Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "subjective norms" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Green sustainability: factors fostering and behavioural difference between Millennial and Gen Z: mediating role of green purchase intention
Zrównoważony rozwój ekologiczny: czynniki sprzyjające i różnice w zachowaniu pomiędzy pokoleniem millenijnym i generacją Z: pośrednicząca rola zamiaru zakupu produktów ekologicznych
Autorzy:
Lavuri, Rambabu
Jusuf, Eddy
Gunardi, Ardi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1845349.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Fundacja Ekonomistów Środowiska i Zasobów Naturalnych
Tematy:
environmental knowledge
perceived behavioural
environmental concern
Generation Z
Millennial
subjective norms
wiedza o środowisku
postrzegane zachowanie
troska o środowisko
pokolenie Z
pokolenie milenijne
normy subiektywne
Opis:
This exploratory study examines the factors that promote green purchasing intentions and understand the differences between the two generations, such as millennial and Generations Z, on green purchasing behaviour. Data collected from 372 respondents from two generations from three southern Indian states. Purposive and snowball samplings were adopted in the selection of respond-ents. The data was analyzed using the IBM SPSS 23.0 package using Factor Analysis, Pearson Correlation, Multiple Regression, and t-test. Subjective norms (SNs) had no significant association with Green purchase intentions (GPI). Variables such as media exposure (ME), environmental concern (EC), environmental knowledge (EK), and attitude (EA), Perceived Behavioural Control (PBC) had a significant impact on the GPI. Shopper’s purchase intention substantially impacted their buying behaviour of green products, and these results supported the TPB model. The ME, SNs, and PBC variables did not show any behavioural differences between the two generations. Still, variables such as EK, EC, EA, and GPI showed a behavioural difference in purchasing green products.
Praca przedstawia czynniki, które promują zakupy ekologiczne i pozwalają zrozumieć różnice między dwoma pokoleniami: „millenialsów” i pokolenia Z w badanym aspekcie. W pracy wykorzystano dane zebrane od 372 respondentów reprezentujących dwa pokolenia pochodzące z trzech południowych stanów Indii. Dane analizowano za pomocą pakietu IBM SPSS 23.0, przy użyciu analizy czynnikowej, korelacji Pearsona, regresji wielorakiej i testu t. Subiektywne normy (SN) nie miały istotnego związku z intencjami zakupów zielonych (GPI). Zmienne, takie jak ekspozycja na media (ME), troska o środowisko (EC), wiedza o środowisku (EK) i nastawienie (EA), postrzegana kontrola behawio-ralna (PBC) miały znaczący wpływ na GPI. Zamiary kupujących znacząco wpłynęły na ich zachowania zakupowe dotyczące produktów ekologicznych, a wyniki te zostały potwierdzone przez model TPB. Zmienne ME, SN i PBC nie wykazały żadnych różnic behawioralnych pomiędzy dwoma pokoleniami. Mimo to zmienne, takie jak EK, EC, EA i GPI wykazały różnicę w zachowaniu przy zakupie produktów ekologicznych.
Źródło:
Ekonomia i Środowisko; 2021, 1; 8-38
0867-8898
Pojawia się w:
Ekonomia i Środowisko
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Shaping entrepreneurial intentions: The impact of entrepreneurship education on university students
Kształtowanie planów zawodowych. Wpływ edukacji z zakresu przedsiębiorczości na intencje przedsiębiorcze studentów uczelni wyższych
Autorzy:
Sahinidis, Alexandros G.
Tsaknis, Panagiotis A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1012984.pdf
Data publikacji:
2020-12-21
Wydawca:
Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
Tematy:
edukacja z zakresu przedsiębiorczości
intencje przedsiębiorcze
kursy przedsiębiorczości
teoria planowanego zachowania
postawy
normy subiektywne
kontrola behawioralna
entrepreneurial education
entrepreneurial intention
attitude
subjective norms
entrepreneurship programmes
Theory of Planned Behavior
Perceived Behavioral Control
Opis:
The purpose of this paper is to investigate the impact of entrepreneurship education on university students’ entrepreneurial intentions. The study attempts to empirically determine the extent to which entrepreneurship education can shape students’ entrepreneurial intentions. A questionnaire-based survey is used to test the hypotheses examined. A pre-test-post-test group design was adopted to measure the change in students’ attitude, subjective norms, Perceived Behavioural Control (PBC) and entrepreneurial intention using the Theory of Planned Behavior (TPB). A questionnaire was completed by 210 business students (out of 400), studying at a public university based in Athens, Greece, at the beginning of their 13-week compulsory course in Entrepreneurship. A second questionnaire was re-sent to the same students at the end of the course and they were asked to complete it. The second questionnaire was completed by 158 students from the original respondent group. The student participation was voluntary at both times. The sample was a convenience one given that the resources available were limited. The findings lent support to the theory and the hypotheses proposed. The authors report that attitude, PBC and entrepreneurial intention can be positively influenced by entrepreneurial education.
Celem artykułu jest zbadanie wpływu edukacji z zakresu przedsiębiorczości na intencje przedsiębiorcze i plany zawodowe studentów. W pracy podjęto próbę empirycznego określenia stopnia, w jakim edukacja z zakresu przedsiębiorczości może kształtować intencje przedsiębiorcze studentów. Do weryfikacji postawionych hipotez wykorzystano badanie ankietowe. W celu pomiaru zmiany w postawach studentów, subiektywnych normach, postrzeganej kontroli behawioralnej i zamiarach związanych z przedsiębiorczością przyjęto pracę na modelu grupy przed-testowej i post-testowej, wykorzystując Teorię Planowanego Zachowania (TPZ). Kwestionariusz wypełniło 210 studentów kierunków związanych z przedsiębiorczością (z 400), studiujących na publicznym uniwersytecie w Atenach (Grecja), rozpoczynających trzynastotygodniowy obowiązkowy kurs przedsiębiorczości. Drugi kwestionariusz został ponownie wysłany do tych samych studentów pod koniec tego kursu z prośbą o jego wypełnienie. Został on wypełniony przez 158 studentów z pierwotnej grupy respondentów. W obu przypadkach udział studentów był dobrowolny. Dobór próby miał charakter wygodny, ze względu na ograniczoną ilość dostępnych zasobów. Ustalenia badawcze potwierdziły teorię i wysunięte hipotezy. Autorzy wskazują, że edukacja w zakresie przedsiębiorczości może mieć pozytywny wpływ na postawę studentów, postrzeganą kontrolę behawioralną i ich intencje przedsiębiorcze dotyczące przyszłości.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2020, 48, 4; 49-58
1506-2635
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies