Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "competence profile" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Profil kompetencyjny profesjonalnego mentora
Competency model for profesional mentor
Autorzy:
Baran, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/419759.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
mentor
mentoring
competences
competence profile
Opis:
Mentoring is a feature of the organization for which it is important to develop human resources. It is used very often when planning a career of employee, during the organizational changes and changes in the workplace. High-class mentoring is associated with competence, experience and a clearly defined role of mentor. The effectiveness and success of this process depends on the mentor personality and their skills becasue mentor is responsible for building relationships with mentees and their personal and professional development. The aim of this article is to present the results of the research of mentors’ competence and build on the basis of their competence Competency Model for mentor. The presented model covers 15 competencies of perfect mentor. Minimum level required to allow for proper and effective performance of the mentor is defined for each competence. Developed competency profile can be used for all organizations implementing mentoring to finding the right mentor.
Źródło:
Nauki o Zarządzaniu; 2016, 2(27); 22-32
2080-6000
Pojawia się w:
Nauki o Zarządzaniu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mentoring Student Training, what Is Important?
Autorzy:
Raposo-Rivas, M.
Martinez-Figueira, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26182733.pdf
Data publikacji:
2013-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
mentor
mentoring
student training
education
professional profile
professional competence
Opis:
Numerous activities and tasks are performed in the course of the tutorial during student training, but not all have the same importance for the tutor. We approach this answer through a wider investigation (Martinez, 2010) conducted in two phases: an initial qualitative one using an interview as a tool for obtaining information, and a second one more quantitative with an electronic questionnaire. The results show the importance that tutors attribute to “being available for students”, “integration into the center” and “providing contextual knowledge and access to documentation of the institution”.
Źródło:
The New Educational Review; 2013, 32; 243-254
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies