokiej rzeszy placówek wychowania przedszkolnego, konieczne jest wprowadzenie bezpłatnych programów edukacyjnych.
Źródło:: Health Problems of Civilization; 2018, 12, 4; 238-246
2353-6942
2354-0265
Pojawia się w:: Health Problems of Civilization
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Narażenie na hałas w żłobkach i przedszkolach
PODWERZHENIE SHUMU W JASLJAKH I DETSKIKH SADAKH
EXPOSURE TO NOISE IN CRECHES AND NURSERY SCHOOLS
Autorzy:: Koszarny, Z.
Szata, W.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/874511.pdf
Data publikacji:: 1988
Wydawca:: Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
Tematy:: halas
narazenie na halas
zlobki
przedszkola
akustyka
tereny zabudowane
Źródło:: Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1988, 39, 3
0035-7715
Pojawia się w:: Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Ochronki i przedszkola jako element działalności opiekuńczej Polskiej Macierzy Szkolnej na Wołyniu w okresie II RP
Autorzy:: Gołdyn, Piotr
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1998495.pdf
Data publikacji:: 2021-08-03
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: Polska Macierz Szkolna
ochronki
przedszkola
opieka
Wołyń
dwudziestolecie międzywojenne
Opis:: W 1917 roku na Wołyniu zawiązały się struktury Polskiej Macierzy Szkolnej. Jej działaczami byli przede wszystkim przedstawiciele ziemiaństwa, duchowieństwa i inteligencji. Za główny cel obrano polonizację tego regionu, który de facto na podstawie postanowień traktatu ryskiego włączony został w granice II RP. Działalność opiekuńcza prowadzona w okresie dwudziestolecia międzywojennego przybierała różne oblicza, prowadzona była na różnych obszarach i przez różne podmioty. Jedną z organizacji zaangażowanych w działania opiekuńcze była Polska Macierz Szkolna, a jednym z obszarów były ochronki i przedszkola. Organizacja ta była aktywna na terenie całej ówczesnej Polski, choć szczególną rolę odgrywała na Kresach Wschodnich. W niniejszym artykule przestawione zostaną ochronki i przedszkola Polskiej Macierzy Szkolnej prowadzone przez nią na Wołyniu. Analiza zachowany materiałów pokazuje pewną dynamikę w tym zakresie – powstawanie nowych, likwidacja starych placówek, trudności materialne i kadrowe w prowadzeniu tych dzieł. Mimo tych ograniczeń, Polska Macierz Szkolna starała się dbać o najmłodszych, bowiem jednym z celów prowadzenia ochronek i przedszkoli była próba ochrony dzieci przed wynarodowieniem przez umożliwienie im kontaktu z językiem polskim.
Źródło:: Studia Paedagogica Ignatiana; 2021, 24, 2; 49-62
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:: Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Inicjatywy Rodziny Kolejowej w zakresie opieki nad dziećmi w wieku przedszkolnym w II Rzeczypospolitej
Autorzy:: Suplicka, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2054327.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:: historia wychowania
II Rzeczypospolita
opieka
przedszkola
Stowarzyszenie
Rodzina Kolejowa
Opis:: Artykuł jest próbą ukazania jednej z form aktywności samopomocowej organizowanej przez Stowarzyszenie Rodzina Kolejowa, kierowanej do rodzin kolejarzy w celu poprawienia jakości życia i sytuacji opiekuńczo-wychowawczej najmłodszych. Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie fragmentu badań poświęconych działalności przedszkoli Stowarzyszenia Rodzina Kolejowa na tle sytuacji społeczno-oświatowej w II Rzeczypospolitej. Przedmiotem badań są placówki, w których dzieci kolejarzy otrzymywały troskliwą opiekę, dobre warunki do rozwoju umysłowego, przygotowanie do nauki szkolnej, dożywianie, opiekę lekarską i rozrywkę. Przedstawione w artykule rozważania prezentują fragment dokonań stowarzyszenia. Podstawę artykułu stanowi źródłowy materiał drukowany dotyczący działalności stowarzyszenia oraz opracowania poświęcone opiece nad dzieckiem i działalności na rzecz dzieci w wieku przedszkolnym w II Rzeczypospolitej.
Źródło:: Przegląd Pedagogiczny; 2021, 1; 179-192
1897-6557
Pojawia się w:: Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Ocena wartości energetycznej i odżywczej posiłków w wybranym przedszkolu we Wrocławiu
Assessment of the energy and nutritional values of meals in selected kindergarten in Wroclaw
Autorzy:: Orkusz, A.
Hapanowicz, K.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/5427.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:: zywienie czlowieka
dzieci przedszkolne
przedszkola
Wroclaw
posilki
wartosc odzywcza
jadlospisy
Opis:: Odpowiednio zbilansowana całodzienna racja pokarmowa, zapewniająca organizmowi odpowiednią ilość energii i składników odżywczych, jest niezwykle ważna w okresie wczesnodziecięcym ze względu na intensywny rozwój fizyczny i umysłowy dziecka. Żywienie przedszkolne powinno realizować 75% całodziennej racji pokarmowej. Celem pracy była ocena wartości energetycznej i odżywczej posiłków przygotowywanych w wybranym przedszkolu we Wrocławiu na podstawie teoretycznej analizy jadłospisów z zastosowaniem programu komputerowego Dietetyk 2. Wyznaczono wartość energetyczną oraz zawartość podstawowych składników odżywczych (białka, tłuszczów i węglowodanów), witamin antyoksydacyjnych (A i C) oraz wybranych składników mineralnych (Ca i Fe) dla 40 całodziennych jadłospisów przedszkolnych z czterech pór roku: wiosny, lata, jesieni i zimy. Średnia wartość energetyczna racji była prawidłowa wiosną, latem i zimą. Jesienią przekraczała normy. Wykazano, że dieta dzieci charakteryzowała się małą podażą wapnia wiosną i latem. Nadmiary spożycia stwierdzono w przypadku witamin A, C oraz żelaza.
An adequately balanced daily food rations providing the organism with a sufficient amount of energy and nutrients, is particularly important in early childhood due to the child’s intensive physical and intellectual development. Kindergarten`s meals should realise 75% of recommended daily allowances. The aim of this study was the energetic and nutritional evaluation of meals served in the chosen kindergarten in Wrocław based on theoretical analysis of the menus using the Dietician 2 computer program. Energetic value, content of basic nutrients (protein, fats and carbohydrates), anti-oxidative vitamins (A and C) and selected mineral ingredients (Ca and Fe) was calculated for forty kindergarten menus of four seasons: spring, summer, autumn and winter. The average caloric value of a food rations was at a correct level in spring, summer, autumn and winter. Exceeds standards in autumn. It has been shown that children diet is marked by a low content of calcium in spring and summer. Excessice consumption was found for vitamins A and C and iron.
Źródło:: Nauki Inżynierskie i Technologie; 2016, 4(23)
2449-9773
2080-5985
Pojawia się w:: Nauki Inżynierskie i Technologie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Stan zdrowia dzieci klas pierwszych, absencja chorobowa i postępy w nauce a uczęszczanie do przedszkola
Health state of children in the first class of elementary school, sickness, absenteeism and progress in learning and previous attendance to kindergartens
Autorzy:: Polus-Szeniawska, E.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/875095.pdf
Data publikacji:: 1975
Wydawca:: Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
Tematy:: przedszkola
dzieci
stan zdrowotny
absencja
choroby czlowieka
czlowiek
badania naukowe
Źródło:: Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1975, 26, 6
0035-7715
Pojawia się w:: Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Stan sanitarno-higieniczny przedszkoli
Sanitary-hygienic conditions of nursery schools
Autorzy:: Zdunkiewicz, L.
Wojdon-Michala, H.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/872013.pdf
Data publikacji:: 1973
Wydawca:: Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
Tematy:: przedszkola
stan sanitarno-higieniczny
wies
miasta
dzieci
higiena czlowieka
mycie rak
Źródło:: Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1973, 24, 3
0035-7715
Pojawia się w:: Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Edukacja leśna dzieci w przedszkolach i szkołach podstawowych
Forest education for children in kindergarten and primary schools
Autorzy:: Korcz, N.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/880204.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: dzieci
przedszkola
mlodziez
szkoly podstawowe
edukacja lesna
nauka
nauka przez zabawe
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 1[55]
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Zagadnienia dotyczące lasu i leśnictwa w aktualnej podstawie programowej dla przedszkola i szkoły podstawowej w Polsce
Forests and forestry in the current kindergarten and primary school core curriculum in Poland
Autorzy:: Referowska-Chodak, E.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/45698.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Instytut Badawczy Leśnictwa
Tematy:: przedszkola
szkoly podstawowe
edukacja formalna
podstawy programowe
edukacja lesna
lasy
lesnictwo
Źródło:: Leśne Prace Badawcze; 2018, 79, 4
1732-9442
2082-8926
Pojawia się w:: Leśne Prace Badawcze
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Warunki do zajęć ruchowych w śląskich przedszkolach
Conditions for exercise classes in Silesian nursery school
Autorzy:: Staniek, M.
Gorna-Lukasik, K.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/4874.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: dzieci przedszkolne
przedszkola
Slask
sport
cwiczenia ruchowe
aktywnosc fizyczna
sprzet sportowy
Opis:: Celem pracy jest diagnoza bazy materialnej do zajęć ruchowych oraz sposobu realizacji tych zajęć w przedszkolach śląskich. W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego. Materiał stanowią wyniki badań 30 śląskich placówek przedszkolnych. Wyposażenie placówek przedszkolnych oceniono metodą obserwacji, uwzględniając rodzaje ćwiczeń, do których mogą być wykorzystane urządzenia i sprzęt sportowy. Oceny realizacji zajęć ruchowych w przedszkolu dokonano w oparciu o autorski kwestionariusz ankiety, który został skierowany do nauczycieli i dyrektorów przedszkoli. Do analizy zakwalifikowano 60 kwestionariuszy wypełnionych przez nauczycieli, 30 kwestionariuszy wypełnionych przez dyrektorów oraz 30 arkuszy obserwacji. Badania wykazały, iż w śląskich placówkach przedszkolnych organizowane są różne formy zajęć ruchowych, przy czym baza materialna do realizacji tych zajęć jest bardzo słaba. Uzyskane wyniki badań świadczą o ograniczonej częstotliwości zajęć ruchowych, zbyt krótkim czasie ich trwania, braku strojów gimnastycznych dzieci, korzystaniu ze starych przewodników metodycznych, a przede wszystkim o rzadkim wykorzystywaniu przyrządów i urządzeń sportowych. Nie sprzyja to stymulowaniu rozwoju fizycznego i motorycznego dzieci.
The aim of the study is to diagnose the conditions and implementation of physical activities in nursery schools. Thirty Silesian nursery schools were examined including equipment in pre rated taking into account the types of exercises, which can be used in devices and sport equipment. Assessment of the implementation exercise classes in nursery schools was based on the original questionnaire, which was sent to the teacher and the director of the nursery school. For the analysis were qualified 60 questionnaires filled by teachers and 30 filled by directors and 30 observation cards. Studies have shown that in the Silesian nursery school are organized various forms of physical activities, while material resources to carry out these activities is very poor. The research results indicate reduced frequency of physical activities, too short its duration, lack of gym clothes children, the use of the old methodological guides and, above all, a rare use of instruments and sport facilities. This is not conducive, stimulating physical and motor development of children.
Źródło:: Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna; 2016, 15, 3
1895-8680
Pojawia się w:: Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Ubezpieczenia szkolne w Polsce – problematyka dystrybucji
School Insurance in Poland – Distribution Issues
Autorzy:: Walczak, Damian
Ziemiak, Michał P.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/53660536.pdf
Data publikacji:: 2023-04-19
Wydawca:: Fundacja „Prawo Ubezpieczeniowe”
Tematy:: ubezpieczenia
szkoły
przedszkola
NNW
oświata
schools
preschools (kindergartens)
accident insurance
education
Opis:: W 2017 r. ukazał się raport Rzecznika Finansowego „Ubezpieczenia szkolne”. W raporcie Rzecznik przedstawił m.in. swoje zastrzeżenia i uwagi dotyczące sposobów dystrybucji ubezpieczeń w placówkach przedszkolnych i szkolnych. Niestety, raport ten nie został odpowiednio wykorzystany zarówno przez środowisko ubezpieczeniowe, jak i podmioty prowadzące szkoły. Stąd zasygnalizowane w nim problemy pozostają wciąż aktualne. Dotyczą one przede wszystkim dystrybucji ubezpieczeń szkolnych. I właśnie na tym zagadnieniu koncentruje się uwaga autorów. Celem artykułu jest więc, z jednej strony, przedstawienie modeli dystrybucji ubezpieczeń szkolnych (po uprzedniej próbie ich zdefiniowania), z drugiej zaś – ukazanie problemów związanych z tą dystrybucją.
In 2017 the Financial Ombudsman's report "School Insurance" was published, in which, among others, the comments on the methods of insurance distribution in preschool and school institutions were presented. Unfortunately, this report has not been properly used either by the insurance sector or the entities running schools. Therefore, the problems indicated therein remain valid. They are mainly related to the distribution of school insurance. And it is precisely this issue that the authors focus their attention on. The aim of this article is, on the one hand, to present school insurance distribution models (after an attempt to define the term ‘school insurance’), and on the other hand, to show the problems associated with this distribution.
Źródło:: Prawo Asekuracyjne; 2022, 4(113), 4; 3-23
1233-5681
2957-1995
Pojawia się w:: Prawo Asekuracyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "przedszkola" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język