- Tytuł:
-
Ewaluacja programu profilaktyki wczesnego rodzicielstwa
Evaluation of the early parenthood prevention program - Autorzy:
- Wąż, Krzysztof
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/423776.pdf
- Data publikacji:
- 2014
- Wydawca:
- Lubuskie Towarzystwo Naukowe
- Tematy:
-
rodzicielstwo
opieka
rozwój psychoseksualny
profilaktyka
parenthood
care
psychosexual development
prevention - Opis:
-
W Polsce sporadycznie są realizowane i poddawane ewaluacji programy profilaktyczne dotyczące zagrożeń związanych z aktywnością seksualną. Tymczasem takie projekty, dotyczące sfery seksualnej i polegające na ingerencji w proces rozwoju psychoseksualnego, wymagają ewaluacji ze względów zarówno merytorycznych, jak i etycznych. W artykule podjęto próbę ukazania złożonej procedury ewaluacyjnej, jaką zastosowano w toku wdrażania do polskiej praktyki edukacyjnej programu profilaktyki wczesnego rodzicielstwa opartego na wykorzystaniu elektronicznego symulatora opieki nad niemowlęciem oraz zaprezentowano jej wyniki. Ewaluacja odbyła się w latach 2004 – 2011 i składała się z trzech odrębnych badań. Etap I obejmował wdrożenie programu do praktyki oświatowej i pomiar jego rezultatów oparty na strategii eksperymentalnej - ewaluacja sumatywna. Etap II ewaluacji nastąpił po upowszechnieniu programu i obejmował pomiar opinii uczniów, rodziców i nauczycieli. Etap III to ewaluacja odroczona. Miała charakter pośredni - informacji udzielali nauczyciele realizujący program w szkołach.
In Poland the prevention programmes concerning the risks of sexual activity are rarely implemented and evaluated. However, such projects which are related to sexual sphere and which interfere in the processes of psychosexual development require evaluation for substantive and ethical reasons. This article attempts to show a complex evaluation procedure which was used in the course of implementing into the Polish educational practice an early parenthood prevention programme based on the use of an electronic nursing simulator. Moreover, the paper also presents the results of the procedure. The evaluation took place in the years 2004-2011 and consisted of three separate studies. Stage I comprised the implementation of the programme into educational practice and the measurement of its results based on the experimental strategy - summative evaluation. Stage II of the evaluation followed the dissemination of the programme and included the measurement of students’, parents’ and teachers’ opinion. Stage III is deferred evaluation. It was indirect - information was given by the teachers who implemented the programme at schools. - Źródło:
-
Rocznik Lubuski; 2014, 40, 1; 193-209
0485-3083 - Pojawia się w:
- Rocznik Lubuski
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł