Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "gender-differences" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Men and Women on the STEM track. Similar or diverse
Mężczyźni i kobiety w naukach ścisłych – podobni czy różni?
Autorzy:
Pyrkosz-Pacyna, Joanna
Szastok, Marta
Dukała, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2034624.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
Tematy:
płeć
nauki ścisłe
STEM
poczucie skuteczności
zgodność celów
stem
gender
self-efficacy
goal congruence
gender differences
Opis:
Much attention has been directed towards explaining and overcoming the low representation of women in STEM (Science, Technology, Engineering, Math) fields. In this study, we aimed to test gender differences among men and women on the STEM track: female and male students enrolled in STEM majors. We found that women (versus men) feel less competent in STEM, value work in STEM less, and have a lower expectancy of succeeding in STEM. When it comes to career goals, women were equally agentic but more communal. We failed to find any gender differences regarding a sense of belonging to STEM, or in general behavioral intentions to engage in STEM. To conclude, although we replicated some of the hypothesis about gender differences, we found preliminary evidence that there may be indeed fewer gender differences among those already engaged in STEM than we might have expected based on the previous research.
Obecnie dużo uwagi w literaturze tematu poświęca się na szukanie wyjaśnienia niskiej reprezentacji kobiet w naukach ścisłych i zawodach technicznych. W niniejszym badaniu podjęto próbę określenia różnic między kobietami i mężczyznami, którzy już podjęli ten kierunek specjalizacji (studenci i studentki uczelni technicznej). Wykazano, że kobiety czują się mniej kompetentne niż mężczyźni, przypisują mniejszą wartość pracy w naukach ścisłych oraz mają mniejsze oczekiwanie sukcesu w tej dziedzinie. Jeśli chodzi o cele zawodowe, kobiety i mężczyźni nie różnią się pod względem celów sprawczych, natomiast kobiety wyżej cenią cele wspólnotowe. Nie stwierdzono różnic płciowych w zakresie poczucia przynależności do dziedziny nauk ścisłych. Podsumowując, udało się zreplikować część hipotez dotyczących różnic międzypłciowych w zakresie udziału kobiet i mężczyzn w naukach ścisłych. Jednak, wydaje się, że wśród osób, które już wybrały tą ścieżkę kariery, różnic tych może być mniej niż sądzono.
Źródło:
Studia Humanistyczne AGH; 2019, 18, 4; 31-44
2084-3364
Pojawia się w:
Studia Humanistyczne AGH
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Effects of Gender and Athletic Participation on Driving Capability
Autorzy:
Hancock, P. A.
Kane, M. J.
Scallen, S.
Albinson, C. B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/89958.pdf
Data publikacji:
2002
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
braking response
gender differences
athletic involvement
hamulce
siła
kierowcy i maszyniści
prowadzenie pojazdu
płeć
Opis:
This study sought to determine if spatiotemporal skills, represented by success in high level sport, transfer to driving and, if so, whether such transfer is mediated by the gender of the driver. Using an emergency-braking test, we compared the driving ability of male and female athletes and non-athletes and showed that athletes achieved significantly longer and therefore superior durations for time-to-contact. The advantage of athletic participation thus did not appear in movement time but rather in the ability to produce desirable performance in context. We found that males and females did not differ significantly with respect to driving, however, involvement in sport apparently transfers to aspects of driving and so provides benefits beyond the intrinsic reward of the sports activities themselves.
Źródło:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2002, 8, 2; 281-292
1080-3548
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Różnice w zarządzaniu między kobietami a mężczyznami
Gender Differences in Leadership
Autorzy:
Górska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1810945.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
leadership
gender
differences
zarządzanie
różnice
płeć
Opis:
Poniższa praca przedstawia badania dotyczące możliwych różnic w sposobie przywództwa między kobietami a mężczyznami. Badanie ma charakter wstępny i ma na celu zainicjowanie dyskusji na temat wpływu płci jako czynnika wpływającego na przywództwo. Analiza danych z badania pilotażowego sugeruje, że różnice istnieją, natomiast nie odpowiada na pytanie co jest ich źródłem. Aby odpowiedzieć na to pytanie, konieczne są dalsze badania.
The following study presents preliminary research into leadership differences between men and women. This research study is preliminary in character and is intended to initiate a discussion on the impact of gender as a factor in leadership style. Data analysis from a pilot study suggests that differences do exist, but does not provide information as to their source. Further research is needed to answer that question.
Źródło:
Studia i Materiały; 2016, 1/2016 (20); 136-144
1733-9758
Pojawia się w:
Studia i Materiały
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O różnicach między płciami w kontekście uczenia się i nauczania języków obcych
Gender differences in context of foreign language learning and teaching
Autorzy:
Rumianowska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1037688.pdf
Data publikacji:
2011-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
Gender
differences
teaching
learning
płeć
różnice
nauczanie
uczenie się
Opis:
The paper is an appendix to gender studies and foreign language teaching. The author presents the interrelationships between gender differences and interaction in language classroom, motivation, achievements and learning strategies of boys and girls. She shows the complexity of these problems when she describes biological and social factors influencing the female and male behaviour and development of the pupils‟ cognitive skills. The assumption that underlies the basis of the text says, that Gender Studies should be considered in various fields of language education.
Źródło:
Neofilolog; 2011, 36; 55-63
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies