Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "europejska młodzież" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Pokolenie NEET na rynku pracy w krajach Unii Europejskiej
    NEET generation on the labor market in the European Union
    Autorzy:
    Warzecha, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/323666.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    NEET
    młodzież
    Unia Europejska
    polskie regiony
    Youth
    European Union
    Polish regions
    Opis:
    Na rynku pracy obserwuje się zróżnicowane w poszczególnych krajach Unii zjawisko bezrobocia, które w znacznym stopniu dotyka szczególnie ludzi młodych. W artykule opisano problem młodzieży pokolenia NEET (czyli osób młodych, najczęściej między 15 a 29 rokiem życia, które nie pracują, nie uczą się ani nie podejmują żadnych szkoleń), pokazano zmianę struktury NEET i przestrzenne zróżnicowanie tej grupy młodzieży ogółem w krajach Unii oraz według płci. Przedstawiono ponadto inicjatywy i programy przygotowane przez instytucje Unii Europejskiej, wspierające młodzież i ułatwiające im wejście na rynek pracy.
    The labor market is characterized by the phenomenon of unemployment in the Union countries, which is particularly affecting young people in particular. This article describes the problem of youth of the NEET generation (young people, most often between the ages of 15 and 29, who are not working, do not learn or undertake any training), broken down by EU countries and sex. It also outlines the initiatives and programs developed by the EU institutions to support young people and facilitate their entry into the labor market.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 107; 127-142
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Młodzież jako katalizator zmian społeczno-ekonomicznych w ujęciu strategii Europa 2020
    Youth as a catalyst for socio-economic changes within Europe 2020 strategy
    Autorzy:
    Rodziewicz, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442652.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Państwowa Uczelnia Zawodowa we Włocławku
    Tematy:
    młodzież
    Unia Europejska
    strategia Europa 2020
    zmiana społeczna
    innowacje
    gospodarka oparta na wiedzy
    youth
    the European Union
    the Europe 2020 strategy
    social change
    innovation
    knowledge-based economy
    Opis:
    Artykuł przedstawia grupę społeczną młodzieży jako źródło zmian społecznych i innowacji. Autor analizuje strategię rozwoju Unii Europejskiej – Europa 2020 z naciskiem na inicjatywy, których adresatem jest młodzież. Ze względu na swoje predyspozycje i szczególną rolę, jaką odgrywa w społeczeństwie, to właśnie młodzież jest katalizatorem wszelkich zmian, zarówno o podłożu społeczno-politycznym, jak i ekonomicznym. Cele wyznaczone przez strategię Europa 2020 wydają się niemożliwe do zrealizowania bez udziału osób młodych. Artykuł analizuje zapisy strategii Europa 2020, grupę młodzieży z naciskiem na jej cechy szczególne oraz jeden z instrumentów wdrażania strategii – unijne inicjatywy flagowe skierowane do młodzieży. Autor opiera się w swojej analizie na dokumentach unijnych dotyczących strategii i postępów w jej wdrażaniu.
    This article presents a social group of young people as a source of social change and innovation. The author analyses the development strategy of the European Union – Europe 2020 with an emphasis on initiatives addressed to young people. Because of youth’s abilities and special role in society, it is a catalyst of any changes, both on the socio-political and economic grounds. The targets of the Europe 2020 strategy seems to be impossible to achieve without youth participation. The article analyses the Europe 2020 strategy, a group of young people with a focus on its specific features, and one of the instruments of implementing the strategy – the EU’s flagship initiative for young people. The author bases its analysis on EU documents on strategies and progress in their implementation.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2015, 11; 57-78
    1896-4087
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wiedza maturzystów o Unii Europejskiej – analiza na podstawie egzaminu z wiedzy o społeczeństwie w latach 2010–2019
    Autorzy:
    Piotr, Załęski,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/895149.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-09
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    wiedza o społeczeństwie
    Unia Europejska
    młodzież
    egzamin maturalny
    kompetencje merytoryczne
    wiedza o Unii Europejskiej
    civic education
    European Union
    youth
    matriculation examination
    substantive competences
    knowledge about the European Union
    Opis:
    In the article, the Author analyses all EU-related tasks in Polish matriculation exam in civic education from the years 2010–2019. The empirical material also includes the rules for assessing tasks’ solutions and exam reports. The level of civic knowledge of young people is not high, but the knowledge about EU-related issues is even worse (it was confirmed that in each type of matriculation exam results of the EU-related tasks were in general lower than the average result of the entire exam in civic education). The analysis also demonstrates that the population of those who pass the „new exam” exam in civic education is qualitatively weaker than the population of those who pass the „old exam”, however, in the EU-related tasks these differences are smaller than the difference in the results of both exam’s formulas (it was confirmed that generally the level of solutions of EU-related tasks in the „new exam” is lower than in the „old exam”, but to a lesser extent than the difference between the average results of these both types of exams). W artykule poddano analizie wszystkie zadania dotyczące Unii Europejskiej (UE) z matur z wiedzy o społeczeństwie z lat 2010–2019. Materiał empiryczny stanowią także zasady oceniania rozwiązań zadań oraz sprawozdania z egzaminu. Poziom wiedzy obywatelskiej wśród młodzieży nie jest wysoki, ale problematyka unijna wypada na tym tle bardzo słabo (potwierdzono, że w każdym typie matury zadania „unijne” były generalnie rozwiązywane przez zdających znacznie gorzej, niż wyniósł średni wynik całej matury z WOS-u). Analiza wykazała także, że populacja zdających „nową maturę” z WOS-u jest jakościowo słabsza niż populacja zdających „starą maturę”, niemniej w problematyce unijnej te różnice są mniejsze niż różnica rezultatów obu formuł matur. Potwierdzono, że generalnie poziom wykonania zadań „unijnych” w „nowej maturze” jest niższy niż w „starej maturze”, ale w mniejszym stopniu niż różnica widoczna po porównaniu średnich wyników tych matur.
    Źródło:
    Przegląd Europejski; 2020, 2; 161-181
    1641-2478
    Pojawia się w:
    Przegląd Europejski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies