- Tytuł:
-
Kształcenie umiejętności pisania w edukacji polonistycznej w XXI wieku– od sprawności do kreatywności
Developing writing skills in Polish language education in the 21st century – from efficiency to creativity - Autorzy:
- Nocoń, Jolanta
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2050815.pdf
- Data publikacji:
- 2021-12-11
- Wydawca:
- Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
- Tematy:
-
contemporary cultural and communication context
language education
L1 writing skills
współczesny kontekst kulturowo-komunikacyjny
kształcenie językowe
umiejętność pisania w L1 - Opis:
-
W artykule postawiona została teza, iż ze względu na wzrost rangi umiejętności pisania we współczesnym świecie konieczna wydaje się potrzeba dydaktycznej refleksji nad uczeniem pisania w L1, tym bardziej że koncepcje kształcenia tej kompetencji powstały jeszcze w XX wieku, w zgoła odmiennej rzeczywistości kulturowo-komunikacyjnej, i trwają w edukacji polonistycznej do dziś. Rozważania prowadzą w stronę rozpoznania problemów, z którymi należałoby się zmierzyć i zagadnień, które należałoby rozważyć, by nadać pisaniu adekwatną rangę edukacyjną w stosunku do rangi kulturowo-komunikacyjneji w rezultacie wziąć większą odpowiedzialności za osiągane efektykształcenia. Dydaktyka i praktyka uczenia pisania w L1 wymagają modyfikacji, a inspiracji metodycznych można szukać w najnowszym dorobku językoznawstwa, co pokazano na przykładzie wykorzystania koncepcji Marii Wojtako wariantach wzorca gatunkowego do przeciwdziałania schematyzmowi tekstów redagowanych przez uczniów.
The article presents a thesis that the increase of the importance of writing skills in the modern world seems necessary to reflect on teaching writing in L1 once again. The concepts of teaching such competence were developed in the 20th century, in a completely different cultural and communication reality and are continued in Polish language education to this day. The considerations presented lead to the identification of problems that should be looked into and issues that should be examined in order to give writing an appropriate educational rank in relation to the cultural and communicative rank and, as a result, take greater responsibility for the learning outcomes achieved. The didactics and practice of teaching writing in L1 require modification, and methodological inspiration can be found in the latest achievements of linguistics, as shown by the example of the use of Maria Wojtak’s concept of variants of the genre pattern to counteract the schematicism of texts written by students. - Źródło:
-
Polonistyka. Innowacje; 2021, 14; 75-86
2450-6435 - Pojawia się w:
- Polonistyka. Innowacje
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł