Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "speech development stimulation" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Alalia (zaburzenie) a opóźnienie rozwoju mowy. Czy, jak i kiedy możliwe jest ich rozróżnienie?
    Developmental Language Disorder and Late Talkers. If, How and When It Is Possible to Distinguish Between Them?
    Autorzy:
    Bielenda‑Mazur, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408932.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    SLI
    DLD
    opóźniony rozwój mowy
    diagnoza logopedyczna
    terapia logopedyczna
    stymulacja rozwoju mowy
    delayed speech development
    speech therapy diagnosis
    speech therapy
    speech development stimulation
    Opis:
    W artykule podjęto temat diagnozy różnicowej pomiędzy opóźnieniem w rozwoju mowy, niemającym konsekwencji w przyszłości, a sytuacją, gdy jest ono symptomem zaburzenia towarzyszącego człowiekowi przez całe życie, czyli alalii. Autorka postuluje podjęcie diagnozy dziecka niezależnie od jego wieku, traktowanie każdego dziecka z opóźnionym rozwojem mowy jako zagrożonego alalią oraz przystąpienie do odpowiedniego postępowania rewalidacyjnego na wczesnym etapie rozwoju.
      The article deals with the topic of the differential diagnosis between delay in speech development, which has no consequences in the future, and the situation when it is a symptom of a disorder that accompanies a person throughout life, called alalia in Polish speech therapy, and Developmental Language Disorder in English. The author suggests undertaking the diagnosis of a child regardless of its age, treating each child with delayed speech development as endangered with alalia and undertaking appropriate revalidation procedures at an early stage of development.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2022, 6; 25-36
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podejście interakcyjne rodzic – dziecko w terapii opóźnień rozwoju mowy
    Parent – Child Interaction Approach in the Therapy of Delayed Speech Development
    Autorzy:
    Gacka, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892805.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-30
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Logopedyczne
    Tematy:
    opóźniony rozwój mowy
    stymulacja rozwoju
    interakcja
    techniki stymulacji języka
    rola rodzica
    delayed speech development
    stimulation of development
    interaction
    language stimulation techniques
    the role of the parent
    Opis:
    W artykule zaprezentowano podejście interakcyjne rodzic – dziecko w terapii opóźnień rozwoju mowy. Autorka zwraca uwagę na wieloznaczność terminu „opóźniony rozwój mowy”, przedstawiając własne stanowisko w tej kwestii. Dokonuje także przeglądu definicji interakcji w różnych dyscyplinach naukowych: psychologii, socjologii, logopedii. Przedstawia techniki stymulacji rozwoju językowego oparte na podejściu interakcyjnym, w którym nacisk kładzie się na komunikowanie z dzieckiem (a nie tylko mówienie do dziecka) i które w nowym świetle stawia zalecenie tzw. kąpieli słownej.
    The article presents a parent – child interaction approach in the therapy of delayed speech development. The author draws attention to the ambiguity of the term “delayed development of speech”, presenting her own opinion in this matter. She also reviews the definition of “interaction” in various scientific disciplines like: psychology, sociology, speech therapy. She presents techniques of stimulating language development based on an interactive approach, in which she puts pressure on communicating with the child, (and not just talking to the child) and that in a new light makes the recommendation of the so-called “verbal bath” in order to surround the child with speech.
    Źródło:
    Logopedia; 2019, 48, 1; 271-285
    0459-6935
    Pojawia się w:
    Logopedia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies