Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "quality of education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    O potrzebie edukacji cielesnej dorosłych
    The need of bodily adult education
    Autorzy:
    Błajet, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418007.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    ciało
    edukacja
    stereotypy
    jakość życia
    body
    education
    stereotypes
    quality of life
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2006, R. 2006; 28-46
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Marta Wrońska: Funkcjonowanie seniorów w przestrzeni medialnej. Między ideą a praktyką. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2021, 252 s., ISBN 978-83-7996-950-0
    Marta Wrońska: The Functioning of Seniors in the Media Space: Between Idea and Practice. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego [Rzeszów University Press], Rzeszów 2021, 252 p., ISBN 978-83-7996-950-0
    Autorzy:
    Syrek, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40045108.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    senior
    przestrzeń medialna
    edukacja
    jakość życia
    media space
    education
    quality of life
    Opis:
    W recenzowanej książce Marty Wrońskiej podjęto współczesne zagadnienia związane z procesem starzenia się i starości w zmieniającym się świecie oraz jakości życia seniorów. Scharakteryzowano funkcjonowanie seniorów w przestrzeni medialnej oraz poruszono kwestie edukacji osób starszych.
    Discussed in this review is Marta Wrońska’s book devoted to contemporary aspects of aging and old age in a changing world and the quality of the life of seniors. The book examines the functioning of seniors in the media space and raises issues related to the education of the elderly.
    Źródło:
    Chowanna; 2021, 1(56); 1-7
    0137-706X
    2353-9682
    Pojawia się w:
    Chowanna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Three-dimensional Aproach in Education for Sustainable Future
    Trójwymiarowe podejście do edukacji dla zrównoważonej przyszłości
    Autorzy:
    Sederevičiūtė-Pačiauskienė, Ž.
    Žilinskaitė-Vytienė, V.
    Valantinaitė, I.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/371252.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
    Tematy:
    sustainability
    sustainable development
    quality of life
    education
    zrównoważoność
    rozwój zrównoważony
    jakość życia
    edukacja
    Opis:
    The concept of sustainable development is used in a growing number of new contexts (ever-modernising technologies, developing science, environmental protection, politics) and levels (global, regional, national, institutional, personal). The concept differs depending on an area in which it is used. Business, technologies and politics use typical, already existing approaches to sustainable development. The projection/transposition of sustainable development paradigm into the sphere of education, science, technologies, economy, environmental protection and politics acquire the specifics of a sphere, namely structure and terminology, and has different elements. A wide field of human activity and different levels of the implementation of the concept of sustainable development make the analysis of this development and its implementation in the education sector more difficult. Both scientific and practical educational discourse need common parameters, common dimensions which unify the different areas of sustainable development and allow educators to accurately convey a full picture of this development. In this article, we will highlight educational approach towards a sustainability paradigm by analysing the common dimensions of sustainable development. We will talk about the levels of the implementation of sustainable development by concentrating on education at a personal level. Having applied the triangle of the dimensions of sustainable development (Place, Permanence, Persons), created by L. Seghezzo, to explain and analyse the concept of quality of life, in the article, we will present a three dimensional model of education for sustainable development.
    Termin rozwój zrównoważony jest używany w coraz większej ilości nowych kontekstów (technologicznym, rozwoju nauki, ochrony środowiska, polityki) i na różnych poziomach (globalnym, regionalnym, krajowym, instytucjonalnym, indywidualnym). Konsekwentnie będzie on także różnorodnie interpretowany. W świecie biznesu, techniki i polityki wykorzystywane jest tradycyjne, już istniejące podejście. Projekcja/transpozycja paradygmatu zrównoważonego rozwoju w sferę edukacji, nauki, techniki, ekonomii, ochrony środowiska i polityki wymaga określenia struktury i terminologii, składających się z różnych elementów. Różnorodność ludzkich działań na różnych poziomach wdrażania koncepcji zrównoważonego rozwoju powodują, że badanie tego rozwoju i jego impelmentacja w sektorze edukacyjnym to trudne zadanie. Dyskurs edukacyjny, zarówno naukowy jak i praktyczny, wymaga pewnych wspólnych parametrów i odniesień, które ujednolicają różne konteksty zrównoważoności i pozwalają edukatorom trafnie przekazać wielowymiarowość tego rozwoju. W tej pracy skoncentrowano się na edukacyjnym podejściu do paradygmatu zrównoważonego rozwoju poprzez analizę jego składowych. Przedstawione zostaną poziomy implementacji rozwoju zrównoważonego w odniesieniu do edukacji na poziomie indywidualnym. Dzięki odwołaniu do wprowadzonego przez L. Seghezz‘ego trójwymiarowego podejścia do wymiarów rozwoju zrównoważonego (Miejsce, Trwałość, Ludzie) możliwa będzie analiza i wyjaśnienie koncepcji jakości życia, co prowadzić będzie do prezentacji trójwymiarowego modelu edukacji dla zrównoważonego rozwoju.
    Źródło:
    Problemy Ekorozwoju; 2017, 12, 1; 63-69
    1895-6912
    Pojawia się w:
    Problemy Ekorozwoju
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dekada edukacji dla zrównoważonego rozwoju -polskie wyzwania
    Decade of Education for Sustainable Development -Polish Challenges
    Autorzy:
    Borys, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/371048.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
    Tematy:
    edukacja
    rozwój zrównoważony
    jakość życia
    system aksjologiczny
    education
    sustainable development
    quality of life
    axiological system
    Opis:
    Przy rozważaniach polskich wyzwań w kształtowania systemu edukacji dla zrównoważonego rozwoju, następujące kwestie zasługują szczególnie na podkreślenie: potrzeba odejścia od wąskiego rozumienia edukacji, która kładzie nacisk tylko na stronę "rozumową" (intelekt, racjonalizm intelektualny) i nawiązuje w małym stopniu do nowych paradygmatów rozwoju na rzecz przejścia do edukacji dla zrównoważonego rozwoju, czyli szerokiego ujęcia roli, zakresu i zadań edukacyjnych, łączących w spójną całość edukację ekologiczną, edukację społeczną i edukację ekonomiczną. Myślenie w kategoriach potrzeby poprawy jakości życia, zwłaszcza w kontekście zrównoważenia jej trzech holistycznych wymiarów (fizyczno/materialnego, psychicznego i duchowego/uczuciowego) niesie ze sobą przemawiające do wszystkich argumenty na rzecz samej idei zrównoważonego rozwoju i konieczności integrowania edukacji, która powinna obejmować różne wymiary jakości życia w aspekcie jej ścisłych związków z szeroko pojętą kulturą. Filarem łączącym te obszary edukacji powinna być jasno sformułowana postawa aksjologiczna, oparta na przekazywaniu i kształtowaniu "ciepłych" wartości (dobro, empatia, uczciwość itd.). Podstawowym przekaźnikiem systemów wartości do różnych obszarów holistycznie rozumianej edukacji jest z pewnością kultura, która powinna w tej roli przenikać wszystkie poziomy oraz rodzaje edukacji. Istota takiej edukacji wyrażona jest wprost w europejskiej Strategii Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju, a także wynika z podstawowego przesłania ogłoszonej przez ONZ Dekady Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju na lata 2005-2014.
    Taking into consideration Polish challenges in shaping educational system for sustainable development, the following issues should be underlined: need to enhance narrow understanding of education, aimed at "mind" side (intellect, intellectual rationalism) and very little referring to new paradigms of development for shifting to education for sustainable development, so wide approach to the role, scope, and educational tasks joined for coherent entirety of education for sustainable development, social education and economic education. Thinking in categories of need to improve quality of live, especially in the context of balancedness of its three holistic dimensions (physical/material, psychical and spiritual/affective) is giving us good arguments for the idea of sustainable development itself and means the need of integrated education, which should include different dimensions of quality of life in the aspect of its close connections with widely understood culture. The pillar integrating these areas of education should be clearly formulated axiological attitude, based on giving and shaping ""warm" values (i.e. good, empathy, effectiveness). The basic transmitter of value systems to different spheres of holistic education is certainly culture, which should - in this role - infiltrate all dimensions and kinds of education. The essence of such education is directly expressed in European Strategy of Education for Sustainable Development, and is also the basic direction which is presented in the UN's Decade of Education for Sustainable Development 2005-2014.
    Źródło:
    Problemy Ekorozwoju; 2010, 5, 1; 59-70
    1895-6912
    Pojawia się w:
    Problemy Ekorozwoju
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problematyka jakości życia w dyskursie nauk społecznych
    Quality of life in the discourse of social sciences
    Autorzy:
    Kaniewska-Mackiewicz, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1832951.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    jakość życia
    nauki społeczne
    edukacja
    wartości
    społeczeństwo
    Quality of life
    social science
    education
    values
    society
    Opis:
    Artykuł porusza problematykę dotyczącą obszaru jakości życia, postrzeganego z kontekstu wybranych nauk społecznych. Autor tekstu przytacza terminologię przedmiotu, ukazuje istotę edukacji do wartości kształtujących dobrą jakość życia człowieka, społeczeństwa. Zachęca także do refleksji nad czynnikami istotnymi w towarzyszeniu człowiekowi w budowaniu satysfakcjonującej dla niego i innych osób jakości życia.
    This article addresses issues related to quality of life from the perspective of selected social sciences. The author of the article quotes source terminology and shows the essence of value-based education, which shapes a good quality of life for individuals and societies. The author also encourages readers to think about important factors which accompany people when they build a quality of life satisfactory to themselves and others.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2021, 6; 201-222
    2450-9760
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja kobiet w okresie późnej starości
    Womens education in the advanced old age
    Autorzy:
    Białożyt, Katarzyna
    Czerepaniak-Walczak, Maria
    Radziewicz-Winnicki, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/chapters/1035383.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-11
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    późna starość
    edukacja
    aktywność
    jakość życia
    edukacja całożyciowa
    funkcje edukacji osób starszych
    zmiana społeczna
    advanced old age
    education
    activity
    quality of life
    social change
    lifelong education
    education functions of the elderly
    Opis:
    The article focuses on the education of women in advanced old age. An attempt was made to describe and indicate the most important elements of educational activity among the surveyed women. The research was conducted in a qualitative paradigm using focus interview. The study group consisted of 12 women aged 75–89. The main research problem was included in the question: What is the educational activity of women in advanced old age? The article aims to show the importance of education for women in advanced old age who participate in the classes of Universities of the Third Age.
    Źródło:
    Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 425-439
    9788323543039
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jakość życia osób starszych uczestniczących w zajęciach uniwersytetu trzeciego wieku
    Autorzy:
    Talaga, Stanisława
    Dyrcz, Marta
    Lubińska-Żądło, Bogumiła
    Kiełtyka, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/447745.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    andragogika
    university of the third age
    adult education
    old age
    andragogy
    quality of life
    uniwersytet trzeciego wieku
    edukacja dorosłych
    starość
    jakość życia
    Opis:
    Quality of life of older people participating in the activities of the university of the third age. In connection with the phenomenon of population aging and the creation of a new social policy, a new direction in pedagogics called andragogy, or sub-discipline dealing with adult education, was created. The task of adult education has taken over Universities of the Third Age, pursuing such goals as: continuing education, socio-cultural activation, physical mobilization and dissemination of gerontological proficiency among participants. The aim of this study is to compare the quality of life of people over 60 years old, studying at the University of the Third Age, with people who do not participate in any seniors’ occupations and live exclusively in their own home environment. The study used the diagnostic survey method. As a research tool, a questionnaire was used for the own questionnaire containing 22 questions, the Oswestry Questionnaire and The World Health Organization (WHOQOL) – BREFF.
    Źródło:
    Studia Socialia Cracoviensia; 2018, 10, 1
    2080-6604
    Pojawia się w:
    Studia Socialia Cracoviensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poszukiwani przedsiębiorcy społeczni – jakość życia jako podstawa praktyki rekrutacyjnej w szkołach Beit Ekstein w Izraelu
    Social Entrepreneurs Wanted: Quality of Life Approach as a Basis for Recruitment Practice in Beit Ekstein Schools in Israel
    Autorzy:
    Marbach, Ofer
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956875.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    przedsiębiorczość społeczna
    jakość życia
    edukacja specjalna
    praktyki rekrutacyjne
    ZZL
    social entrepreneurship
    quality of life
    special education
    recruiting practices
    HRM
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest związek pomiędzy podejściem uwzględniającym aspekt jakości życia a praktyką rekrutacyjną stosowaną przez dyrektorów szkół specjalnych Beit Ekstein. W artykule przede wszystkim zbadano trzy główne obszary: przyjęty w Beit Ekstein model jakości życia a koncepcja jakości życia; rolę dyrektorów szkół ogólnie i w Beit Ekstein; nauczycieli jako przedsiębiorców społecznych. Celem jest wskazanie konkretnych cech poszukiwanych przez dyrektorów szkół podczas rekrutacji, czego dokonano za pomocą analizy treści danych z wywiadów przeprowadzonych z dyrektorami szkół Beit Ekstein. Wyniki wskazują, że dyrektorzy tych szkół w sposób szczególny postrzegają swoje zespoły i zatrudniają osoby o cechach przedsiębiorców społecznych, gdyż cechy takich pracowników mają istotne znaczenie w rozwoju uczniów o specjalnych potrzebach. Ponadto wyniki pozwalają zrozumieć sposób postrzegania modelu jakości życia przez dyrektorów szkół.
    The following paper examines the relationship between the Quality of Life approach and the recruiting practice of Beit Ekstein special education school managers. First, the paper explores three main fields: the Beit Ekstein Quality of Life model relative to quality of life concept; the role of school managers in general and specifically at Beit Ekstein; teachers as social entrepreneurs. Through a content analysis of data gathered in interviews with Beit Ekstein school managers, the article aims to identify the special characteristics that the school managers are looking for in their recruiting practice. Findings show that Beit Ekstein school managers have a specific perception of their teams and seek to hire people with the characteristics of social entrepreneurs, since the qualities held by such recruits will play a significant role in the development of their special needs pupils. Moreover, findings bring an understanding of the school manager’s perception of the Quality of Life model.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2016, 3/2016 (61), t.1; 89-109
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja naukowa oparta na dociekaniu (IBSE - Inquiry Based Science Education) oraz STEAM w przedszkolu a zrównoważony rozwój
    Inquiry Based Science Education (IBSE) and STEAM in Kindergarten and Sustainable Development
    Autorzy:
    Surma, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2037813.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-22
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    STEAM
    edukacja oparta na dociekaniu
    zrównoważony rozwój
    era społeczeństwa wiedzy
    jakość życia
    Inquiry Based Science Education
    sustainable development
    era of the society of knowledge
    quality of life
    Opis:
    Celem artykułu jest ukazanie założeń edukacji dla zrównoważonego rozwoju oraz możliwości ich realizowania w przedszkolu. Edukacja ta ujmuje całościowo aspekty dotyczące edukacji ekologicznej, społecznej i ekonomicznej. Ponadto, edukacja dla zrównoważonego rozwoju jest ściśle powiązana z działaniami na rzecz zrównoważonej jakości życia. Pomaga w zrozumieniu siebie i otaczającej rzeczywiści, a także pozwala na budowanie pozytywnych relacji z bliższym i dalszym otoczeniem. Wychodząc z założeń o potrzebie odejścia od metod dedukcyjnych w procesie nauczania, w artykule przedstawione zostały założenia metod opartych na dociekaniu i rozumowaniu oraz STEAM. Na podstawie analizy polskich podstaw programowych wychowania przedszkolnego z lat 1999, 2008 oraz 2017 i ich porównania dokonana została ich interpretacja. Głównym założeniem tychże badań jest wskazanie kierunku zmian i możliwości wprowadzania metod, które mają podnieść jakość kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym.  Żyjemy w erze społeczeństwa wiedzy, która się zmienia i jest coraz bardziej złożona, dlatego wymaga to nowych kompetencji.
    The objective of the article is to show the educational assumptions for sustainable development, as well as the ability to fulfil them in preschool. Such education encompasses aspects related to ecological, social and economic education, perceiving them as elements of a whole. Moreover, education for sustainable development is closely connected with actions promoting the sustainable quality of life. It helps us understand ourselves and the surrounding reality, and it enables us to build good relationships with people. Starting from the assumption that we have to depart from deductive methods in the process of education, the author of the article presents the assumptions of the methods based on inquiry, reasoning and STEAM. On the basis of the analysis and comparison of Polish curricula of preschool education for the years 1999, 2008 and 2017, their interpretation was prepared. The main assumption of this analysis is indicating the direction of changes and opportunities to introduce the methods that are to improve the quality of preschool children education. We live in the era of the society of knowledge which is changing and becoming more and more complex, which is why the situation requires new competences.     
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2021, 16, 5 (63); 11-24
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmiana priorytetów domowej ekonomii w świetle kryzysu ekologicznego. Nowe ekologiczno-edukacyjne wyzwania dla rodziny
    A change in the priorities of home economics in the light of the environmental crisis. New ecological and educational challenges for the family
    Autorzy:
    Wachowiak, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2082341.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    home economics
    environmental education for home economics
    quality of life
    sustainable development
    domowa ekonomia
    edukacja ekologiczna dla domowej ekonomii
    jakość życia
    zrównoważony rozwój
    Opis:
    Obecne w literaturze wątki odpowiedzialności i troski o środowisko w wymiarze lokalnym i w codziennych powinnościach wskazują, że hasło zrównoważonego rozwoju jest bardzo aktualne. Podnoszenie znaczenia wspólnot lokalnych w tym obszarze działań, cechuje prawdziwa dbałość o środowisko, w odróżnieniu od tej, sterowanej centralnie przez państwo. Idea zrównoważonego rozwoju przedstawiona w artykule wpisuje się w działania podejmowane przez International Federation for Home Economics. Jest to jedna z głównych organizacji o charakterze globalnym działająca na polu domowej ekonomii. Stałym priorytetem w jej działalności w zakresie edukacji ekologicznej charakteryzującej się dbałością o jakość życia, jest bycie katalizatorem postępu w obecnych czasach, aktualizując swoje cele w krajach, z których wywodzą się jej członkinie i członkowie. W ostatnim okresie priorytetem tym stał się zrównoważony rozwój.
    The themes of responsibility and care for the environment in the local dimension and in everyday life are present in the literature and indicate that the slogan of sustainable development is very much up-to-date. The importance of local communities in this area of activity is growing. They are characterised by a genuine concern for the environment, unlike the one centrally controlled by the state. The idea of sustainable development presented in the article is part of the activities undertaken by the International Federation for Home Economics. It is one of the leading global organisations operating in the field of home economics. Being a catalyst for progress in line with the times when it is updating its objectives in the countries of its members is a constant priority in its environmental education activities, which are concerned with quality of life. Recently, sustainable development has become such a priority.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2020, 46, 2; 145-153
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uczenie się przez całe życie jako element uczestnictwa społecznego osób starszych i ich aktywnego starzenia się
    Lifelong Education as Part of Social Participation and Active Aging of Senior Citizens
    Autorzy:
    Adamczyk, Monika Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/33714901.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    active ageing
    education in old age
    quality of life
    old people
    old age
    social participation
    aktywne starzenie się
    edukacja w starości
    jakość życia
    ludzie starzy
    starość
    uczestnictwo społeczne
    Opis:
    Artykuł traktuje o znaczeniu edukacji ustawicznej w procesie aktywnego i pomyślnego starzenia się. Edukacja w okresie późnej dorosłości jest ważnym zagadnieniem, szczególnie w obliczu starzenia się społeczeństwa i zmian zachodzących we wszystkich sferach funkcjonowania człowieka. Pozwala ona na wszechstronny rozwój, zapewnia orientację w ciągle zmieniającej się rzeczywistości społecznej i stwarza możliwość poprawy jakości życia w różnych jego obszarach. Przez proces uczenia się osoba starsza współtworzy warunki do poprawy swojego życia i staje się świadomym uczestnikiem życia społecznego. Edukacja umożliwia seniorom funkcjonowanie w przestrzeni życia społecznego na takich samych zasadach jak młodsze grupy wiekowe, a tym samym przeciwdziała marginalizacji.
    This article addresses the importance of lifelong education in the process of active and successful ageing. Education in late adulthood is an important issue especially in context of ageing society and changes taking place in all spheres of human functioning. Lifelong education enables all-round development, provides orientation in the ever-changing social reality and creates opportunities to improve the quality of life in various areas. Through the learning process, the older person co-creates the conditions for improving his or her life and becomes a conscious participant of social life. Lifelong education, among other things, enables seniors to function in the space of social life on an equal footing compared with younger age groups, which counteracts social marginalisation of older age groups.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe KUL; 2022, 65, 3; 67-86
    0044-4405
    2543-9715
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe KUL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analysis of changes in BMI and perception of the quality of life and health in overweight female patients. A study with repeated measurements design
    Analiza zmian BMI i percepcji jakości życia i zdrowia u kobiet z nadwagą. Badanie z zastosowaniem powtarzalnych pomiarów
    Autorzy:
    Obara-Gołębiowska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2076673.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-17
    Wydawca:
    Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
    Tematy:
    obesity
    quality of life
    The WHOQOL-BREF
    interdisciplinary interventions in weight reduction
    health education and health promotion
    otyłość
    jakość życia
    WHOQOL-BREF
    interdyscyplinarne interwencje w redukcji masy ciała
    edukacja zdrowotna i promocja zdrowia
    Opis:
    The aim of the study is to analyse the changes in Body Mass Index (BMI) and quality of life in a group of overweight women of the Obesity Treatment Ward within 3 months after participating in multicomponent weight loss program. There were 120 obese women participating in the study, patients of the Obesity Treatment Ward. The research tool used in the study was The World Health Organization Quality-of-Life Scale – WHOQL-BREF. Variable measurements were made 3 times within 3 months. Significant differences of BMI apply to each pair of comparisons (p < 0.05). A statistically significant difference between overall quality of life (WHOQOL-BREF) between I–III was observed. There are sig-nificant differences for each time point (p < 0.05). A statistically significant difference was found between the overall quality of health (WHOQOL BREF) between measurements I–III. The multicomponent interventions for overweight and obese people help implement current recom-mended lifestyle and behaviour changes. The behaviour changes are associated with significant reduc-tions in BMI and growth in the quality of life of obese people. The results of above study constitute important theoretical and practical inputs, and they could contribute to the effectiveness of interventions in obesity treatment. Conclusions and practical implications resulting from the conducted research may contribute to scientific disciplines such as rehabilitation psychology, special pedagogy or health sciences in connection with therapy and rehabilitation of patients.
    Celem pracy jest analiza zmian wskaźnika masy ciała (BMI) i jakości życia w grupie otyłych kobiet Oddziału Leczenia Otyłości w okresie 3 miesięcy po udziale w wieloskładnikowym programie odchudzania. W badaniu wzięło udział 120 otyłych kobiet, pacjentek Oddziału Leczenia Otyłości. Narzędziem badaw-czym wykorzystanym w badaniu była Skala jakości życia Światowej Organizacji Zdrowia – WHOQL-BREF. Pomiarów zmiennych dokonano 3 razy w ciągu 3 miesięcy. Istotne różnice BMI dotyczą każdej pary porównań (p < 0,05). Zaobserwowano statystycznie istotną róż-nicę między ogólną jakością życia (WHOQOL-BREF) między I–III. Istotne różnice występują dla każdego punktu czasowego (p < 0,05). Stwierdzono statystycznie istotną różnicę między ogólną jakością zdrowia (WHOQOL BREF) między pomiarami I–III. Wieloskładnikowe interwencje dla osób z nadwagą i otyłością pomagają wdrożyć obecnie zalecane zmiany stylu życia i zachowania, które wiążą się ze znacznym obniżeniem BMI i wzrostem jakości życia osób otyłych. Wyniki powyższych badań stanowią ważny wkład teoretyczny i praktyczny oraz mogą przyczynić się do zwiększenia skuteczności interwencji w leczeniu otyłości. Wnioski i praktyczne impli-kacje wynikające z przeprowadzonych badań mogą przyczynić się do rozwoju dyscyplin naukowych ta-kich jak psychologia rehabilitacji, pedagogika specjalna czy nauki o zdrowiu w powiązaniu z terapią i rehabilitacją pacjentów.
    Źródło:
    Colloquium; 2021, 13, 3; 153-163
    2081-3813
    2658-0365
    Pojawia się w:
    Colloquium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies