Temat: „new human” - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Edukacja medialna z perspektywy edukacyjnej analizy transakcyjnej
Media education from the perspective of educational transactional analysis
Autorzy:: Łęski, Zbigniew
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1373415.pdf
Data publikacji:: 2018-12-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: transactional analysis
new media
human-computer relationship
media education
Opis:: Educational transactional analysis is one of the main branches of transactional analysis – a concept, which was developed with psychotherapy in mind. Its tools and clear terminology allow for both theoretical and empirical analysis of many aspectspertaining to the specificity of human functioning in the world of new media. The article shows the possibilities of its application and presents a review of previous theoretical and empirical initiatives that deal with this issue.
Źródło:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 23; 111-123
2300-391X
Pojawia się w:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Nowe media w społeczeństwie informacyjnym z perspektywy analizy transakcyjnej. Praca czy współpraca?
New media in the Information Society from the Perspective of Transactional Analysis. Tools or Co-workers?
Autorzy:: Łęski, Zbigniew
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/445863.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: nowe media\
relacja człowiek–komputer
new media
human–computer relationship
Opis:: Nowe technologie dostarczyły człowiekowi zupełnie nowych, niespotykanych wcześniej, możliwości w zakresie przekazywania wiadomości, pracy, komunikowania się i wielu innych. Jednocześnie przeprowadzone badania (również z wykorzystaniem AT) wskazują na relacyjny charakter naszego kontaktu z nimi. Pojawia się zatem pytanie – czy np. komputer to dla przeciętnego użytkownika wyłącznie narzędzie, czy może jednak coś więcej? Badania wskazują na tendencję do przypisywania komputerom struktury osobowości (analiza funkcjonalna), w znacznej mierze zbieżnej z osobowością użytkownika. Może powinniśmy zatem dokonywać analizy obecności nowych mediów w naszej rzeczywistości, traktując je nie przedmiotowo, lecz jako współpracownika – specyficznego towarzysza w naszej rzeczywistości.
New technologies have provided people with new, unprecedented opportunities to transmit messages, perform work, communicate, etc. At the same time, research that has been conducted (including research that has used TA) indicates a relational nature of our contact with them. Hence, we can ask whether, for example, a computer constitutes only a tool for an average user, or maybe, it is something more. Research indicates a tendency to credit computers with a personality structure (functional analysis), which, to a great extent, is similar to the personality of the user. Thus, maybe we should analyse the presence of new media in our reality and treat them not as objects but as co-workers – specific companions in our reality.
Źródło:: Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2017, 6; 119-125
2299-7466
Pojawia się w:: Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Zasoby bibliotek francuskich – organizacja, zarządzanie, potencjał ludzki, nowe media
French libraries resources - organization, management, human potential, new media
Autorzy:: Stachnik, Maria
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/555195.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: biblioteki francuskie
organizacja
zarządzanie
zasoby ludzkie
kształcenie
wiedza
informacja
nowe media
French libraries
organization
management
human resources
education
knowledge
information
communication
new media
Opis:: Artykuł stanowi próbę prezentacji francuskich bibliotek w kontekście usytuowania ich w strukturach państwa, a także pokazania prawnych i finansowych determinantów ich działalności. Przedstawia zasoby ludzkie czyli bibliotekarzy, ich ścieżkę edukacyjną, sposoby zdobywania wiedzy i kwalifikacji, jakie muszą posiadać, aby pracować w różnych typach bibliotek we Francji. Omówiono także nowe sposoby dzielenia się wiedzą poprzez nowoczesne technologie informatyczne i informacyjno-komunikacyjne. Z tej perspektywy biblioteki (postrzegane jako miejsca gromadzenia, zdobywania i udostępniania wiedzy) zaprezentowano jako instytucje otwierające nowe możliwości przed pracownikami oraz użytkownikami, które dzięki nowym mediom, ich właściwościom, mogą być łatwo przez wszystkich wykorzystywane do szeroko rozumianej komunikacji bez ograniczeń czasowych i przestrzennych.
The article is an attempt at presenting French libraries with respect to their positioning in the state’s structures, along with outlining legal and financial determinants of their activity. Additionally, the text depicts librarians as a part of libraries’ intangible assets, with a special consideration of their educational path, and the methods of gaining knowledge and qualifications that they have to possess to work in different types of libraries in France. Moreover, the article indicates specialized data sets and computer networks as new ways of gaining and sharing knowledge. From that perspective libraries (understood as places of gathering, storing, and sharing knowledge and information), were shown as institutions that open some new possibilities to their employees and users. Thanks to their nature, new media can be easily used by everyone for broadly defined communication, with no time nor location limitations.
Źródło:: Biblioteka i Edukacja; 2015, 8
2299-565X
Pojawia się w:: Biblioteka i Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "„new human”" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język