Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "знание" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Lider bezpieczeństwa
The leader of the safety
Лидер безопасности
Autorzy:
Młodzik, Lilla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/568984.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
leader
safety
authority
knowledge
diversity
лидер
безопасность
авторитет
знание
многообразие
Opis:
Analysis of achievements of theories about the safety and management studies is pointing at resemblances in appearing paradigms. New paradigm associated with such notions is one of them as: boundless organization, flexibility, networks of the value, subjective thinking, deliberate management in the face of the tolerance of uncertainty. All exchanged variables refer to issues of power and conducting which it face is changing in the era information, orientated to computer latest achievements, easiness of communicating, dynamic space. One should rank the confidence, the openness, the credibility and the responsibility among core values of this era. For her representatives are seeking authority, but every authority is a subject of the criticism from their side. The structure of behaviours is never for straights rescuing the described personality model, but the compilation of characteristics of people and of social situations. In such different reality everyone who wants to lead the field must act. In the area of the safety he has a particular dimension. Own development of the leader of the safety, based on exchanged elements is becoming an obvious duty. Elaborating this problem constitutes the subject of the present text.
Анализ достижений наук о безопасности и менеджмента показывает сходства в сфере выступающих парадигм. Одна из их – новая парадигма, связанная с такими понятиями как: безграничная организация, гибкость, сети ценностей, субъектное мышление, сознательное управление перед лицом терпимости неуверенности. Все перечисленные переменные относятся к проблематике власти и предводительства, которое изменяет свой облик в информационную эру, направленную на новые информатические достижения, легкость общения, динамическое пространство. К основным ценностям этой эры можно отнести открытость, ненадёжность и ответственность. Ее представители ищут авторитеты, но каждый авторитет можем подвергаться их критике. Структура поведения никогда не является лишь отражением определенного личностного образца, а совокупностью человеческих качеств и общественных ситуаций. В так иной действительности вынужден действовать каждый, кто хочет быть лидером. В отрасли безопасности это имеет особое значение. Саморазвитие лидера безопасности, на основе указанных элементов, становится безусловной обязанностью. Раскрытие этой проблемы представляет собой предмет данного текста.
Źródło:
Nowa Polityka Wschodnia; 2018, 4(19); 104-116
2084-3291
Pojawia się w:
Nowa Polityka Wschodnia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Философия как софия. К постдисциплинарному знанию
Filozofia jak sofia. Ku wiedzy postdyscyplinarnej
Philosophy as Sophia. Towards to Postdisciplinary Knowledge
Autorzy:
Левяш, Илья Я.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/497487.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Stowarzyszenie Filozofów Krajów Słowiańskich
Tematy:
knowledge
kryzys filozofii
wiedza
współczesność
mądrość
кризис философии
знание
современность
мудрость
the crisis of philosophy
contemporaneity
wisdom
Opis:
Autor rozważa stan kryzysowy wiedzy filozoficznej w drodze odpowiedzi na pytania: dlaczego filozofia stała się niepotrzebna i co należy zrobić, żeby wyprowadzić ją ze stanu kryzysowego? Odpowiedź na te pytania wymaga wyjaśnienia źródeł, istoty i następstw zarówno tradycyjnie znanego „blasku” filozofii w trakcie jej ewolucji, jak i nieuchwytnego i nie uświadomionego jeszcze zjawiska jej „nędzy”.
The author reflects the crisis situation of philosophical knowledge answering the following questions: why philosophy is no longer needed and what should be done to save it from this crisis? The answers require learning the sources, being and consequences of its traditionally known “shine” throughout its evolution as well as its subtle “poverty”.
Źródło:
ΣΟΦΙΑ. Pismo Filozofów Krajów Słowiańskich; 2015, 15; 47-62
1642-1248
Pojawia się w:
ΣΟΦΙΑ. Pismo Filozofów Krajów Słowiańskich
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Towards an understanding of organizational learning processes in development of competences
На пути к пониманию процессов организационного обучения в развитии компетенций
На шляху до розуміння процесів організаційного навчання в розвитку компетенцій
Autorzy:
Takahashi, Adriana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/692478.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Dnieprowski Uniwersytet Narodowy im. Ołesia Honczara
Tematy:
організаційні компетенції
технологічне навчання
змістоутворення
знання
Бразилія
организационные компетенции
технологическое обучение
смыслообразование
знание
Бразилия
organizational competences
technological education
sense making
knowledge
Brazil
Opis:
Мета дослідження – проаналізувати процеси організаційного навчання при розвитку організаційних компетенцій в двох навчальних закладах, що пропонують курси в рамках вищого технологічної освіти в Бразилії. Дизайн/Метод/Підхід дослідження. З огляду на експлоративну природу даного дослідження, застосовано якісні методи, зокрема метод множинного аналізу практичних прикладів (multiple case study). Результати дослідження. Виявлено процес навчання, існуючий на організаційному рівні, який з'явився в результаті інституціоналізації нових знань і нових практик. На підставі даних, отриманих з кожного практичного прикладу, стало можливим підтвердити, що компетенцію можна як набути, так і втратити. Зміна у компетенціях підтверджує динамічний характер даного процесу. Теоретичне значення дослідження. Цим дослідженням підтверджено модель, рекомендовану дослідником Патріотта (Patriotta) у 2003 р. Запропоновано варіанти її вдосконалення у галузі розуміння процесів організаційного навчання і розвитку організаційних компетенцій. Практичне значення дослідження. Менеджери можуть побачити як компетенції змінюються в часі і різних організаційних контекстах, відповідно до зовнішніх подій і зміни своїх бізнес-цілей, намірів і стратегії. Оригінальність/Цінність/Наукова новизна дослідження. З’ясовано, що організаційне навчання – це результат поглинання компетенцій, задіяних у цьому процесі. Використовуючи метафору визначено, що компетенції організації представляють собою «ДНК» організаційного навчання. Обмеження дослідження/Перспективи подальших досліджень: У роботі проаналізовано лише два практичних приклади і для більш повного опису результатів необхідні нові тематичні дослідження.  Тип статті – емпірична.  
Цель исследования – проанализировать процессы организационного обучения при развитии организационных компетенций в двух учебных заведениях, предлагающих курсы в рамках высшего технологического образования в Бразилии. Дизайн/Метод/Подход исследования. Ввиду эксплоративной природы данного исследования, применены качественные методы, в частности метод множественного анализа практических примеров (multiple case study). Результаты исследования. Выявлен процесс обучения, существующий на организационном уровне, который появился в результате институционализации новых знаний и новых практик. На основании данных, полученных из каждого практического примера, стало возможным подтвердить, что компетенцию можно как получить , так и утратить. Изменение в компетенциях подтверждает динамический характер данного процесса. Теоретическое значение исследования. Этим исследованием подтверждена модель, предложенная исследователем Патриотта (Patriotta) в 2003 г. Предложены варианты ее усовершенствования в области понимания процессов органзиционного обучения и развития организационных компетенций. Практическое значение исследования. Менеджеры могут увидеть как компетенции изменяются во времени и различных организационных контекстах, в соответствии с внешними событиями и изменениями своих бизнесс-целей, намерений и стратегии. Оригинальность/Ценность/Научная новизна исследования. Определено, что орагнизационное обучение – это результат поглащения компетенций, задействованных в этом процессе. Используя метафору определено, что компетенции организации представляют собой «ДНК» организационного обучения. Ограничение исследования/Перспективы дальнейших исследований. В роботі проанализировано только два практических примера и для более полного описания результатов необходимы новые тематические исследования.  Тип статьи – эмпирическая.
Purpose – to analyze the process of organizational learning in development of organizational competences in two educational institutions that offer Higher Technological Education Courses in Brazil. Design/Method/Approach. As for the methodology, the nature of the research is exploratory, with a qualitative approach, and a multiple case study method. Findings. The results made it possible to conclude that there was a learning process at the organizational level, as new knowledge and new practices had been institutionalized. Based on the data found in each case, it was possible to certify that some competences can be built and others eliminated, shaping the dynamic character of the process. Theoretical implications. It was possible to corroborate the model used (Patriotta, 2003) and propose advances to it, towards an understanding of organizational learning processes in the development of organizational competences. Practical implications. The manager can see competences in dynamics, changing over time and in the context of the organization, according to the events and changes in their objectives, intentions, and strategies. Originality/Value. We found that organizational learning is the result of the acquisition of a competence that represents this process. Using a metaphor, it was found that the competences of an organization represent the 'DNA' of the organizational learning. Research limitations/Future research. This paper analyzed two cases only and new case studies are needed to characterize more fully on these results.  Paper type – empirical.
Źródło:
European Journal of Management Issues; 2017, 25, 3-4; 162-175
2519-8564
Pojawia się w:
European Journal of Management Issues
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sofiologia jako nowy dział filozofii i sposób na jej ożywienie
Софиология как новый раздел философии и способ на её оживление
Sofiologia as a New Branch of Philosophy and a Way to Revitalize It
Autorzy:
Breczko, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/497545.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Stowarzyszenie Filozofów Krajów Słowiańskich
Tematy:
софиология
философия
мудрость
знание
правота
благоразумность
чувство юмора
sofiologia
filozofia
mądrość
wiedza
prawość
roztropność
poczucie humoru
philosophy
wisdom
knowledge
honesty
prudence
sense of humor
Opis:
Автор постулирует создание нового раздела философии, который был бы систематичным, рациональным рассуждением о мудрости. Автор называет его «софиологией», желая использовать этот термин не только в теологическом значении (как в русской традиции), но и в философском (автор считает, что английский термин wisdom research слишком далек от польского языка). Софиология делилась бы на описательную часть (которая исследовала бы то, как понимали мудрость в разных культурах и временах) и на нормативную часть, которая бы занималась вопросом, чем собственно является мудрость (что такое настоящая мудрость). Таким образом, автор стремлюeт подчеркнуть значение поучительной рефлексии и усилить роль философии в современном культурном пейзаже, в котором специалист и эксперт вытесняют мудреца.
The author proposes the creation of a new branch of philosophy that would be systematic, rational reflection on wisdom. He calls it “sofiologia”, using the term in the sense of not only theological (as in Russian thought), but also philosophically (he thinks that the English term wisdom research is too far from the Polish language). Sofiologia would contain the descriptive part (investigating as wisdom is conceived in different cultures and times) and the operative part, trying to figure out what wisdom really is (what is the true wisdom). He would like to emphasize the importance of sapiential reflection and strengthen the role of philosophy in the contemporary cultural landscape, in which a specialist or an expert displaces a sage.
Źródło:
ΣΟΦΙΑ. Pismo Filozofów Krajów Słowiańskich; 2015, 15; 35-45
1642-1248
Pojawia się w:
ΣΟΦΙΑ. Pismo Filozofów Krajów Słowiańskich
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies