Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Perspectives" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Specyfika religijności a perspektywy czasowe w ujęciu Philipa Zimbardo i Johna Boyda
Specifics of religiocity and temporal perspectives by Philip Zimbardo and John Boyd
Autorzy:
Kłakulak-Torba, Weronika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896548.pdf
Data publikacji:
2018-04-18
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
religijność
perspektywy czasowe
Przyszłość Transcendentalna
specyfika religijności
religiosity
temporal perspectives
transcendental future
religious specifics
Opis:
Religijność, stanowiąc immanentną część osobowości jednostki, oddziałuje na wiele aspektów funkcjonowania psychicznego. Jednym z nich jest temporalny wymiar ludzkiej egzystencji. Natomiast przynależność do wspólnot i ruchów religijnych w czasach pogłębiającej się laicyzacji zachęca do refleksji nad motywacją oraz specyfiką religijności osób zaangażowanych religijnie. Celem niniejszej pracy jest weryfikacja związków między religijnością a perspektywami czasowymi oraz charakterystyka religijności młodych katolików należących do trzech najpopularniejszych w Polsce wspólnot i ruchów religijnych. W badaniu wzięło udział 172 osoby. Uczestnicy badania wypełniali jedno z dwóch narzędzi służących do pomiaru religijności – kwestionariusz „Twoja Religijność”, mierzący orientacje religijne lub skalę Centralności Religijności, opisującą religijność na pięciu wymiarach – oraz Kwestionariusz Postrzegania Czasu. Przeprowadzone analizy wykazują, między innymi, ujemny związek między Przeszłą Negatywną perspektywą czasową a zaangażowaniem religijnym. Nieoczekiwanym wynikiem jest dodatni związek między społecznym aspektem Zewnętrznej Orientacji Religijnej a Przyszłością Transcendentalną. Dodatkowo, Centralność Religijności wykazuje ujemny związek z dewiacyjnym wskaźnikiem Zrównoważenia Perspektyw Czasowych. Na podstawie uzyskanych rezultatów można przypuszczać, że spośród wszystkich perspektyw czasowych to jakościowa interpretacja własnej przeszłości ma największe znaczenie dla zaangażowania religijnego. Uzasadniony jest także wniosek, że ważnym aspektem aktywności religijnej jest możliwość zaspokojenia potrzeby afiliacji. Przeprowadzone analizy dostarczają także danych na temat specyfiki religijności młodych katolików.
Religiocity, being an immanent part of an individual’s personality, influences numerous aspects of psychological functioning. One of them is a temporal dimension of human existence. Being a member of a religious community in times of growing secularity encourages a reflection on motivation and specifics of religiosity of people engaged. The aim of current work is to verify the relationship between religiosity and temporal perspectives and to characterize the religiosity of young Catholics belonging to the three most popular in Poland religious communities. There were 172 participants. They filled in a questionnaire „Your religiosity”, measuring religious orientations or a „Religion Centralism” scale, which describes religion in five dimensions. Every participant also filled in a time perspective questionnaire. The analysis revealed a negative correlation between past-negative tmeporal perspective and religious engagement. An unexpected result was a positive correlation between a social aspect of religious orientation and transcendental future. Additionally, religion centralism correlated negatively with a deviant factor of temporal perspective balance. Based on the obtained results it can be suggested that among all temporal perspectives, the qualitative interpretation of one’s own past has the biggest influence on religious engagement. Another conclusion is that an important factor of religious activity is a possibility of meeting affiliation needs. Conducted analysis also allowed conclusions on the specifics of the religiosity of young Catholics.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2017, 54(12); 165-181
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Perspektywa czasowa rodziców a stosowane przez nich praktyki edukacji ekonomicznej dzieci
Parents’ temporal perspective and their economical education practice
Autorzy:
Trzcińska, Agata
Sekścińska, Katarzyna
Maison, Dominika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/960713.pdf
Data publikacji:
2018-04-18
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
perspektywy czasowe
edukacja ekonomiczna dzieci
praktyki wychowawcze
temporal perspectives
economic education of children
educational practices
Opis:
Dotychczas prowadzone badania pokazały, że zachowania ekonomiczne dorosłych zależą od przyjmowanej przez nich perspektywy czasowej. Biorąc ten fakt pod uwagę, spodziewano się, że postrzeganie czasu może odgrywać istotną rolę także w wyjaśnianiu zróżnicowania stosowanych przez rodziców praktyk edukacji ekonomicznej dzieci. Celem prezentowanego badania było sprawdzenie związku perspektyw czasowych rodziców z przyjmowanymi przez nich strategiami edukacji ekonomicznej ich dzieci. W badaniu kwestionariuszowym wzięło udział 108 rodziców dzieci w wieku 10–12 lat (75 matek i 33 ojców). Wyniki pokazały, że orientacja negatywna przeszłościowa wiąże się z późniejszym rozpoczęciem edukacji ekonomicznej dziecka, podczas gdy koncentracja na przyszłości oraz hedonistycznej teraźniejszości wiążą się z wcześniejszą edukacją ekonomiczną dzieci. Należy jednak zaznaczyć, że stosowane przez rodziców praktyki edukacji ekonomicznej różnią się pomiędzy osobami o silnej perspektywie przyszłej i teraźniejszej hedonistycznej.
Previous studies have shown that economical behaviours among the adults depend on temporal perspective they take. Taking this into account, it was predicted that temporal perspective can play an important role also when explaining different economic education practices employed by the partents when educating their childrem. The aim of the current study was to look at the relationship between temporal perspectivs of the parents and their strategies of economic education of their children. In this survey study 108 parents of children aged between 10 and 12 years old took part (755 mothers and 33 fathers). The results showed that future-negative perspective is connected with a later onset of economic education of the child, whereas future and present-hedonistic perspectives are related to an earlier onset of economic education of the children. It should be noted, however, that the applied practices of economic education are different among people with a strong future perspective and present-hedonistic perspective.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2017, 54(12); 85-96
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Autonarracyjna (re)konstrukcja historii życia poprzez „odkrywanie siebie z powrotem”
Self-Narrative (Re)Construction of Life History through “Discovering Oneself Again”
Autorzy:
Krawczyk-Bocian, Amelia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139987.pdf
Data publikacji:
2019-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
narracja
biografia
perspektywy czasowe
doświadczenia życiowe
badacz
narration
biography
time perspectives
life experiences
a researcher
Opis:
Rozważania zawarte w artykule koncentrują się wokół autonarracji, służącej rekonstrukcji życia w perspektywie czasu. Ukazanie istoty i znaczenia autonarracji w życiu współczesnego człowieka kieruje dalsze rozważania ku propozycji rozczytania autorskiej techniki narracyjnej nazwanej jako „odkrywanie siebie z powrotem”. Artykuł stanowi próbę przyjrzenia się temporalnemu biegowi historii życia poprzez snucie autonarracji o samym sobie uwikłanym w codzienność.
The considerations included in the article focus on self-narration that serves life reconstruction in time perspective. Showing the essence and importance of self-narration in the life of a contemporary man directs further thinking to the proposal of reading the author’s narrative technique called as “discovering oneself again”. The article is an attempt of looking closer at the temporary life history course through self-narration about oneself entangled in daily life.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2019, 22, 3(87); 27-44
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies