Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "motivation process" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Typologia czynników motywacji
    Typology of motivation factors
    Autorzy:
    Michalak, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/415275.pdf
    Data publikacji:
    2009-09
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    czynniki motywacyjne
    typologia
    motywacja
    proces motywowania
    system motywowania
    motivation factors
    typology
    motivation
    motivation process
    motivation system
    Opis:
    W artykule podjęto próbę opisania czynników motywacji wraz z podziałem typologicznym. Przedstawiona została również istota i definicje motywacji, jak też podział czynników motywacji według cech takich jak: ogólne środowisko pracy, otoczenie pracownika, cechy pracownika, kierunki i zakres oddziaływania oraz sposób i formy oddziaływania.
    In this paper an attempt has been made to describe motivation factors along with the typology division. Also an essence of motivation and its definition has been presented here as well as the division of motivation factors, according to such features as: general working environment, environment of an employee, characteristics of an employee, directions and extent of influence also the way and form of the influence.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2009, 2(13) t. 2; 373-387
    1506-2635
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gender differences in the case of work satisfaction and motivation
    Różnice płci w przypadku satysfakcji i motywacji do pracy
    Autorzy:
    Stefko, R.
    Bacik, R.
    Fedorko, R.
    Gavurova, B.
    Horvath, J.
    Propper, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405315.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    motivation
    disincentive
    employees
    work process
    motywacja
    zniechęcenie
    pracownicy
    proces pracy
    Opis:
    The aim of the article is to point out the gender differences in the assessment of the selected variables in terms of work “satisfaction” and “motivation - lack of motivation” among employees. The research made use of the material obtained from primary sources. The primary sources were data collected from questionnaires filled out by the inhabitants of Slovakia. The sample consisted of SMEs’ employees. Using the method of random sampling we have identified 442 SMEs. Within this group we have reached out to a total of 665 employees. The research sample included 136 respondents. The research sample consisted of employees of various organizations, like those working in the manufacturing sector, commerce, services, administration and other not specified fields. The results point to the fact that the women’s job satisfaction, in contrast to men, significantly affects the recognition of the superior. In the case of work motivation - the demotivation of women is significantly influenced by the fear of losing the workplace and also by the unfair behavior of the superior.
    Celem artykułu jest wskazanie różnic między płciami w ocenie wybranych zmiennych pod kątem „satysfakcji” zawodowej i „motywacji lub braku motywacji” wśród pracowników. W badaniu wykorzystano materiał pozyskany ze źródeł pierwotnych. Źródłami tymi były dane zebrane z ankiet wypełnianych przez mieszkańców Słowacji. Próba składała się z pracowników MŚP. Korzystając z metody losowego pobierania próbek, zidentyfikowano 442 MŚP. W ramach tej grupy badawczej autorzy łącznie dotarli do 665 pracowników. Próbka badawcza objęła 136 respondentów. Próba badawcza składała się z pracowników różnych organizacji, pracujących w sektorze wytwórczym, handlu, usługach, administracji i innych niewyszczególnionych dziedzinach. Wyniki wskazują, że zadowolenie z pracy kobiet, w przeciwieństwie do mężczyzn, znacząco wpływa na uznanie przełożonego. W przypadku motywacji do pracy - na demotywację kobiet znacząco wpływa strach przed utratą miejsca pracy, a także niesprawiedliwe zachowanie przełożonego.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2017, 16, 1; 215-225
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola nauczyciela i motywacji w procesie kształcenia członków społeczeństwa informacyjnego
    The role of the teacher and motivation in the education process of the information society members
    Autorzy:
    GMOCH, Ryszard
    NOWAK, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457369.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    społeczeństwo informacyjne
    nauczyciel
    proces kształcenia
    motywacja
    information society
    the teacher
    the education process
    motivation
    Opis:
    W pracy przedstawione zostały zadania nauczyciela w kontekście kształcenia uczniów, którzy są aktywnymi członkami społeczeństwa informacyjnego. Scharakteryzowany został również proces kształcenia uczniów na miarę „nowych czasów”. Ponadto poruszone zostało zagadnienie dotyczące sposobów motywowania uczniów do nauki. Przybliżone zostały także czynniki, które umożliwiają odniesienie sukcesu edukacyjnego.
    The paper presents the tasks of the teacher in the context of students’ education paying attention to the fact that those students are also members of the information society. The paper describes the process of education up to modern standards. Moreover, the work raises the issues concerning the ways of motivating students to learn. Furthermore, the paper outlines the factors that enable achieving educational success.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 54-60
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kontrowersje wobec stanu flow w edukacji
    Controversies over Flow State in Education
    Autorzy:
    Juszczyk-Rygałło, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1389133.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    uczeń
    edukacja
    aktywność
    motywacja
    flow
    proces poznawczy
    działanie
    pupil
    education
    activity
    motivation
    cognitive process
    action
    Opis:
    W okresie, kiedy dziecko przekracza próg przedszkola i szkoły, dominujące znaczenie zaczyna mieć formalna edukacja. Uczenie się zostaje ograniczone ramami programowymi i jest usankcjonowane obowiązkiem. W tych warunkach nie dostarcza jednak satysfakcji i związane jest z wysiłkiem poznawczym. W formalnej edukacji strategicznego znaczenia nabierają zatem techniki motywowania ucznia do podejmowania trudu uczenia się. W artykule mówiono zagadnienie motywowania i jego roli w procesie kształcenia. Główną uwagę skupiono na skondensowanej wewnętrznej motywacji prowadzącej do osiągania stanu flow. W prezentowanym refleksyjno-analitycznym artykule podjęto próbę wyjaśnienia problemu: jakie są możliwości i warunki osiągania przez ucznia stanu flow w procesie edukacyjnym oraz czy to autoteliczne doświadczenie ma wartość dydaktyczną?
    At the time when the child is at the threshold of pre-school and school, the formal education begins to dominate. Learning becomes limited with curricular frames and sanctioned as an obligation. In these conditions, however, it does not provide satisfaction and involves cognitive effort. In formal education strategic importance is assigned to techniques that motivate the pupils to under-take the effort of learning. Thus, this paper discusses the issue of motivation and its role in the process of teaching. The main attention is focused on condensed inner motivation that lead to achieve the flow state. This reflexive and analytical article attempts to answer the questions: ‘What are the possibilities and conditions to achieve flow state by a pupil in the process of education?’ and ‘Does this autotelic experience have a didactic value?’
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 277-285
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Fenomenologia jako teoria doświadczenia, a wyzwania współczesnej humanistyki – nowe perspektywy w badaniach nad człowiekiem
    Phenomenology as a Theory of Experience and some Challenges of the Today Humanities—New Perspectives in Human Studies
    Autorzy:
    Brudzińska, Jagna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31343856.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
    Tematy:
    fenomenologia transcendentalna
    doświadczenie intencjonalne
    perspektywa przeżyciowa
    analiza genetyczna
    motywacja
    proces rozwojowy
    transcendental phenomenology
    intentional experience
    experiential living perspective
    motivation
    developmental process
    Opis:
    Fenomenologia to projekt filozoficzny o ogromnym, przede wszystkim metodologicznym, do dziś niewykorzystanym potencjale. Nie wyczerpuje się on ani w nawiązujących raczej do Heideggera hermeneutykach dwudziestego wieku, ani też w bardziej analitycznie zorientowanych współczesnych badaniach nad językiem. Potencjał ten odkrywamy dziś, kiedy przede wszystkim humanistyka i badania społeczne stoją przed nowymi wyzwaniami, wymagającymi nowej interpretacji ludzkiego doświadczenia. Tu fenomenologia transcendentalna jako teoria doświadczenia z perspektywy przeżyciowej odwołująca się do metody intencjonalno-genetycznej analizy oferuje nowe możliwości badawcze.
    Phenomenology is a philosophical project with vast potential, mainly methodological one, which has been not exploited in full until now. It is not limited to 20thcentury hermeneutics based on Heidegger’s views, nor to analytically founded contemporary investigations on language. Today this potential is revealed when the humanities and social studies face new challenges requiring new interpretations of human experience. Here transcendental phenomenology—as a theory of experience from the living perspective based on the intentional-genetic method—offers new research possibilities.
    Źródło:
    Filozofia i Nauka; 2018, 6; 85-95
    2300-4711
    2545-1936
    Pojawia się w:
    Filozofia i Nauka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies