- Tytuł:
-
Głębokie i powierzchniowe strategie uczenia się języka obcego studentów niesłyszących i słabosłyszących
Deep and surface foreign language learning strategies of deaf and hard of hearing students - Autorzy:
- Domagała-Zyśk, Ewa
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/565469.pdf
- Data publikacji:
- 2016
- Wydawca:
- Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
- Tematy:
-
niesłyszący
słabosłyszący
strategie uczenia się
język obcy
surdoglottodydaktyka
deaf
hard of hearing
teaching and learning strategies
foreign language - Opis:
-
Celem artykułu jest przedstawienie i analiza opinii lektorów języka obcego na temat zakresu
stosowania przez studentów niesłyszących i słabosłyszących powierzchniowych i głębokich
strategii uczenia się języka obcego. W badaniu zastosowano skalę Strategie uczenia się
studentów niesłyszących i słabosłyszących na lekcjach języka angielskiego (SUSNS-JA, za:
N. Aharony 2006), która oceniono strategie stosowane przez 35 studentów z wadą słuchu.
Wnioski z badań wskazują, że ponad 70% studentów zna i często stosuje zarówno głębokie
jak i powierzchniowe strategie uczenia się. Jednocześnie wyniki wskazują na konieczność
udzielenia wsparcia pozostałej grupie osób (30% studentów) i nauczania na lektoracie nie
tylko treści językowych, ale także strategii uczenia się języka obcego.
The aim of this article is to present and analyze opinions of foreign language teachers of the deaf and hard of hearing students on the students’ learning strategies. The study is based on empirical research of a group of 35 deaf and hard of hearing students. The method used was the SUSNS scale (N. Aharony 2006). The results show that over 70% of students know and use both the deep and surface learning strategies. The results also indicate a need to support the remaining group of 30% of students. Foreign language classes should include not only the language content, but also strategies of foreign language learning. - Źródło:
-
Rozprawy Społeczne; 2016, 10, 2; 31-35
2081-6081 - Pojawia się w:
- Rozprawy Społeczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł