Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "graduates, labour market" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 28
Tytuł:
secondary schools and institutions of higher learning graduates employability on the labour market
Autorzy:
Bočáková, Oľga
Kubíčková, Darina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/451787.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
educational policy
education
labour market
graduates
secondary
school
institution of higher learning
Opis:
This paper addresses the educational policy and employability of secondary schools and institutions of higher learning graduates on the labour market. It is emphasised by us that education, training, science, research and innovations, informatization and digitalisation are considered at present by us to be the main pillar of knowledge society and economy. We refer to the fact that the government policy is directed towards utilisation of knowledge and creative potential with increase of requirements on professional competency of the people, on linking the theory and practice and on dual education. On the basis of the statistical data we are providing an overview of employability of graduates on the labour market.
Źródło:
Journal of Modern Science; 2016, 29, 2; 55-70
1734-2031
Pojawia się w:
Journal of Modern Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Absolwenci szkoł wyższych na zmieniającym się rynku pracy
University graduates on the changing labour market
Autorzy:
Jelonek, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/424216.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
absolwenci
szkolnictwo wyższe
rynek pracy
efekty niezamierzone
graduates
higher education
labour market
unintended consequences
Opis:
The main theme of the article refers to the consequences of dichotomization of situation concerning the graduates of popular and technical subject areas observed in the media discourse and in the statements of policy makers. The author considers the consequences of preserving these images and taking them for granted in the public discourse. In addition, she studies the effects they evoke in the students themselves, who under such an influence may decide on certain educational and professional strategies. The article attempts to answer the following questions: What is the labour market situation of university graduates? What variables explain the situation? How has the situation evolved over the recent years? Do you actually see marked deterioration of professional situation of young university graduates? What are the consequences of the division into massive and strategic (guaranteeing better professional start) fields of study fixed in the minds and cultivated by the media? The answers to the above questions are provided by the analysis of data from four consecutive BKL surveys (BKL – the Balance of Human Capital in Poland) conducted on the basis of research on population and research on university students in Poland. BKL project is unique (on the scale of Poland and Europe) labour market monitoring composed of 5 editions of research which serve as a base to monitor the changes in competence structure on the labour market. The author of the paper is one of the members of the research team responsible for two modules of research: examination of fields of study and examination of students.
Tematem przewodnim artykułu są konsekwencje dychotomizacji sytuacji absolwentów kierunków masowych i technicznych, zaobserwowanej w dyskursie medialnym oraz w wypowiedziach decydentów. Autorka zastanawia się nad konsekwencjami utrwalenia tych wyobrażeń i przyjęcia ich za pewnik w dyskursie publicznym, a także nad efektami, jakie wywołują w samych zainteresowanych – studentach określonych kierunków, którzy pod ich wpływem mogą decydować się na określone strategie edukacyjne i zawodowe. W artykule podjęto próbę udzielenia odpowiedzi na następujące pytania: jaka jest sytuacja rynkowa absolwentów uczelni? Jakie zmienne tłumaczą tę sytuację? Jak ta sytuacja ewoluowała na przestrzeni ostatnich lat? Czy rzeczywiście widać wyraźne pogorszenie sytuacji zawodowej młodych absolwentów uczelni? Jakie konsekwencje niesie ze sobą utrwalony w świadomości i kultywowany przez media podział kierunków kształcenia na masowe oraz strategiczne (zapewniające lepszy start zawodowy). Odpowiedzi na powyższe pytania dostarczy analiza danych z czterech tur badania BKL (Bilans Kapitału Ludzkiego w Polsce), przeprowadzona w oparciu o badania ludności oraz badania studentów szkół wyższych w Polsce. Projekt Bilans Kapitału Ludzkiego to unikatowy na skalę Polski i Europy monitoring rynku pracy złożony z 5 edycji badań, na bazie których monitorowana jest zmiana struktury kompetencji na rynku pracy. Autorka wystąpienia jest jednym z członków zespołu badawczego, odpowiedzialnym za dwa moduły badania: badanie kierunków kształcenia oraz badanie studentów.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2014, 40, 2a; 191-208
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Specialisations of University Graduates and Changes in the Labour Market in Voivodeships
Autorzy:
Mrozińska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2109082.pdf
Data publikacji:
2017-12-17
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
adaptation process
graduate
higher education
labour market
voivodeships
Opis:
Knowledge-based economy and cooperation in the conditions of globalisation and the economic integration result in shifts in the job market, which became the cause of development in higher education in Poland. Suitability of the offer of Polish universities to the demands of future employers represents an embodiment of the educational aspirations of future employees. The aim of the article is to analyse the processes that occur in the structure of the studies at universities in correlation to the changes visible on the labour market in individual voivodeships. The study shows the changes that took place in the structure of the education fields chosen by students as well as in the structure of the labour market. It uses measures for structural analyses and examines the intensity, rate and stability of the adaptation of these structures in the years 2008-2014. The study shows differences in the characteristics of adaptive processes in the fields of study and structure of labour markets in voivodeships in Poland.  
Źródło:
Przedsiębiorczość - Edukacja; 2017, 13; 391-404
2083-3296
2449-9048
Pojawia się w:
Przedsiębiorczość - Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PORADNICTWO ZAWODOWE W PROCESIE TRANZYCJI PRZYSZŁYCH ABSOLWENTÓW NA RYNEK PRACY – OCZEKIWANIA STUDENTÓW
VOCATIONAL GUIDANCE IN THE PROCESS OF TRANSITION OF THE FUTURE GRADUATES INTO THE LABOUR MARKET – STUDENT EXPECTATIONS
Autorzy:
Kukla, Daniel
Zając, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479353.pdf
Data publikacji:
2016-06-10
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
poradnictwo zawodowe
student
rynek pracy
rynek edukacji
tranzycja
counseling
career guidance
labour market
education market
transition.
Opis:
Usługi z zakresu poradnictwa zawodowego mogą pelnić ważną pomoc studentom w procesie tranzycji z edukacji na rynek pracy. By jednak pomoc ta była efektywna, treści usług poradnictwa zawodowego powinny być dostosowane do realnych potrzeb studentów (często wynikających z przeobrażeń rynku edukacji i pracy). Niniejsze opracowanie wskazuje na wybrane wyzwania przed jakimi stają współcześni studenci/ absolwenci w kontekście dynamiki rozwoju rynku edukacji i pracy. Przedstawione w nim zostały także wyniki badań dotyczące oczekiwań studentów względem treści usług z zakresu poradnictwa zawodowego.
Counseling services can play an important role in helping students in the transition from education to the labour market. However, in order to make this assistance effective, the content of career guidance services should be tailored to the real needs of students (often resulting from the transformation of education and labour market). This study points to the selected challenges faced by contemporary students / graduates in the context of the dynamics of the development of education and labour market. It presents also the results of research on students' expectations with respect to the content of career guidance.
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2016, 1; 111-123
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Názory zamestnávateľov a študentov vysokých škôl na kľúčové kompetencie absolventov vš
Views of employers and university students on their core competences of university graduates
Autorzy:
Markovič, Daniel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/485755.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
University students
graduates
labour market
unemployment
Opis:
This paper presents outcome of research on core competences of university graduates. The objective of this article is to compare different views of respondents on core competencies of graduates. For purposes of comparison we examined the opinions of university students and representatives of employers. We analyse the situation of graduates on current labour market. We lead our recommendations to the field of university career counselling.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2012, 2(9); 261-268
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transition to the job market of university graduates. Opportunities and barriers
Tranzycja na rynek pracy absolwentów szkół wyższych Szanse i bariery
Autorzy:
Wierzejska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/560870.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
transition
labour market
career capital
university graduates
tranzycja
rynek pracy
kapitał kariery
absolwenci szkół wyższych
Opis:
The successful transition of university graduates to the labour market often determines their future career path. It is an important challenge for young people that comes from confrontation of their own professional expectations and plans with the realities of the labour market and the demands placed by employers. In the new reality, not only the possibilities but also certain barriers arise. Only people who are highly competent, ambitious, creative, and open to new experiences can overcome them. Showing these subjective and situational conditions is the essence of the article.
Pomyślna tranzycja absolwentów studiów wyższych na rynek pracy często przesądza o ich dalszej ścieżce rozwoju zawodowego. Jest to dla młodych ludzi niezwykle ważne wyzwanie, wynikające z konfrontacji własnych oczekiwań zawodowych i planów z realiami rynku pracy oraz wymaganiami, jakie stawiają pracodawcy. W nowej rzeczywistości pojawiają się nie tylko możliwości, ale i określone bariery. Sprostać im mogą osoby o wysokich kompetencjach, ambitne, kreatywne, otwarte na nowe doświadczenia. Ukazanie tych podmiotowych i sytuacyjnych uwarunkowań stanowi istotę niniejszego artykułu.
Źródło:
Szkoła - Zawód - Praca; 2018, 15; 22-28
2082-6087
Pojawia się w:
Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trudności na rynku pracy w opiniach absolwentów wyższych uczelni
Labour market difficulties in the opinions of graduates
Autorzy:
Boczkowski, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/547598.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
absolwent
instrumentalizacja studiów
rynek pracy
graduate
studies instrumentalization
labour market
Opis:
Masowość oraz instrumentalizacja wszystkich rodzajów wyższych studiów jest bezdyskusyj-nym faktem, podobnie jak faktem społecznym jest roszczeniowa i zmitologizowana ideologia edukacyjna kształtująca świadomość potoczną i dyskurs publiczny w obszarze relacji między kształceniem na poziomie wyższym i sytuacją absolwentów na rynku pracy. Równocześnie coraz wyraźniejsze są objawy nasycenia rynku pracy ludźmi posiadającymi dyplomy, przy dobitnie artykułowanym przez pracodawców zapotrzebowaniu na umiejętności pracowników na ogół nie-wymagające kształcenia na poziomie wyższym, a zwłaszcza uniwersyteckim. Absolwenci wyż-szych uczelni mają trudności ze znalezieniem pracy odpowiadającej ich oczekiwaniom ukształto-wanym przez swoistą mitologię wyższego wykształcenia. Jak postrzegają przyczyny tych trudności absolwenci polskich uczelni z różnych roczników? Na ile odzwierciedlają się w ich świadomości niektóre ze współczesnych mitów edukacyjnych dotyczące przyczyn trudności absolwentów na rynku pracy? Te i inne jeszcze, bardziej szczegółowe pytania zainspirowały przeprowadzone wiosną 2012 r. badanie socjologiczne wśród absolwentów wyższych uczelni mieszkających i pracujących w mieście średniej wielkości. Rezultaty badania przeprowadzonego techniką wywiadu kwestionariuszowego – na próbie celowej, kontrolowanej pod względem płci i grup wiekowych – ukazały demograficzne (także pokoleniowe) zróżnicowanie postrzegania przyczyn obecnych trudności na rynku pracy oraz roszczeniowe obciążenie świadomości edukacyjnej w zakresie wyższego wykształcenia.
Massification of all types of higher education and imparting them mainly an instrumental character are the indisputable facts. Furthermore, the social fact is that collective consciousness and public discourse are shaped by the claims emerging on the base of a mythicized educational ideology within the area of relations between the higher education and the difficult situation of graduates on the labour market. At the same time more and more clear are the symptoms of labour market saturation with relatively young people with higher schools diplomas and the employers articulate clearly their needs for such employees’ skills which in general have no cause and affect relation to higher (especially university) education. The graduates have difficulties with getting a job corresponding to their expectations shaped by an educational ideology. How the reasons of these difficulties are perceived by the graduates from different years? To what extent some of the contemporary educational myths relating to the labour market difficulties are reflected in their collective consciousness? These and still others, more detailed questions had inspired a sociological research carried out in the spring 2012 among graduates living and working in an average-sized town. The results of the research, conducted with the use of the structured questionnaire interview on purposive sample controlled with regard to sex and age, have showed demographic (also generational or historical) differentiation in perceiving the reasons of the present labour market difficulties, as well as same impact of specific mythology of higher education on collective consciousness.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2013, 33; 5-16
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poczucie zagrożenia bezrobociem jako zaprzeczenie inkluzji społecznej młodzieży kończącej studia wyższe
Autorzy:
Wierzejska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614429.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
labor pedagogy
employment
labour market
unemployment
university graduates
pedagogika pracy
absolwenci uczelni wyższych
bezrobocie
rynek pracy
zatrudnienie
Opis:
The relationship between academic education and the functioning of university graduates on the labour market has recently been subject to numerous studies and analyses. Many researchers highlight risks that stem from problems in finding employment by young graduates and the consequences of these problems like social marginalization at the very early stage of career. Hence, academic education is subject to multiple analyses in the context of its quality factors or its relevance to market processes such as supply and demand (see e.g. Dyczewski 1990; Radziewicz-Winnicki, Wołk 2015). A successful transition from education to work is very often decisive for the future career and professional growth of graduates. Therefore, to be able to confront one’s professional education background with the situation on the labour market and one’s chances of finding an educationally relevant job is strategic (see e.g. Bańka 1992; Wierzejska 2014; Wierzejska, Karpenko 2015). The problem analysed in this article is the sense of risk of unemployment as experienced by the students at the threshold of career. The analyses are an attempt to examine this sense of risk as experienced by graduates of Maria Curie-Skłodowska University in Lublin (UMCS) representing diverse disciplines of academic education.
Problematyka związana z kształceniem akademickim i funkcjonowaniem absolwentów na rynku pracy staje się przedmiotem licznych badań i analiz w kontekście zagrożeń, jakie wiążą się z brakiem możliwości zatrudnienia młodzieży kończącej studia wyższe i wynikającym stąd wykluczeniem społecznym już na starcie w dorosłe życie zawodowe. Kształcenie jest więc rozpatrywane w kategoriach jakości edukacji oraz procesów rynkowych – popytu i podaży (por. Dyczewski 1990; Radziewicz-Winnicki, Wołk 2015). Pomyślne przejście z edukacji do pracy często przesądza o dalszej karierze i rozwoju zawodowym absolwentów. Ważne jest zatem skonfrontowanie własnego przygotowania zawodowego z sytuacją na rynku pracy i szansami zatrudnienia zgodnie z wyuczonym zawodem (por. Bańka 1992; Wierzejska 2014; Wierzejska, Karpenko 2015). Interesującym zagadnieniem badawczym staje się określenie poczucia zagrożenia bezrobociem osób kończących studia wyższe, będącego zaprzeczeniem inkluzji społecznej. Niniejsze analizy są próbą odpowiedzi na to pytanie w odniesieniu do absolwentów Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, reprezentujących różne kierunki kształcenia.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2017, 30, 4
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dopasowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy: identyfikacja kompetencji kluczowych dla absolwentów kierunków ekonomicznych
Aligning education with labour market needs: Identifying key competencies for graduates from economic fields
Autorzy:
Filipek, Kamil
Grzesiuk, Kalina
Jakubiak, Monika
Kędra, Arleta
Mącik, Radosław
Smalej-Kołodziej, Olga
Sobotka, Bartosz
Tatarczak, Anna
Twarowski, Bartłomiej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38884143.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
rynek pracy
programy kształcenia
kompetencje absolwentów
ogłoszenia o pracy
luki kompetencyjne
labour market
educational programmes
graduates' competencies
job postings
competency gaps
Opis:
Celem prezentowanego artykułu jest identyfikacja stopnia dostosowania kompetencji absolwentów kierunków ekonomicznych do wymagań i realiów współczesnego rynku pracy. Badanie zostało podzielone na trzy obszary badawcze. Pierwszy z nich obejmował analizę ogłoszeń o pracy dla terenu województwa lubelskiego, prowadzącą do zidentyfikowania zapotrzebowania na stanowiska w konkretnych branżach. Drugi obszar koncentrował się na badaniu pracodawców z województwa lubelskiego w celu zidentyfikowania zapotrzebowania na kompetencje kandydatów do pracy. Trzeci obszar dotyczył kompetencji absolwentów Wydziału Ekonomicznego Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej. Analiza wyników przeprowadzonych badań wykazała istnienie luk kompetencyjnych, głównie w zakresie podstawowej wiedzy profesjonalnej dotyczącej wykonywanej pracy oraz doświadczenia zawodowego, które mogą wpływać na konkurencyjność absolwentów na rynku pracy. Zidentyfikowano także kompetencje pożądane przez pracodawców obejmujące podstawową wiedzę profesjonalną związaną z wykonywaną pracą, umiejętność podejmowania decyzji oraz rozwiązywania problemów. Ustalenia badawcze mogą przyczynić się do doskonalenia programów kształcenia na kierunkach ekonomicznych.
The presented article aims to identify the degree of adaptation of the competencies of graduates of economic studies to the requirements and realities of the modern labour market, and is divided into three research areas. The first area includes an analysis of job advertisements for the Lublin Voivodeship, leading to the identification of demand for positions in specific industries. The second area focuses on researching employers from the Lublin Voivodeship in order to identify the demand for competencies of job candidates. The third one concerns the competencies of graduates of the Faculty of Economics of Maria Curie-Skłodowska University (abbreviated: FoE MCSU) and an analysis of their professional development following graduation. The study of the research showed the existence of competency gaps, mainly in terms of basic professional knowledge regarding the work performed, and professional experience, which can affect the competitiveness of graduates in the labour market. The competencies desired by employers were also identified, including basic professional knowledge related to the work performed, and skills related to decision making and problem solving. The research findings may contribute to improving educational programmes in economics.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2024, 105, 3; 68-78
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Percepcja absolwentów w badaniach „Pracodawcy Podkarpacia”
Perception of graduates within “Employers of Podkarpacie” survey
Autorzy:
Dygoń, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/548137.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
absolwent
rynek pracy
opinie pracodawców
graduate
labour market
the employers’ opinions
Opis:
Osoby młode do 34. roku życia, w tym także absolwenci, napotykają znaczne problemy na rynku pracy. Przejście z edukacji do pracy niejednokrotnie wiąże się ze żmudnym i długotrwa-łym poszukiwaniem pracy oraz doświadczeniem bezrobocia. Osoby w wieku 18–34 lat stanowią ponad 50% wszystkich zarejestrowanych w województwie podkarpackim osób bezrobotnych. Identyfikacja wymagań i oczekiwań pracodawców wobec młodych osób wchodzących na rynek pracy staje się zatem kluczowym zagadnieniem związanym z analizą trudnej sytuacji absolwen-tów na rynku pracy. Stąd w realizowanym przez Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie bada-niu pn. „Pracodawcy Podkarpacia” sformułowano problem badawczy dotyczący rozpoznania opinii pracodawców o absolwentach różnych typów szkół zatrudnianych przez pracodawców publicznych i prywatnych. 86% pracodawców objętych badaniem nie jest zainteresowanych zatrudnieniem absolwenta, bez względu na to, jaki jest jego poziom wykształcenia. Z drugiej strony oczekiwania pracodaw-ców wobec pracowników związane są przede wszystkim z posiadaniem przez nich doświadczenia zawodowego oraz wiedzy i umiejętności praktycznych przydatnych na stanowisku pracy. 30% pracodawców, którzy przyjęli w 2011 roku do pracy absolwentów różnego typu szkół, pozytywnie oceniało wiedzę teoretyczną zatrudnionych. Niemal równie często wybierano jako cechę pozytywną gotowość do podnoszenia kwalifikacji (28%), nieco rzadziej wskazywa-no, że przyjęte do pracy osoby mają odpowiednie wykształcenie (21%). Wśród cech najczęściej wybieranych pojawiają się również: kreatywność i pomysłowość (16%) oraz znajomość obsługi komputera (15%). Odpowiednie wykształcenie oraz wiedza teoretyczna również należały do najczęściej wybieranych pozytywnych cech absolwentów podczas drugiej fali badania przepro-wadzonej w 2012 roku.
Young people, up to 34 years of age, as well as graduates face significant problems on the la-bour market. The transition from education to work often involves tedious and lengthy job search and lots of them faces unemployment. People aged 18–34 years old represent more than 50% of all registered unemployed persons in podkarpackie region. That is why identification of require-ments and the expectations of employers to young people entering the labour market is therefore becoming a key issue related to the analysis of graduates on the labour market. Hence in the Voivodeship Labour Office in Rzeszów study there was a research problem formulated to main-tain and conduct diagnosis on public and private employers opinions about graduates of the differ-ent types of schools. 86% of the employers surveyed are not interested in hiring a graduate. No matter what is the level of education of graduate. On the other hand, the expectations of employers to employees primarily are associated with having their professional experience and the knowledge and practical skills related to the specific workplace. 30% of employers who have employed in 2011 various types of graduate schools positively assess theoretical knowledge. The same share of employers assessed as positive up-skilling ability (28%), slightly less pointed out that the working people have appropriate education (21%). Among the most popular features also appear: creativity and ingenuity (16%) and computer literacy (15%). Appropriate education and theoretical knowledge also belonged to the most popular positive features of graduates during the second wave of a study carried out in 2012.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2013, 33; 250-269
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena dopasowania oferty dydaktycznej kierunków ekonomicznych do potrzeb rynku pracy na podstawie czasu poszukiwania pracy przez absolwentów
Assessment of the Adjustment of the Didactic Offer of Economic Degree Courses to the Labour Market’s Needs Based on the Time-Period of Seeking Jobs by Graduates
Оценка приспособления дидактического предложения экономических направлений к нуждам рынка труда на основе времени поиска работы выпускниками вузов
Autorzy:
Rocki, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/562655.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:
kierunki kształcenia
absolwenci
rynek pracy
lines of education
graduates
labour market
направления обучения
выпускники
рынок труда
Opis:
Jednym z aspektów oceny jakości kształcenia, a w konsekwencji syntetycznym miernikiem działania szkoły wyższej może być wynik analiz sukcesu absolwentów na rynku pracy. Celem artykułu jest ocena i analiza zróżnicowania zjawiska bezrobocia wśród rocznika 2014 absolwentów kierunków ekonomicznych polskich uczelni. Przedmiotem analiz są „klasyczne” kierunki ekonomiczne: Ekonomia, Finanse i Rachunkowość, Informatyka i Ekonometria, Międzynarodowe Stosunki Gospodarcze oraz Zarządzanie. Podmiotem analiz są grupy absolwentów poszczególnych kierunków studiów prowadzonych przez dany wydział na danej uczelni. Do analizy wykorzystano dane ELA, które nie zawierają informacji o ewentualnej pracy absolwentów przed studiami oraz podczas studiów. Analizie poddano grupy 9699 absolwentów 107 kierunków z 51 uczelni.
One of the aspects of assessment of the quality of education and, in result, a synthetic measure of university’s activities may be findings of analyses of graduates’ success in the labour market. The aim of the article is to assess and analyse differentiation of the phenomenon of unemployment of the 2014 year group of graduates of economic lines of Polish high schools. The object of analyses is the “classical” economic degree courses: Economics, Finance and Accounting, Information Technology and Econometrics, International Economic Relations, and Management. The subject of analyses is groups of graduates of particular lines of studies run by a given faculty at a given university. For the purposes of analysis there were used the ELA data which do not include information about possible jobs of graduates prior to their studies and during them. The analysis comprised groups of 9699 graduates of 107 degree courses from 51 universities and other types of high schools.
Одним из аспектов оценки качества обучения и, следовательно, синтетическим измерителем действия вуза, может быть результат анализов успеха выпускников на рынке труда. Цель статьи – провести оценку и анализ дифференциации явления безработицы среди выпуска 2014 г. выпускников экономи- ческих направлений польских вузов. Предмет анализов – «классические» экономические направления: Экономика, Финансы и бухгалтерия, Информатика и эконометрия, Международные экономические отношения и Управление. Субъект анализов – группы выпускников отдельных направлений обучения на данном факультете данного вуза. Для анализа использовали данные ELA, которые не содержат информации о возможной занятости выпускников до и во время обучения в вузе. Анализ охватил группы 9699 выпускников 107 направлений из 51 вуза.
Źródło:
Handel Wewnętrzny; 2017, 4 (369) Tom I; 156-168
0438-5403
Pojawia się w:
Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Absolwenci kierunków atypowych na rynku pracy w pięć lat po ukończeniu studiów
Graduates of non-traditional fields of study on the labour market five years after graduation
Autorzy:
Rocki, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33244669.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
kierunki atypowe
monitorowanie losów absolwentów
ocena jakości kształcenia
rynek pracy
kategoryzacja kierunków
zatrudnialność absolwentów
non-traditional fields
monitoring the economic fate of graduates
quality assurance
labour market
categorisation of fields of study
employability of graduates
Opis:
W artykule przedstawiono rezultaty prac nad atypowymi kierunkami studiów (wyniki wcześniejszych badań zostały zaprezentowane w Rocki 2018b, 2018c, 2022a). Celem badania była weryfikacja hipotezy o aktualności wniosków dotyczących wybranych kierunków studiów formułowanych pierwotnie na podstawie danych o ekonomicznych losach absolwentów po pierwszym roku od ukończenia studiów. W niniejszej analizie wzięto pod uwagę dane uzyskane pięć lat od ukończenia studiów. W toku badań porównywano zmiany wartości wybranych wskaźników wyznaczanych w ogólnopolskim systemie monitorowania ekonomicznych losów absolwentów oraz informacje z raportów Polskiej Komisji Akredytacyjnej (PKA). Analizowano kierunki sklasyfikowane jako atypowe (prowadzone w jednej lub co najwyżej kilku uczelniach). Dodatkowym celem prac była weryfikacja hipotezy o zróżnicowaniu losów absolwentów kierunków unikatowych i typowych o tożsamej nazwie (zbliżonych efektach uczenia się) oraz o wpływie migracji na ekonomiczne losy absolwentów. Potwierdziły się wyniki omawiane we wcześniejszych publikacjach Autora: część z analizowanych kierunków atypowych nie jest ceniona przez pracodawców. Ale wykazano też, że – w większości analizowanych przypadków – absolwenci kierunków unikatowych są lepiej oceniani przez pracodawców niż absolwenci kierunków typowych. Absolwenci nielicznych spośród wybranych kierunków atypowych podejmują pracę w województwach innych niż województwo studiowania. Porównanie wniosków wynikających z danych z systemu monitorowania ekonomicznych losów absolwentów z raportami PKA opracowanymi w procedurze oceny jakości kształcenia prowadzi do wniosku, że raporty PKA często są korzystniejsze dla uczelni niż wycena absolwentów na rynku pracy.
The article presents the results of work on non-traditional fields of study (as a continuation of the research described in Rocki 2018b, 2018c, 2022a). The aim of the study was to verify the hypothesis about the validity of conclusions regarding selected fields of study initially formulated on the basis of data on the economic fate of graduates following their first year after graduation, but taking into account data obtained five years after graduation. Changes in the values of selected indicators determined in the nationwide system for monitoring the economic fate of graduates and information from the reports of the Polish Accreditation Committee (PKA) were compared in the study, with focus on fields classified as non-traditional (conducted in one or at most several universities). An additional goal of the work was to verify the hypothesis about the differences in the fate of graduates of non-traditional and traditional fields of study with the same name (similar learning outcomes) and the impact of migration on the economic fate of graduates. The results discussed in the author's previous publications were confirmed: some of the analysed non-traditional fields of study are not valued by employers. However, it was also shown that in most of the analysed cases graduates of non-traditional fields of study are assessed better by employers than those of traditional fields of study. Graduates of a few selected non-traditional fields tend to take up work in voivodeships other than the voivodeship of their studies. Comparison of the conclusions resulting from the data from the system for monitoring the economic fate of graduates with the PKA reports developed in the procedure for assessing the quality of education leads to the conclusion that PKA reports are often more favourable for universities than the valuation of graduates on the labour market.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2024, 103, 1; 35-44
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie danych administracyjnych Zakładu Ubezpieczeń Społecznych i uczelni do monitorowania losów absolwentów uczelni wyższych
Using Social Insurance Institution and university’s administrative data to monitor the fate of university graduates
Autorzy:
Jasiński, Mikołaj
Zając, Tomasz
Styczeń, Marek
Izdebski, Albert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/639479.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
learning outcomes evaluation
administrative data
university
the fate of graduates
Social Insurance Institution
labour market
ewaluacja efektów kształcenia
dane administracyjne
uczelnia wyższa
losy absolwentów
Zakład Ubezpieczeń Społecznych
rynek pracy
Opis:
Until now there have been two types of analysis used in monitoring graduates’ situation on labour market. The fi rst type of analysis used surveys among graduates and / or employers. The second was based on public statistics. These analyses usually were not combined and did not provide the possibility to identify the links between education path and the success in the labour market. This paper presents a project that is carried out by the Quality Evaluation Unit of the University of Warsaw. The main goal of the project is to create a methodology of evaluation research that is capable of describing relation between success in studying and labour market success. In the project we will use multiple sources of information, which are administrative data collected continuously by various institutions independently from any researchers activities. The register of Social Insurance Institution (ZUS) contains a wealth of information on the professional activity of Poles while institutions of higher education have collected data on the history of students’ educational careers in their electronic registers. Data gathered by University of Warsaw on the educational path of students have been used in the project so far. Combining information from these two sources creates great opportunities for systematic evaluation of learning processes and outcomes in institutions of higher education. The project implemented by Quality Evaluation Unit of UW aims at something seemingly impossible – a systematic study enabling in-depth analysis that is not expensive.
Dotychczas w naszym kraju wnioski o sytuacji absolwentów na rynku pracy wyciągane były na podstawie dwóch rodzajów analiz. Jedne wykorzystywały badania opinii absolwentów i/lub pracodawców. Drugie natomiast opierały się na statystykach publicznych. Te analizy zwykle nie były łączone i nie dawały możliwości określenia związków pomiędzy ścieżką edukacyjną a sukcesem na rynku pracy. W niniejszym tekście przedstawiamy projekt badawczy realizowany przez Pracownię Ewaluacji Jakości Kształcenia Uniwersytetu Warszawskiego (PEJK UW), którego głównym celem jest wypracowanie metodologii badań ewaluacyjnych pozwalających na opisanie tego związku i zbadanie jego siły. W prezentowanym projekcie będą z sobą połączone informacje z wielu źródeł. Są to dane administracyjne gromadzone przez rozmaite instytucje w sposób ciągły, niezależnie od działań badaczy. Rejestr Zakładu Ubezpieczeń Społecznych zawiera bogaty zasób informacji na temat aktywności zawodowej Polaków. Natomiast dane o historii edukacyjnej studentów od kilku lat są powszechnie gromadzone przez wyższe uczelnie w kraju w ich elektronicznych rejestrach. W projekcie wykorzystywane są też informacje o ścieżce edukacyjnej studentów dostępne w rejestrach Uniwersytetu Warszawskiego. Połączenie danych z tych rejestrów stwarza wielkie możliwości do prowadzenia systematycznych badań służących ewaluacji efektów kształcenia na wyższych uczelniach. Projekt realizowany przez PEJK UW umożliwia zatem pogodzenie różnych, pozornie sprzecznych ze sobą postulatów: systematyczność badań, możliwość prowadzenia pogłębionych analiz oraz minimalizację kosztów badań.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne; 2012, 3(19); 49-60
2084-3968
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
What labour market? A critical STEM supply shortage investigation: Lithuanian case
Autorzy:
Vaitekaitis, Jogaila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628552.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
STEM graduates
neoliberalism
labour market
supply shortage
education policy
Opis:
Aim. The main objective of this investigation is to explore perceived lack of Lithuanian STEM labour force supply. It is often believed that education systems are the bottleneck of economic growth and that by increasing the supply of STEM (science, technology, engineering, mathematics) graduates we will get more and better payed jobs. But a growing body of evidence suggests that in many STEM fields there is an adequate supply or even oversupply of STEM majors. Still, technologically advanced capitalist countries advocate for more STEM workforce regardless of an overcrowded market. Echoing foreign neoliberal trends, Lithuanian education policy makers are on the same STEM shortage hype-train, and reforms are full steam ahead. Methods. To explore perceived lack of Lithuanian STEM labour force supply an assessment of STEM graduates’ (n=3720) occupational destinations one year after graduation and average salaries in those professions was conducted employing a descriptive statistical analysis. Results. Findings show that there is no general shortage of STEM labour supply; the majority (54% n=2023) of all recent STEM degree holders in Lithuania do not work in STEM jobs. The majority of graduates usually do not reach national average income one year after graduation. Conclusions. Persuasion of students to study STEM degrees based on better labour market outcomes is misleading and possibly unethical. The principal theoretical implication of this paper is the acknowledgment that low STEM graduate employment does not necessarily signify a failing education system. Rather, this is an opportunity to look beyond human capital and labour market discourse which, arguably, prevents STEM education to realize its revolutionary potential.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2020, 11, 2
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Graduates of geographical studies on the labour market in the process of transformation in higher education
Autorzy:
Pirog, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084584.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
geography
study
labour market
transformation
education
competence
Opis:
Unemployment, which also hits people with higher education, is one of the major socio-economic problems in Poland. This unfavourable situation is caused by the wrong conception of higher education which doesn't prepare graduates for employers' requirements. Curriculum strategies that have been followed contributed to the situation where many faculties at universities are perceived as the admission pass to professions poorly paid or even as those ones that don't give the opportunity of finding any job in the future. The author of this paper presents results of research performed among graduates of geographical studies in the system of two-stage studies (Bachelor's three-year studies and Master's two-year studies) and Master's five year-studies at Pedagogical University of Cracow. The main aims of this research were as follows: • Getting to know how graduates assess the competences acquired during their studies. These competences are regarded as the key ones in tuning research on a European scale; • Getting to know geographical studies graduates' plans, expectations and attitudes towards challenges of labour market. The results obtained proved that geography graduates, especially those with Bachelor's degree assessed most of the key competences as good and very good. Criteria which are taken into account while choosing a job are not dependent on money. The dominant criteria are the ability to join work with passions and the prospects for professional development. Respondents declared the intention to look for a job in the education sector and the civil service by means of the direct contact with an employer.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 161-172
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 28

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies