Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Bolińska, Marta." wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Przez wsparcie do jakości kształcenia. O sytuacji osób z niepełnosprawnościami w UPJPII w Krakowie
    Autorzy:
    Bolińska, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/669597.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    higher education
    disability
    students
     quality of education
    szkolnictwo wyższe
    niepełnosprawność
    studenci
    jakość kształcenia
    Opis:
    In recent years, the situation of people with disabilities in Poland has been attracting ever-growing public attention. Changes in higher education influence university candidates and students with disabilities as well. While necessary infrastructure is operational and functioning, there is still much to be done by the academics and the administration. However, we notice gradually increasing awareness that disability does not have to be a restriction, and it should not definitely be an obstacle to students who want to study. Universities strive to ensure all students have equal opportunities for education and their possibility of participating fully in the life of the academic community, due to a disability, is not anyhow limited or diminished.
    Od kilku lat w Polsce zainteresowanie sytuacją osób niepełnosprawnych rośnie. Zmiany w szkolnictwie wyższym obejmują także kandydatów na studentów i studentów z niepełnosprawnością. O ile infrastruktura działa coraz lepiej, o tyle zarówno nauczyciele akademiccy, jak i administracja mają jeszcze wiele do zrobienia. Stopniowo zwiększa się jednak świadomość, że niepełnosprawność nie musi być ograniczeniem, także w dostępie do nauki na uczelni wyższej. Uniwersytety dążą do tego, aby studenci mieli jednakowe szanse na kształcenie i nie doświadczali ograniczeń w uczestniczeniu w życiu społeczności akademickiej np. z powodu niepełnosprawności.
    Źródło:
    Analecta Cracoviensia; 2018, 50
    2391-6842
    0209-0864
    Pojawia się w:
    Analecta Cracoviensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Etapy przystosowania do niepełnosprawności w cyklu powieściowym Jerzego Szczygła o Tadku Różańskim
    Stages of adaptation to disability in Jerzy Szczygiełs novel series about Tadek Różański
    Autorzy:
    Bolińska, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/51691724.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe EDUsfera
    Tematy:
    niepełnosprawność
    cykl literacki
    postawa autobiograficzna
    proza
    utrata wzroku
    vision loss
    disability
    prose
    literary cycle
    autobiographical attitude
    Opis:
    Cel. Celem niniejszego tekstu jest przypomnienie sylwetki i przybliżenie twórczości Jerzego Szczygła (1932-1983), przede wszystkim w kontekście postawy autobiograficznej i przystosowania do sytuacji trudnej (utraty sprawności). Analiza spuścizny pisarza pozwala na stwierdzenie, że u podłoża jego prozy stanęły konkretne doświadczenia osobiste i zawodowe: jako młodzieniec stracił wzrok, za przedmiot studiów obrał polonistykę, zaczął uprawiać twórczość literacką, działał w Polskim Związku Niewidomych. W twórczości prozatorskiej upowszechniał wizerunek osoby niewidomej w literaturze, odkrywając różne aspekty jej funkcjonowania. Metody i/lub materiały. Przedmiotem analizy i refleksji badawczej jest cykl powieści, do których należą: Tarniny (1960), Ziemia bez słońca (1968), Nigdy cię nie opuszczę (1972), Po kocich łbach (1976). Ramą teoretyczną podjętych rozważań jest koncepcja Disability Studies, w tym etapowość przystosowania do niepełnosprawności. Jako ścieżkę metodologiczną traktuję koncepcję postawy autobiograficznej Małgorzaty Czermińskiej, biorę również pod uwagę zjawiska społeczne i kulturowe (w ramach podejścia interdyscyplinarnego). Wyniki i/lub wnioski. Tetralogia J. Szczygła o Tadku Różańskim ukazuje całą złożoność psychologicznej sytuacji młodych ludzi w warunkach wojny i czasach powojennych. Szczególne miejsce zajmuje w niej obraz zmagań z trudnościami bohatera głównego cyklu. Szczygieł buduje bowiem literacką przestrzeń dokonując różnego typu transformacji problematyki tyflokomunikacyjnej i tyfloedukacyjnej. Powieści motywują również do głębszego zbadania twórczości autora, także pod kątem warsztatu pracy osoby niewidomej. Artykuł uwydatnia jednak tezę, że niepełnosprawność wzroku nie staje się inhibitorem w doborze tematyki twórczości, niemniej sprzyja koncentrowaniu się autorów na własnej biografii i doświadczeniach życiowych.
    Aim. The aim of this text is to recall the figure and present the work of Jerzy Szczygieł (1932-1983), primarily in the context of his autobiographical attitude and adaptation to a difficult situation (loss of mobility). The analysis of artistic legacy of his writer enables to state that his prose was based on similar personal and professional experiences. Methods and materials. The subject of analysis and research reflection is a series of novels, including: Blackthorns (1960), Earth without sun (1968), I'll never leave you (1972), After the cats' heads (1976). The theoretical framework for the considerations undertaken is the concept of Disability Studies, including the stages of adaptation to disability. I treat Małgorzata Czermińska's concept of autobiographical attitude as a methodological path, and I also take into account social and cultural phenomena (as part of an interdisciplinary approach). Results and conclusion. J. Szczygieł's tetralogy about Tadek Różański shows the entire complexity of the psychological situation of young people in war and post-war times. A special place in it is occupied by the image of the main character of the series struggling with difficulties. Szczygieł builds his literary space by carrying out various types of transformations of typhocommunication and typhoeducational issues. The novels also motivate a deeper examination of the author's work, also from the perspective of the blind person's workshop. The article emphasizes the thesis that visual impairment does not become an inhibitor in the selection of the topics of creativity, but it favors the authors' focusing on their own biography and life experiences.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2024, 31, (1/2024); 163-179
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    About the succession in the royal family. Literary image of disability in the historical and legal context (Joe Abercrombie Half a King from the Shattered Sea series)
    Wokół sukcesji w rodzinie królewskiej. Literacki obraz niepełnosprawności w kontekście historyczno-prawnym (Joe Abercrombie Pół Króla z cyklu Morze Drzazg)
    Autorzy:
    Bolińska, Marta
    Zieliński, Patryk
    Zapła-Kraj, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128540.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    Law
    disability
    history
    young readers novel
    literary cycle
    Prawo
    niepełnosprawność
    historia
    powieść dla młodzieży
    cykl literacki
    Opis:
    Introduction. The article presents the issue of disability from the literary and legal perspective. The authors take into consideration the issue of disability as a social phenomenon, which is an inseparable element of every environment and culture, as well as the subject of compelling research. An important thread of the article is the transformation of the perception of disability perception throughout the centuries. Joe Abercrombie’s Shattered Sea trilogy serves as a concrete example of its presence. The sketch also revolves around the issue of changes in the perception and treatment of people with disabilities, as well as the introduction of regulations and social education which are to serve as means to provide people with disabilities with equal opportunities in order to function in the society. Aim. The aim of the article is to present the image of people with disabilities in prose addressed to young readers, taking into consideration the context of the disability studies as well as legal regulations. Materials and methods. The article is descriptive and analytical; it applies tools characteristic of the work of the philologist (including text explication, children’s studies, disability studies) as well as that of a lawyer (literature study, document analysis). Results. The analysis of the sources as well as observations and research show that the openness to the needs of people with disabilities and education in this area are progressively increasing, also through literature.
    Wprowadzenie. A rtykuł przedstawia zagadnienie niepełnosprawności z perspektywy literacko-prawnej. A utorzy uwzględniają kwestię niepełnosprawności jako zjawiska społecznego, będącego nieodłącznym elementem każdego środowiska i kultury, a także przedmiotem istotnych badań. Ważnym wątkiem artykułu uczyniono przeobrażenie postrzegania niepełnosprawności na przestrzeni wieków. Za konkretny przykład jej uobecnienia posłużyła trylogia Morze Drzazg Joe A bercrombiego. W szkicu poruszona została ponadto kwestia zmian w postrzeganiu oraz traktowaniu osób z niepełnosprawnościami, jak również wprowadzania przepisów i edukacji społecznej w celu maksymalnego zapewnienia osobom z niepełnosprawnościami równych szans funkcjonowania w społeczeństwie. Cel. Celem artykułu jest przedstawienie wizerunku osób z niepełnosprawnością w prozie adresowanej do młodego odbiorcy, z uwzględnieniem kontekstu studiów nad niepełnosprawnością oraz regulacji prawnych. Materiały i metody. Artykuł ma charakter opisowy i analityczny, wykorzystuje narzędzia charakterystyczne dla pracy filologa (m.in. eksplikacja tekstu, children’s studies, disability studies) i prawnika (studium literatury, analiza dokumentów). Wyniki. Z analizy źródeł oraz obserwacji i badań wynika, że sukcesywnie zwiększa się otwartość na potrzeby osób z niepełnosprawnością oraz edukacja w tym zakresie, również poprzez literaturę piękną.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2020, XXII, (1/2020); 173-188
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies