Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "technology and knowledge" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Science and business cooperation. Barriers in Poland within the context of selected European and North American countries
Współpraca nauki i biznesu. Bariery w Polsce na tle wybranych krajów Europy i Ameryki Północnej
Autorzy:
Trzmielak, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/941696.pdf
Data publikacji:
2015-12
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:
business cooperation
cooperation between science and business
knowledge
marketing
transfer of knowledge and research results
transfer of technology
współpraca nauki i biznesu
transfer wiedzy i wyników badań
transfer wiedzy
Opis:
This article focuses on the theoretical and empirical analysis of factors affecting the cooperation between science and business. The author will present the results of empirical research conducted in Poland, the Czech Republic, Hungary, France, Norway, the United States of America and Canada. The analysis will indicate how and which factors: structural, systemic, competence or awareness and cultural can be utilised in the commercialisation of knowledge and technologies. The analysis of research outcomes which underpins this study is also set on the following assumptions: • Every country has different barriers to cooperation between scientists and en-trepreneurs; • Polish scientists and entrepreneurs should rely on proven and significant factors conducive to cooperation between science and business in Poland; • Academic centres in Poland can benefit from the experience gained by other countries to intensify its model of cooperation with entrepreneurs. The article will showcase the research results that relate to the identification of selected pro-blems occurring in establishing and maintaining cooperation between Polish scientific research organisations and entrepreneurs in the context of selected countries whose respondents were subject to empirical research.
Artykuł skupia się na analizach teoretycznej i empirycznej dotyczących czynników warunkujących współpracę nauki i biznesu. Autor przedstawi wyniki badań empirycznych przeprowadzonych w Polsce, Republice Czeskiej, Węgrzech, Francji, Norwegii, Stanach Zjednoczonych i Kanadzie. Analiza wskaże, jak i które czynniki: strukturalne, systemowe, kompetencyjne lub świadomościowo-kulturowe można wykorzystać przy komercjalizacji wiedzy i technologii. Analiza wyników badań, które leżą u podstaw opracowania oparta jest również na następujących założeniach: • każdy kraj ma inne bariery dla współpracy naukowców i przedsiębiorców; • polscy naukowcy i przedsiębiorcy powinni opierać się na sprawdzonych, ale i istotnych w Polsce czynnikach wsparcia współpracy nauka-biznes; • ośrodki akademickie w Polsce mogą wykorzystać doświadczenia innych kra-jów do zintensyfikowania modelu współpracy z przedsiębiorcami. Artykuł wskaże rezultaty badań, które odnoszą się do zidentyfikowania wybranych proble-mów występujących przy nawiązaniu i prowadzeniu współpracy polskich organizacji nauko-wo-badawczych z przedsiębiorstwami na tle przykładowo wybranych krajów, których re-spondenci podlegali badaniu empirycznemu.
Źródło:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych; 2015, 4(18); 147-164
2353-8414
Pojawia się w:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Validating knowledge and technology effects to operative sustainable competitive advantage
Autorzy:
Takala, J.
Koskinen, J.
Liu, Y.
Tas, M. S.
Muhos, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/407066.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
sustainable competitive advantage
SCA
knowledge
technology rankings
manufacturing strategy
sense and respond
S&R
operational excellence
operations management
dynamic capabilities
Opis:
Purpose: This paper aims to present a fresh idea on how to model and examine the level of sustainable competitive advantage (SCA) with and without knowledge and /technology (K/T) effects in a case company’s operation by taking the manufacturing strategy’s development directions and the efficiency of resource allocation among its attributes into consideration. Design/Methodology/approach: In this paper, questionnaires are filled by two different managerial groups, company’s management team (G1) and company’s global directors (G2). The analyses based on G1, G2 and G1-G2 (mixed results) are performed and examined as well as the effect of knowledge and /technology rankings to observe the differences on how they effect on company’s operations strategy and what kind of strategy type that decision makers might follow. Besides, the effects of knowledge/technology rankings on SCA risk levels are examined on different case companies to perceive the similarities and differences with our case company. In this case study, the objectives are achieved based on several methodologies: manufacturing strategy index (MSI) [1] and sense and respond (S&R) methodology [2]. Findings: The achieved results through the model are found to be promising corresponding to the feedback from the respondents. Research limitations/implications: The model is applied only in a big sized B2B global company that produces power electronics products. Therefore, further tests need to be applied to the model in case of multiple companies from different sizes and areas to figure out the best formula in case of validation of strategic direction (MAPE, RSME or MAD). Practical implications: As a result of its wide applicability and its ease in arrangement the model has an enormous potential for strategic decision-making process and strategic analysis. Originality/Value:The model can provide a more dependable possibility of sustainable improvement to the corporate operational excellence and strategy.
Źródło:
Management and Production Engineering Review; 2013, 4, 3; 45-54
2080-8208
2082-1344
Pojawia się w:
Management and Production Engineering Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
OECD Blue Sky Research. Koncepcja wiedzy w społeczeństwie wiedzy w świetle teorii Nico Stehra
OECD Blue Sky Research. The concept of knowledge in a knowledge society in the light of Nico Stehr’s theory
Autorzy:
Niedbalska, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195107.pdf
Data publikacji:
2009-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
science and technology statistics (S&T)
knowledge
knowledge society
knowledge-based economy
knowledge measurement
capitalisation of R&D
system of national accounts (SNA)
Nico Stehr
statystyka nauki i techniki
wiedza
społeczeństwo wiedzy
gospodarka oparta na wiedzy
pomiary wiedzy
„kapitalizacja" działalności B R
rachunki narodowe
Opis:
Autorka omawia przemyślenia dyskutowane podczas realizacji projektu OECD zatytułowanego Blue Sky Research, którego celem jest opracowanie nowego systemu wskaźników statystycznych na potrzeby pomiaru gospodarki opartej na wiedzy, w tym zwłaszcza koncepcję wiedzy w społeczeństwie wiedzy prof. Nico Stehra, niemieckiego socjologa specjalizującego się w problematyce transformacji współczesnych społeczeństw w społeczeństwa wiedzy. W artykule przewijają się dwa wątki. Pierwszy poświęcony jest omówieniu twórczości Nico Stehra i jego teorii wiedzy w społeczeństwie wiedzy, drugi - projektowi Blue Sky Research, w ramach którego dyskutowano nad teorią Stehra jako punktem wyjścia do prac nad rozwojem systemu wskaźników do opisu gospodarki opartej na wiedzy. Autorka podkreśla znaczenie prac metodologicznych prowadzonych przez statystyków na arenie międzynarodowej pod egidą OECD dla rozwoju wiedzy o wiedzy oraz wiedzy o funkcjonowaniu systemów innowacji. Szczególną uwagę poświęca pracom nad tzw. kapitalizacją działalności B+R w systemie rachunków narodowych. Omawia także znaczenie takich pojęć jak „społeczeństwo wiedzy” czy „społeczeństwo informacyjne”, a zwłaszcza poglądy brytyjskiego socjologa Franka Webstera, zarzucającego wymienionym koncepcjom zbyt uogólniający i ideologiczny charakter.
The paper discusses reflections discussed during the OECD Blue Sky project, aimed to develop a new set of statistical indicators for knowledge-based economy, notably the concept of knowledge in a knowledge-based society developed by prof. Nico Stehr’s, a German sociologist specialising in transformation of contemporary societies into knowledge- based societies. One part of the paper discusses Nico Stehr’s work and his theory of knowledge in the knowledge-based society whereas the second part describes the Blue Sky research project where Stehr’s theory was discussed as a point of departure for developing a set of indicators to describe knowledge-based economy. In this second part of the paper the author stresses the importance of methodological work conducted internationally by statisticians under the OECD aegis for the development of knowledge about knowledge and knowledge about innovation systems. Special attention is drawn to work aimed at capitalisation of R&D within the System of National Accounts (SNA). Stehr believes that the term “knowledge society” is a more appropriate label for the new stage of development than terms such as post-industrial society, post-capitalist society or information society. He defines knowledge as a capacity to act. The current transformation in the structure of the economy stems from another stage in transformation of the role of scientific knowledge in the society. Since the second half of the 20th century knowledge in the form or data, Computer software, operational research etc., which Stehr terms as “action knowledge”, has gradually become capable of non-manual production and has evolved into a social resource which, in some respects, is similar to human labour. This is the essence of a knowledge-based economy. In technologically advanced modern societies a growing body of work occurs at the second level of production, no longer governed by laws of naturę but, rather, by social constructs. The author also presents reflections on the futurę of the knowledge-based society, which Sterns describes as fragile, unstable and sensitive. This stems, among other reasons, from the contingency of knowledge. In her finał comments the author discusses the critique of notions such as “knowledge-based society” or “information society”, notably the views of Frank Webster, a British sociologist who criticises those notions as too generalising and ideological.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2009, 1, 33; 144-159
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Forming of future technology teachers preparation for using decorative and applied art in professional activity
Formacja przyszłych nauczycieli technologii i ich wdrożenie do korzystania ze sztuki dekoracyjnej i użytkowej w działalności zawodowej
Autorzy:
Kurach, Mykola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2166755.pdf
Data publikacji:
2017-12-15
Wydawca:
Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
a technology teacher
readiness
requirements for a profession
knowledge
skills
decorative and applied arts
aesthetic taste
nauczyciel technologii
gotowość
wymagania do zawodu
wiedza
umiejętności
sztuki dekoracyjne i użytkowe
smak estetyczny
Opis:
The article is devoted to the issue of highlighting the requirements for the professional qualities of a modern technology teacher. In particular, attention is focused on the psychological and pedagogical requirements for the knowledge and skills of the specified category of specialists. In the process of generalization and systematization of scientific data, the requirements for the formation and development of such qualities of the future teacher as visual memory, spatial and creative imagination, visual-figurative thinking, artistic abilities, artistic culture, aesthetic taste, as well as a special way of knowing surrounding world, the basis of which is determined by the artistic and design thinking are revealed.
Artykuł poświęcony jest zagadnieniu podkreślenia wymagań dotyczących umiejętności zawodowych nowoczesnego nauczyciela technologii. W szczególności zwraca się uwagę na psychologiczne i pedagogiczne wymagania dotyczące wiedzy i umiejętności określonej kategorii specjalistów. W procesie uogólniania i usystematyzowania danych naukowych wymagania dotyczą kształtowania i rozwijania takich cech przyszłego nauczyciela jak pamięć wzrokowa, wyobraźnia przestrzenna i twórcza, myślenie wizualno-figuratywne, zdolności artystyczne, kultura artystyczna, smak estetyczny, jak również szczególny sposób poznania otaczającego świata, ukształtowany poprzez myślenie artystyczne i projektowe.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2017, Zeszyt, XXXI; 435-446
0860-9608
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies