Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Nowosad, Katarzyna" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Zadowolenie z pracy osób zatrudnionych w zawodach pomocowych a ich poczucie stresu
Satisfaction with the work of people employed in professional support services and their sense of stress
Autorzy:
Nowosad, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1787715.pdf
Data publikacji:
2021-05-06
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
social work
support services professions
sense of stress
job satisfaction
praca socjalna
zawody pomocowe
poczucie stresu
zadowolenie z pracy
Opis:
In contemporary social life, the role and importance of the professional support services is increasing. This is due to the growing threats related to poverty, destitution, social exclusion, aggression and violence, and blocking of the development opportunities of both individuals and various social groups. Therefore, expectations and requirements for social service professionals are increasing. Their job satisfaction is related to the feeling of mental strain they experience in solving difficult human life problems, and sometimes with powerlessness in the face of inexorable fate or bureaucratic barriers. Consequently, this situation is a source of strong stress for them, unpleasant emotional experiences and, as a result, professional dissatisfaction. This article is devoted to the diagnosis of job satisfaction of people operating in social assistance. This issue is considered in the context of their sense of stress. Thus, it allows to verify the relationships between these variables.
We współczesnym życiu społecznym zwiększa się rola i znaczenie zawodów pomocowych. Wynika to z rosnących zagrożeń związanych z biedą, ubóstwem, wykluczeniem społecznym, agresją czy przemocą oraz zablokowaniem możliwości rozwojowych zarówno jednostek, jak i różnych grup społecznych. Zwiększają się zatem oczekiwania i wymagania wobec profesjonalistów usług społecznych. Ich satysfakcja z pracy wiąże się z poczuciem obciążenia psychicznego, jakiego doświadczają w związku z rozwiązywaniem trudnych ludzkich problemów życiowych, a niekiedy z bezsilnością w obliczu nieubłaganego losu czy barier biurokratycznych. W konsekwencji sytuacja ta jest dla nich źródłem silnego stresu, przykrych przeżyć emocjonalnych i w konsekwencji dyssatysfakcji zawodowej. Artykuł poświęcono diagnozie zadowolenia z pracy osób funkcjonujących w pomocy społecznej. Problematyka ta jest rozpatrywana w kontekście ich poczucia stresu. Tym samym pozwala zweryfikować zależności między tymi zmiennymi.
Źródło:
Praca Socjalna; 2021, 36(2); 73-95
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motywy wyboru zawodu a zadowolenie z pracy nauczycieli
Autorzy:
Nowosad, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31823923.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
teacher
job satisfaction
motives for choosing a profession
nauczyciel
zadowolenie z pracy
motywy wyboru zawodu
Opis:
Wprowadzenie: Zadowolenie z pracy stanowi funkcję zaspokojenia potrzeb pracownika i zależy od jego indywidualnych oczekiwań zawodowych i motywów wyboru zawodu oraz stopnia, w jakim zostały one zrealizowane w określonej sytuacji pracy (Bera, 2008). Indywidualne potrzeby motywujące do wyboru zawodu nauczyciela stanowią więc istotny czynnik określający, w jakim stopniu obecnie wykonywana praca jest dla nich korzystna. Jest to typowa reakcja psychiczna na sytuację zawodową, wyrażona poprzez afektywne reakcje i oceny poznawcze (Bańka, 2000). Satysfakcja z pracy odgrywa dużą rolę w rozwoju zawodowym nauczycieli, ich efektywnym działaniu oraz daje im poczucie jakości życia. Cel badań: Celem badań było określenie zależności między motywami wyboru zawodu a zadowoleniem z pracy nauczycieli. Metoda badań: W badaniu posłużono się metodą sondażu diagnostycznego, techniką ankiety oraz kwestionariuszem ankiety. Do analizy materiału badawczego zastosowano elementy statystyki opisowej i korelacyjnej (współczynnik korelacji liniowej rho-Spearmana). Wyniki: Problematyka zależności zadowolenia z pracy od motywów wyboru zawodu stanowi przedmiot niniejszych analiz empirycznych. Uzyskane wyniki badań potwierdzają w pełni przyjęte założenie o istotnej zależności między tymi zmiennymi. Wnioski: Wybierając zawód nauczyciela, osoby kierują się głównie motywacją wewnętrzną, a więc osobistymi zainteresowaniami, chęcią pracy z dziećmi i młodzieżą, swoistym powołaniem pedagogicznym. Dla znacznej części nauczycieli istotnym motywem jest też dogodny czas pracy nauczyciela oraz pewność zatrudnienia gwarantowana prawem. Tak ukształtowana struktura motywów wewnętrznych w zasadniczy sposób określa obecnie satysfakcję nauczycieli z wykonywanego zawodu.
Introduction: Job satisfaction is a function of meeting the employee’s needs and depends on his individual professional expectations and motives for choosing a profession and the extent to which they have been fulfilled in a specific work situation. Thus, individual needs motivating the choice of the teaching profession are an important factor determining the extent to which the current work is beneficial for them. Thus, it is a typical psychological reaction to a professional situation, expressed through affective reactions and cognitive assessments. Job satisfaction plays an important role in the professional development of teachers, their effective performance and gives them a sense of quality of life. Research Aim: The aim of the research was to determine the relationship between the motives for choosing a profession and teachers’ job satisfaction. Method: The study used the method of diagnostic survey, survey technique and questionnaire. Elements of descriptive and correlation statistics (rho-Spearman linear correlation coefficient) were used for the analysis of the research material. Results: The issue of the dependence of job satisfaction on the motives for choosing a profession is the subject of these empirical analyses. The obtained research results confirm the fully adopted assumption of a significant relationship between these variables. Conclusions: When choosing the profession of a teacher, people are guided mainly by internal motivation, i.e. personal interests, willingness to work with children and youth, a specific pedagogical vocation. For a significant number of teachers, an important motive is also the teacher’s convenient working time and job security guaranteed by law. The structure of internal motives shaped in this way fundamentally determines teachers’ satisfaction with their profession.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2023, 42, 2; 153-167
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies