Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "społeczne kompetencje" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Walidacja kompetencji społecznych w kontekście Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego
    The validation of social competencies in the context of the National Qualifications Framework for Higher Education
    Autorzy:
    Solarczyk-Szwec, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/425939.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    Krajowe Ramy Kwalifikacji
    kompetencje
    kompetencje społeczne
    pomiar kompetencji
    walidacja kompetencji
    PIAAC
    Opis:
    The article focuses on the specific measurement, evaluation and validation of social competencies of an adaptive and emancipatory-critical character. The paper discusses the difficulties with the validation of the enumerated kinds of competencies. The author distinguishes three approaches to the study, evaluation and validation of social competencies. First of them is the description of competencies according to the acknowledged international standards and programs, as well as the description of professional competencies with the use of checklists. In case of the second approach, some standardized measurements tools are used, such as test and self-evaluation questionnaires. The third approach is based on a competence portfolio.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2013, 5 (52); 4-14
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje społeczne kadry dowódczej oficerów Sił Zbrojnych RP w systemie bezpieczeństwa militarnego Polski
    Social competencies of the staff of steering officers of the polish armed forces in the military safety system of Poland
    Autorzy:
    Załoga, W.
    Nowicka, J.
    Ciekanowski, Z.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/370835.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
    Tematy:
    kompetencje
    kompetencje społeczne
    kadra dowódcza
    bezpieczeństwo militarne
    competences
    social competences
    commanding staff
    military security
    Opis:
    Opracowanie stanowi próbę oceny poziomu kompetencji społecznych oficerów młodszych kadry dowódczej Wojsk Lądowych Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej w systemie bezpieczeństwa militarnego. Inspiracją do podjęcia badań dotyczących roli kompetencji społecznych w karierze zawodowej oficerów młodszych kadry dowódczej Wojsk Lądowych Sił Zbrojnych RP jest trwający proces profesjonalizacji sił zbrojnych, w szczególności w obszarze zarządzania zasobami ludzkimi. Dociekania badawcze ukierunkowane są w obszarze udziału kompetencji społecznych w karierze zawodowej oficerów młodszych kadry dowódczej Wojsk Lądowych w Sił Zbrojnych RP w aspekcie zagrożeń bezpieczeństwa militarnego. Założeniem realizacji niniejszej publikacji jest m.in. analiza poziomu świadomości zainteresowanych, co do swoich słabych i silnych stron posiadanego profilu kompetencji społecznych w kontekście wykonywania zadań służbowych w warunkach zagrożeń militarnych. Pozyskane informacje w toku prowadzonych badań pozwoliły dostarczyć interesujących danych dotyczących, jakości i przydatności profilu kompetencji społecznych w rozwoju kariery zawodowej kadry dowódczej oficerów Wojsk Lądowych Sił Zbrojnych RP.
    The study is an attempt to assess the level of social competence of junior commander officers of the Armed Forces of the Republic of Poland Land Forces in the military security system. The inspiration to undertake research on the role of social competences in the career of the junior commander officers of the Armed Forces of the Republic of Poland Land Forces is the ongoing process of professionalization of the armed forces, in particular in the area of human resources management. Research inquiries are focused on the participation of social competences in the career of junior commander officers in the Armed Forces of the Republic of Poland Land Forces in the aspect of threats to military security. The assumption of this publication is, among others, the analysis of the level of awareness of the interested, as to their strengths and weaknesses, of the profile of social competences held in the context of performing official tasks in conditions of military threats. The information obtained during the research allowed us to provide interesting data on the quality and usefulness of the social competence profile in the career development of the commanding staff of officers of the Polish Armed Land Forces.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach; 2018, 1(14); 203-215
    1895-3794
    2300-0376
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje komunikacyjne jako komponent kompetencji społecznych nauczycieli akademickich – założenia do badań
    The communicative competence as a part of social skills by academics – research assumptions
    Autorzy:
    WARZOCHA, TOMASZ
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455881.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    nauczyciel akademicki
    kompetencje
    kompetencje społeczne
    Q-test, komunikacja
    academic teacher
    skills, social skills
    Q-test
    communication
    Opis:
    Artykuł przedstawia zagadnienia dotyczące kompetencji społecznych nauczycieli akademickich związanych z komunikowaniem się przy wykorzystaniu technologii informacyjnych. W artykule dokonano określenia cech będących wskaźnikami narzędzia badawczego, jakim jest Q-test wykorzystany w przygotowaniu pracy doktorskiej.
    The article presents a number of issues concerning social skills of academics related to communicating by means of state-of-the-art technology has been put forward. The article includes features that are indicators of a research tool used in my Ph.D. dissertation.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 70+75
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O kompetencjach w kontekście Polskiej Ramy Kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie
    On competences in context of Polish Qualifications Framework for lifelong learning
    Autorzy:
    Góralska, Renata
    Solarczyk-Szwec, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464247.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    Polska Rama Kwalifikacji
    kompetencje
    kompetencje społeczne
    kompetencje emocjonalne
    kapitał ludzki
    Polish Qualifications Framework
    competences
    social competence
    emotional competence
    human capital
    Opis:
    Celem niniejszego tekstu jest pedagogiczna interpretacja pojęcia kompetencji, które stało się popularne w kręgu pedagogów za sprawą Krajowych Ram Kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie, gdzie kompetencje społeczne – obok wiedzy i umiejętności – są jedną z trzech kategorii efektów uczenia się. W artykule definiujemy pojęcie kompetencji oraz pokazujemy ich złożoną i wieloaspektową strukturę. Staramy się także odpowiedzieć na pytanie, jakie są cechy charakterystyczne kompetencji społecznych. W wyniku analiz stwierdzamy, że bazą dla rozwijania kompetencji społecznych są kompetencje emocjonalne. Wynika to z funkcji, jakie pełnią emocje w naszym życiu oraz społecznego charakteru kompetencji emocjonalnych. W ostatniej części tekstu staramy się odpowiedzieć na pytanie, w jaki sposób organizować warunki dla rozwijania kompetencji (emocjonalnych i społecznych) w praktyce edukacyjnej.
    The purpose of this article is to interpret the term ‘competence’ from the pedagogical perspective. The term hast became popular in the pedagogical circle due to the Polish Qualifications Framework for lifelong learning where social competence, next to knowledge and skills, is one of the three categories of learning results. In the article we are defining the term ‘competence’ and are showing its complex and multidimensional structure. We are also trying to answer the question concerning characteristics of social competence. From the analysis we conclude that the basis for developing social competence is emotional competence. This results from the functions fulfilled by emotions in our lives and social character of emotional competence. In the final part of the text we are trying to answer the question on how to organise conditions for developing competences (emotional and social ones) in educational practice.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2012, 2(67); 27-41
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Social Competences and Their Development in Culturally Diverse Teams – the Results of In-depth Group Interviews
    Kompetencje społeczne i ich rozwój w zespołach zróżnicowanych kulturowo – wyniki pogłębionych wywiadów grupowych
    Autorzy:
    Knap-Stefaniuk, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/37493071.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    kompetencje
    kompetencje społeczne
    zespoły wielokulturowe
    menedżerowie
    pracownicy
    różnice kulturowe
    competences
    social competences
    multicultural teams
    managers
    employees
    cultural differences
    Opis:
    Social competences in the workplace have been of interest to researchers for years. They are among the key competences for lifelong learning and relate to all types of behaviour that enable individuals to participate and cooperate effectively – both socially and professionally – in various environments (European Parliament, 2006). Employees’ social competences play a vital role in the workplace as they influence relationships within teams. These relationships affect team effectiveness, thus are particularly significant in culturally diverse work environments. In the theoretical part of the article, the author explains the term “social competences,” describes their elements, and discusses their role in the effective functioning of multicultural teams. In the empirical part, she presents the methodology of her study, the results obtained, and the conclusions derived from them. The study described in the article (two in-depth group interviews) was conducted in 2022, and its participants were managers of different nationalities who work in multinational companies and have been managing culturally diverse teams for a minimum of three years. The Author assumed the preliminary nature of the study and intends to continue it in the future within the area analysed in the article. Based on the review of the literature and the results of her study, the author has demonstrated a vital role played by employees’ social competences in culturally diverse workplaces. In the opinion of the managers who participated in the study, the most important social competences include verbal and non-verbal communication, social intelligence, and building positive interpersonal relations. As far as the most effective ways of developing these competences in members of multicultural teams are concerned, they listed individual trainings, workshops, and coaching.
    Problematyka kompetencji społecznych pracowników jest analizowana przez badaczy od lat. Kompetencje społeczne to jedne z kluczowych kompetencji, które odrywają ważną rolę w uczeniu się przez całe życie i odnoszą się do wszystkich zachowań pozwalających jednostkom na efektywny udział i współpracę w różnych środowiskach, w obszarze życia zarówno społecznego, jak i zawodowego (European Parliament, 2006). Kompetencje społeczne pracowników mają bardzo istotne znaczenie, bowiem wpływają na relacje w zespołach. Od tych relacji zależy sprawność i skuteczność funkcjonowania zespołów, co jest bardzo istotne w warunkach zróżnicowania kulturowego środowiska pracy. W części teoretycznej artykułu wyjaśniono pojęcie „kompetencje społeczne”, opisano elementy tych kompetencji. Omówiono również rolę kompetencji społecznych w skutecznym funkcjonowaniu wielokulturowych zespołów. W dalszej kolejności przedstawiono w artykule metodologię i wyniki przeprowadzonych badań oraz wynikające z nich wnioski. Badania opisywane w artykule (dwa wywiady grupowe pogłębione) przeprowadzono w 2022 r. z menedżerami różnych narodowości, którzy pracują w międzynarodowych przedsiębiorstwach i minimum od trzech lat zarządzają zróżnicowanymi kulturowo zespołami. Autorka przyjęła, że badania mają charakter wstępny i w przyszłości mogą być kontynuowane w zakresie analizowanej w artykule problematyki. Na podstawie literatury przedmiotu i w nawiązaniu do wyników badań wykazano istotną rolę kompetencji społecznych pracowników w środowisku różnic kulturowych. Menedżerowie zarządzający wielokulturowymi zespołami jako najbardziej istotne kompetencje wymienili: komunikację werbalną i niewerbalną, inteligencję społeczną i budowanie pozytywnych relacji interpersonalnych. Natomiast w zakresie rozwiązań związanych z rozwojem kompetencji społecznych pracowników zespołów wielokulturowych zwrócili uwagę szczególnie na indywidualne treningi, szkolenia i coaching indywidualny.
    Źródło:
    Perspektywy Kultury; 2023, 40, 1; 159-176
    2081-1446
    2719-8014
    Pojawia się w:
    Perspektywy Kultury
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zawody czy kompetencje – dylemat konstrukcji Sektorowych Ram Kwalifikacyjnych na przykładzie sektora opieki zdrowotnej (raport z badań)
    Professions or Competences – Dilemma of Sectoral Qualifications Framework Based on Healthcare Sector Case (Research Report)
    Профессии или компетенции – дилема формирования отраслевых рамок квалификаций на примере сектора здравоохранения
    Autorzy:
    Myśliwiec, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195517.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    zawód
    kompetencje
    opieka zdrowotna
    wiedza
    umiejętności
    kwalifikacje
    kompetencje społeczne
    profession
    competence
    health
    knowledge
    skills
    social skills
    qualifications
    профессия
    компетенции
    здравоохранение
    знания
    умения
    социальные компетенции
    квалификации
    Opis:
    Artykuł relacjonuje wyniki badań przeprowadzonych w ramach projektu systemowego „Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania Krajowych Ram Kwalifikacji (KRK)”. Celem badania było określenie specyficznych kwalifikacji i kompe‑ tencji wymaganych dla kluczowych zawodów i stanowisk w sektorze opieki zdrowotnej, określenie źródeł informacji i procedur przydatnych dla konstruowania ram kwalifika‑ cyjnych i ich aktualizacji. W artykule zaprezentowano przykładowe zadania i wymagane kompetencje dla lekarza pediatry i pielęgniarki – specjalistki pielęgniarstwa chirurgicz‑ nego. Opisano też modele szkocki i czeski, które pokazują sposób odchodzenia od zawo‑ dów i przechodzenia do szczegółowych kompetencji w opisie wymagań i w kształceniu zawodowym.
    The article reports the results of research conducted within the project entitled ‘Developing assumptions substantive and institutional implementation of the National Qualifications Framework (NQF)’. The aim of the study was to determine the specific skills and competences required for key jobs and positions in the healthcare sector to identify the sources of information and procedures useful for constructing the qualification framework and update them. The article presents an example of the tasks and skills required for a pediatrician and a nurse – specialist in surgical nursing. It also describes the Scottish and Czech model, which shows how to move away from the competition in favour of specific competences in the description of the requirements and vocational training.
    В статье представлены результаты исследований, проведенных в рамках системного проекта „Разработка мериторических и институциональных положений внедрения национальных рамок квалификаций (НРК)”. Целью исследования являлось определение специфических квалификаций и компетенций необходимых для ключевых профессий и должностей в секторе здравоохранения, определение источников информеции и полезных процедур формирования рамок квалификаций и их актуализации. В статье представлены примеры задач и компетенции необходимые детскому врачу и медсестре – специалистке хирургического профиля. Описаны также шотландская и чешская модели, которые показывают способ отхода от профессий в пользу конкретных компетенций в описании требований и профессиональном образовании.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 32, 2; 91-107
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Reprezentacje kompetencji w przekazach medialnych i poglądach profesjonalistów
    Skills representations: analysis of the media and the views of professionals
    Autorzy:
    Marengo, Naïma
    Labbé, Sabrina
    Hille, Frédérique
    Vidaller, Vanessa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686639.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    reprezentacje społeczne
    reprezentacje eksperckie
    kompetencje
    umiejętności
    kompetencje przekrojowe
    kompetencje transferowalne
    Social representations
    professional representations
    skills
    transversal skills
    transferable skills
    Opis:
    The authors’ contribution aims at putting into perspective two types of skills representations: the social representations gleaned from a body of French national press material and the representations of guidance professionals. An analysis of this press corpus was carried out using the IRaMuTeQ software (Ratinaud, 2014), which provided a window onto ideology-marked semantic organisations and themes for the two sub-objects “transversal skills” and “transferable skills”. After ascertaining that the notions of “transversal” and “transferable” are actually representational elements of the skill concept for the guidance professionals surveyed, the authors attempted to apprehend their professional representations. Put into perspective, the results show that the social representations disseminated in the media do indeed inform professional representations of the skill object, thereby confirming Feyel’s postulate that “the media reflect society. They mirror its cultural, political, social and economic development” (2007, p. 186). Certain ideologically marked elements, however, appear not to be present in guidance professionals
    Celem autorów jest nadanie perspektywy dwóm typom reprezentacji kompetencji: reprezentacji społecznych wyłonionych na podstawie analizy materiałów prasowych publikowanych we Francji oraz reprezentacji bliskich doradcom i badaczom poradnictwa. Analiza treści tekstów prasowych została dokonana przy użyciu programu IRaMuTeQ (Ratinaud, 2014), co dało wgląd w naznaczone ideologicznie rodzaje semantycznej organizacji tematów dotyczących dwóch podobiektów – „kompetencji przekrojowych” i „kompetencji transferowalnych”. Po ustaleniu, że określenia „przekrojowe” i „transferowalne” są reprezentatywne dla koncepcji kompetencji przyjętej przez uczestniczących w badaniu doradców zawodu, autorzy starali się wyłonić typy reprezentacji uznawanych przez nich jako profesjonalistów. Wyniki wykazują, że społeczne reprezentacje rozpowszechniane w mediach w rzeczywisty sposób wpływają na eksperckie przedstawienia kompetencji, potwierdzając postulat Feyela, mówiący o tym, że: „media odzwierciedlają społeczeństwo, jego rozwój kulturowy, polityczny, społeczny i gospodarczy” (Feyel, 2007, s. 186). Niektóre ideologicznie naznaczone elementy nie są jednak obecne w koncepcjach doradców zawodu.  
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2019, 8
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bezpieczeństwo edukacyjne w obszarze nauk społecznych
    Education safety in the social sciences
    Autorzy:
    Smarzewska, Agnieszka
    Melaniuk, Ewelina
    Szepeluk, Adam
    Dymicka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/565303.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    bezpieczeństwo edukacyjne
    nauki społeczne
    kompetencje
    szkoła wyższa
    education safety
    social sciences
    skills
    university
    Opis:
    Szkoła wyższa zapewnia bezpieczeństwo edukacyjne studentom poprzez zaspokajanie aspiracji naukowych, zawodowych oraz osobistych. Celem artykułu jest analiza potrzeb edukacyjnych studentów wybierających kierunki studiów z obszaru nauk społecznych. W grupie badawczej liczącej 268 studentów zbadano zapotrzebowanie na kompetencje, preferencje oraz motywy wyboru uczelni i kierunku studiów, w tym istnienie zależności istotnych statystycznie analizowanych zmiennych. Efektem badań jest wykazanie różnic pomiędzy kierunkami studiów we wskazanych obszarach.
    The School of Higher Education provides education safety by meeting students’ academic, professional and personal aspirations. This article aims to analyze the educational needs of students choosing courses of study in the social sciences. The research group numbering 268 students were tested to find out their skills needs, preferences and reasons for choosing the university and faculty, including a relationship variables considered statistically significant. The result of the research is to demonstrate the differences between faculties in social sciences.
    Źródło:
    Rozprawy Społeczne; 2016, 10, 1; 57-66
    2081-6081
    Pojawia się w:
    Rozprawy Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cechy i kompetencje menedżera społecznego
    Skills and competencies of the social manager
    Autorzy:
    Wronka-Pośpiech, Martyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/889692.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
    Tematy:
    przedsiębiorczość społeczna
    menedżer społeczny
    kompetencje
    przywództwo
    przedsiębiorstwo społeczne
    ekonomia społeczna
    social entrepreneurship
    social manager
    competencies
    leadership
    social enterprise
    social economy
    Opis:
    Konieczność dostosowywania się do zewnętrznych wymagań biznesowych oraz turbulentność otoczenia, jak również dynamiczne zmiany zachodzące w sektorze non-profi t wymagają obecności menedżerów, którzy nie tylko będą potrafi li zabezpieczyć kwestie fi nansowe, ale także wykorzystywać zasoby ludzkie w optymalny sposób. Organizacje funkcjonują dziś w świecie, w którym nie ma stałych reguł postępowania i nie ma uniwersalnego stylu zarządzania. Zatem, co się z tym wiąże, nie ma również uniwersalnej recepty na sukces. Wiadomo jednak, że na czele przedsiębiorstwa społecznego powinien stać kompetentny menedżer, najlepiej ktoś z praktyką w biznesie, ze znajomością kwestii formalnych. Analiza literatury przedmiotu wskazuje bowiem, że praca w przedsiębiorstwie społecznym wymaga dużej elastyczności, różnorodnych umiejętności i kwalifi kacji, a zarządzający stoją przed trudnym wyzwaniem, jakim jest równoczesna realizacja celów społecznych i ekonomicznych. Celem niniejszego artykułu jest określenie i zbadanie najbardziej optymalnych cech i kompetencji kluczowych dla pracy menedżera przedsiębiorstwa społecznego.
    The need to adapt to external business requirements, turbulences present in the environment as well as the dynamic changes occurring in the non-profi t sector require the presence of managers who are not only capable of taking proper care of fi nancial issues, but also of optimally deploying available human resources. Today, organisations operate in a world without fi xed rules of conduct or a universal management style. In consequence, there is no universal recipe for success. It is, however, clear that the social enterprise should be run by a competent manager, preferably someone with a business track record and an in-depth knowledge of formal issues. The literature review shows that working in a social enterprise requires a high degree of fl exibility, a variety of skills and qualifi cations with the management facing a difficult challenge of how to simultaneously achieve social and economic objectives. The purpose of this article is to identify and explore the key competencies and optimal features of the social manager.
    Źródło:
    Ekonomia Społeczna; 2014, 1; 29-37
    2081-321X
    Pojawia się w:
    Ekonomia Społeczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój społecznych zainteresowań uczniów szkół średnich w kontekście wyników osiąganych w matematycznych konkursach on-line
    The Development of Social Interests of High School Students in the Context of Results Achieved in the Mathematical Competitions On-line
    Autorzy:
    KANDZIA, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457412.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    edukacja matematyczna
    e-learning
    internet
    kompetencje
    społeczne
    „Internetowa przygoda z matematyką”
    mathematics education
    Internet
    Internet Adventure with Mathematics
    social competence
    Opis:
    W artykule zasygnalizowano znaczenie kompetencji matematycznych, społeczno- komunikacyjnych, informatyczno-medialnych, informacyjnych oraz w kształceniu on-line. Zaprezentowano wyniki badań własnych na podstawie internetowego konkursu matematycznego „Internetowa przygoda z matematyką”. Wskazano na zależność między wynikami osiąganymi przez uczniów szkół średnich w konkursach matematycznych on-line a stopniem rozwoju społecznych zainteresowań matematycznych.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 4; 93-99
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybory edukacyjne studentów Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej w kontekście bezpieczeństwa społecznego
    Educational choices of students of Pope John Paul II State School of Higher Education in Biała Podlaska in the context of social security
    Autorzy:
    Smarzewska, Agnieszka
    Melaniuk, Ewelina
    Szepeluk, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/565341.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    bezpieczeństwo społeczne
    bezpieczeństwo edukacyjne
    student
    wybór uczelni i kierunku studiów
    kompetencje
    social security
    safety education
    choice of university and faculty
    competences
    Opis:
    Celem bezpieczeństwa społecznego jest tworzenie warunków do rozwoju i umożliwienie uczestnictwa w życiu społecznym. W odniesieniu do uczelni wyższej z obszaru bezpieczeństwa społecznego schodzi się na poziom bezpieczeństwa edukacyjnego, w ramach którego prowadzone są badania w zakresie wyborów edukacyjnych studentów oraz stopnia zaspokojenia ich potrzeb kształcenia i rozwoju. W artykule podjęto próbę pozyskania informacji na temat oczekiwań i motywów wyboru uczelni, by zapewnić możliwość ich realizacji poprzez tworzenie właściwych warunków do nauki oraz adekwatną ofertę edukacyjną. Prowadzone analizy odniesiono do kierunku studiów celem poznania skali dywersyfikacji odpowiedzi 576 respondentów we wskazanym przedmiocie badań. Uzyskano zależności istotne statystycznie w zakresie planów na przyszłość, powodów podjęcia studiów, a także jednego z motywów wyboru uczelni. Efektem końcowym jest sformułowanie postulatów usprawniających proces kształcenia na uczelni.
    The purpose of providing social security is creating conditions for development and enabling participation in social life. With regard to the field of social security in higher education, the following research concerns the educational choices of students and their level of satisfaction with their educational needs and development. The article attempts at obtaining information about expectations and motives for choice of the university with a view to providing the available courses and appropriate conditions for studying as well as a suitable educational offer. The conducted analyses were related to the chosen field of study in order to find out diversified replies from 576 respondents in the indicated subject of research. Essential statistical correlations were obtained concerning students’ future plans, i.e. reasons of undertaking studies, as well as motives for choosing the university. The final objective of the paper is to formulate expectations on the part of prospective students so that the educational process in the university is improved.
    Źródło:
    Rozprawy Społeczne; 2016, 10, 3; 54-63
    2081-6081
    Pojawia się w:
    Rozprawy Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies