- Tytuł:
-
PERSONALISTYCZNA PERSPEKTYWA STAROŚCI I JEJ IMPLIKACJE DLA PEDAGOGII OSOBY
PERSONALISTIC CONCEPT OF AGING AND ITS IMPLICATIONS FOR THE PEDAGOGY OF PERSON - Autorzy:
- Uzar-Szcześniak, Katarzyna
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/550455.pdf
- Data publikacji:
- 2015
- Wydawca:
- Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
- Tematy:
-
starość
personalistyczna koncepcja starości
wychowanie w perspektywie
starości
pedagogia osoby
old age
personalistic concept of aging
education related to old age
and aging
pedagogy of person - Opis:
-
Starość jest jednym ze współczesnych wyzwań pedagogicznych. Rozwijane
są coraz szerzej teoretyczne i praktyczne aspekty geragogiki. Personalistyczna koncepcja
człowieka stanowić może dla nich odpowiednią podstawę. Wynikająca z niej realistyczna
i pozytywna, ugruntowana metafizycznie i etycznie wizja starości jako czasu najbliższego
osiągnięcia pełni osobowego rozwoju uzasadnia podejmowanie działań wychowawczych
dotyczących tego etapu życia. Przyjmować mogą one postać wychowania do starości,
w starości i przez starość oraz obejmować osoby i społeczeństwa. Potencjalny projekt
integralnego, permanentnego wychowania w perspektywie starości napotyka jednak
obiektywne przeszkody uwarunkowane specyfiką funkcjonowania osób starszych i środowisk,
w których żyją. Przeżywanie starości na miarę posiadanej godności osobowej,
będące celem personalistycznej pedagogii starości zaprezentowanej w artykule, stanowi
możliwe, lecz wymagające wyzwanie dla seniorów i starzejących się społeczeństw.
Old age is one of contemporary educational challenges. Theoretical and practical aspects of educational gerontology are constantly developed. Personalistic concept of human might provide the adequate foundation for them. Realistic and positive, grounded metaphysically and ethically, view on aging perceived as the time closest to the personal fulfilment, that arises from it, justifies undertaking educational actions concerning this period of life. They might create the scope of education ‘to’, ‘in’, and ‘through’ aging and include persons and societies. Potential project of permanent, integral education related to aging comes across objective obstacles conditioned by the specificity of elderly persons’ existence including environments they live in. To live the old age with dignity, what is the aim of personalistic education concerning aging presented in the article, is a particular, possible but demanding, challenge for seniors and aging societies. - Źródło:
-
Forum Pedagogiczne; 2015, 2; 77-93
2083-6325 - Pojawia się w:
- Forum Pedagogiczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł