- Tytuł:
-
Błędy metodyczne w planowaniu i prowadzeniu lekcji
Methodological mistakes in planning and teaching classes - Autorzy:
- Janowska, Iwona
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/966823.pdf
- Data publikacji:
- 2015
- Wydawca:
- Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
- Tematy:
-
błąd
nauczyciel języków obcych
kształcenie nauczycieli
standardy europejskie
refleksyjność
mistake
foreign language teacher
teacher training
european standards
reflection - Opis:
-
Niniejszy artykuł nie jest repertuarem błędów nauczycielskich, chociaż o nich
wielokrotnie mowa. Odwołując się do schematu działań nauczyciela w różnych momentach procesu
dydaktycznego, nakreślonego w "Europejskim Portfolio dla studentów – przyszłych nauczycieli
języków" koncentrujemy się głównie na takich pytaniach jak: co powinien robić nauczyciel w danej,
niekiedy trudnej sytuacji; jaka powinna być jego rola, postawa; czego powinien się wystrzegać, o co
szczególnie zabiegać etc. Najbardziej typowe niedociągnięcia i uchybienia (ponieważ wszystkich
nikt nie jest w stanie, ani policzyć ani przewidzieć) zostały przedstawione w kontekście negatywnych
konsekwencji jakie powodują oraz środków zaradczych, które należy podjąć, by móc uniknąć
podobnych nieprawidłowości. Remedium, które okazuje się skuteczne w rozwiązywaniu problemów
dydaktycznych spotykanych na co dzień, jest szeroko pojęta refleksja nad własnym warsztatem
pedagogicznym oraz doskonalenie zawodowe.
This paper is not a simple enumeration of teachers’ mistakes although it discusses them often. Referring to the operational framework for teachers at various stages of the didactic process outlined in the European Portfolio for Student Teachers of Languages, we mainly focus on questions such as what teachers should do in specific – sometimes difficult – situations, what their roles or attitudes should be, what they should avoid, what they should pay special attention to, etc. The most typical drawbacks and shortcomings (as they are not countable or predictable) are presented in the context of negative consequences they cause as well as the remedies to be applied in order to prevent such anomalies in the future. A remedy that is often found effective in solving didactic issues we encounter in our daily work is a widely understood reflection on our own educational competencies and professional improvement. - Źródło:
-
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2015, 22
0860-6587
2449-6839 - Pojawia się w:
- Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł