Temat: projekt edukacyjny - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Kreatywny nauczyciel - kreatywny uczeń. Rozwijanie twórczych postaw uczniów na lekcjach języka polskiego w tak zwanych klasach starszych
Creative teacher – creative student. developing students’ creative attitudes in polish language classes in secondary school language classes
Autorzy:: Cembik, Artur
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2138886.pdf
Data publikacji:: 2017-12-08
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: kreatywność
metody aktywizujące
ocenianie kształtujące
technologie informacyjne
projekt edukacyjny
czytelnictwo
creativity
activating methods
assessment for learning
ICT
educational project
readership
Opis:: Artykuł przybliża istotę kreatywności w relacjach: uczeń–nauczycielna lekcjach języka polskiego w szkole średniej. Powszechnie panuje opinia, że polskaszkoła niszczy indywidualność młodych ludzi, dlatego ciekawymi sposobami stymulowaniaich kreatywności mogą być różne metody pobudzające uczniów do działania.W tekście proponuje się konkretne przykłady lekcji języka polskiego przećwiczonew praktyce pedagogicznej. Pokazują one, jak zmiana metod pracy nauczycielawpływa nie tylko na atrakcyjność zajęć, ale również na ich jakość, co w konsekwencjiprzekłada się na sukces edukacyjny ucznia.
This article describes the gist of the creativity in the student – teacherrelationship in Polish lessons in the secondary school. It is commonly known thatPolish school kills creativity of the young people. There are several appealing ideasto support students’ creativity. This article focuses on specific examples of Polish lessonsplans, which have been elaborated in the teaching work experience. These ideasindicate the changing methods of teaching influences not only the attractiveness ofthe lesson but also its quality and consequently boosts the learning outcome.
Źródło:: Forum Oświatowe; 2017, 29, 1(57); 245-254
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:: Forum Oświatowe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Projekt edukacyjny „Poszukiwacze ukrytych skarbów” jako przykład zastosowania metody Storyline w przedszkolu
Educational Project “Hidden Treasures Hunters” as an Example of Using the Storyline Method in Kindergarten
Autorzy:: Skołożyńska, Karina
Wojczyńska, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/479161.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: metoda Storyline
projekt edukacyjny
metody aktywizujące
edukacja przedszkolna
działalność studencka
Storyline method
educational project
activating teaching methods
preschool education
student activities
Opis:: The article presents the Storyline method on the example of the author’s educational project entitled “Hidden Treasures Hunters”, carried out from January till February 2020. The project was created in cooperation between the Student Scientific Group called “AGO” (Faculty of Educational Studies, AMU, Poznan) and one of the public kindergartens in Poznan, Poland. The main assumption of the project was to arouse the children’s cognitive curiosity and ability to work in a team, by offering them various activities based on the Storyline method. During the workshops, the children were to play the roles of detectives who conducted an investigation concerning theprofessions of a paleontologist, a traveler, a miner, an astronaut, and a diver. The first part of the article describes the Storyline method in the context of work with preschool children, highlighting the social and emotional development of children. The next part presents the description of the project and a detailed plan of the workshop concerning a paleontologist’s profession. The last part of the article presents the authors’ conclusions and reflections on the effectiveness of the Storyline method in pre-school education. In conclusion, the article’s aim is to present student’s activities and creativity in the perspective of practical work with children, and to inspire future and current preschool teachers to use their own creative potential in educational work.
W artykule zaprezentowano metodę Storyline na przykładzie autorskiego projektu edukacyjnego pt. „Poszukiwacze ukrytych skarbów”, zrealizowanego w okresie styczeń–luty 2020 roku. Projekt powstał we współpracy studenckiego Koła Naukowego Pedagogów-Terapeutów „AGO” (WSE UAM w Poznaniu) z Przedszkolem Publicznym nr 110 „Wesoły Domek” w Poznaniu. Głównym założeniem projektu było rozbudzenie ciekawości poznawczej dzieci oraz kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie, poprzez zaproponowanie im podczas warsztatów zróżnicowanych aktywności, zgodnych z zasada- mi metody Storyline, m.in. dzieci pełniły role detektywów rozwiązujących śledztwo o paleontologu, podróżniku, górniku, astronaucie oraz płetwonurku. W pierwszej części artykułu opisano metodę Storyline w kontekście pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, podkreślając rozwój społeczny i emocjonalny dziecka. W kolejnej części zaprezentowano opis projektu oraz szczegółowy scenariusz warsztatu, dotyczący zawodu paleontologa. W ostatniej części artykułu przedstawiono wnioski i refleksje autorek w zakresie efektywności metody Storyline w nauczaniu przedszkolnym. W konkluzji, celem artykułu jest zaprezentowanie działalności i twórczości studenckiej w perspektywie praktycznej pracy z dzieckiem oraz zainspirowanie przyszłych i obecnych nauczycieli wychowania przedszkolnego do wykorzystywania własnego potencjału twórczego w pracy z dziećmi.
Źródło:: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2020, 15, 2(56); 47-61
1896-2327
Pojawia się w:: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "projekt edukacyjny" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język