Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Interakcje społeczne" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Proksemika na lekcji religii
    Proxemics during a Religion lesson
    Autorzy:
    Opalach, Cezary
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/480536.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Księży Werbistów Verbinum
    Tematy:
    proksemika
    klasa szkolna
    edukacja
    wychowanie
    interakcje społeczne
    proxemics
    classroom
    education
    upbringing
    social interactions
    Opis:
    Proksemika jest tym działem nauki, który zajmuje się analizą fizycznych wymiarów przestrzeni, w kontekście interakcji międzyosobowych. Analiza każdego z nich – przestrzeni, dystansu, terytorium, zatłoczenia, prywatności – niesie ze sobą mnóstwo informacji o uczestnikach tychże interakcji. Taki przekaz wysyła każdy człowiek, aranżując zastane środowisko według własnego upodobania i zajmując w nim takie, a nie inne miejsce. Sala do lekcji religii jest interesującym miejscem do analizy tychże informacji. Uczniowie z niej korzystający w małym stopniu mogą wyrażać w niej siebie poprzez dowolne modelowanie jej przestrzeni; częściej czynią to poprzez wybór „swojego” w niej miejsca. Samotnicy i introwertycy będą wybierać te miejsca, które cechują się najmniejszym zatłoczeniem. Podobnie postąpią pary przyjaciół i zakochanych dbające o intymność. Z kolei podgrupy koleżeńskie i ekstrawertycy będą wybierać takie przestrzenie, które pozwolą na utrzymywanie licznych interakcji społecznych.
    Proxemics is the scientific branch which deals with the analysis of physical dimensions of space in the context of interpersonal interactions. Analysis of each – space, distance, territory, congestion, privacy – carries numerous information about the participants of these interactions. Such a message is transferred by every human arranging the existing environment according to his/her own preferences and taking in it a specific place. An interesting place to analyse above mentioned information is Religion Instructions classroom. Students who use it may express themselves to a small extent freely modelling its space. It happens more often through choosing „own” place in it. Places with the least congestion will be chosen by loners and introverts. Similarly, couples of friends and lovers who care about intimacy will do. In turn peer groups and extroverts will choose spaces that will allow for numerous social interactions.
    Źródło:
    Nurt SVD; 2020, 1; 322-335
    1233-9717
    Pojawia się w:
    Nurt SVD
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interakcje społeczne w środowisku pracy a motywacje do pracy w świetle badań
    Social interaction in work environment and motivation to work in the research context
    Autorzy:
    Oleszak, W. K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/136018.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
    Tematy:
    interakcje społeczne
    środowisko pracy
    motywacja do pracy
    social interaction
    work environment
    motivation to work
    Opis:
    Wstęp i cele: Przedmiotem prowadzonych badań była motywacyjna rola interakcji społecznych w środowisku pracy. Zajmowano się tym, jakie warunki w środowisku pracy musza być spełnione, aby ludzie chętniej się uczyli, a także tym, co dzieje się, kiedy te warunki nie są spełnione. Traktowano tutaj interakcje panujące wewnątrz organizacji, jako centralny problem motywacji pracowników, opierając się na tezie, że każdy człowiek z natury chętnie się uczy. Nie robi tego jednak na zasadzie przymusu, lecz na zasadzie wyboru, którego dokonuje sam. Zatem celem poznawczym badań było zgłębienie wiedzy w zakresie interakcji pracowników w środowisku pracy decydującym o ich motywacji do uczenia się. Natomiast celem praktycznym jest próba sformułowania propozycji postępowań w zakresie wspomnianych interakcji, które mogłyby poprawić wykorzystywanie różnego rodzaju instrumentów motywacyjnych, wspierających uczenie się pracowników. Materiał i metody: Materiałem badawczym jest świadomość znaczenia procesu dzielenia się wiedzą, podnoszenia poziomu zaangażowania pracowników do uczenia się i samokształcenia oraz powtarzalność zjawisk, jakimi są interakcje pracownicze dotyczące uczenia się pracowników i czynników decydujących o tej motywacji. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego wykorzystując technikę ankiety i wywiadu. Wyniki: Przeprowadzone badania wskazują, ze interakcje w środowisku pracy są jednocześnie potężnym instrumentem do rozwoju pracowników i firm, jednakże często nie w pełni lub niewłaściwie wykorzystywanym. Wnioski: Analiza potrzeb firmy oraz indywidualnych potrzeb pracowników daje oczywistą odpowiedź, że nie ma jednego sposobu na znalezienie wypadkowej do pogodzenia oby tych zakresów potrzeb. Idealnym rozwiązaniem byłoby utworzenie systemu zasad, które pozwalałyby każdemu zakładowi pracy na wypracowanie własnego protokołu pozapłacowych środków motywacyjnych. Klarowność zasad i ich egalitarność byłaby najlepszym czynnikiem motywacyjnym pracowników do rozwoju osobistego w zakładzie pracy.
    Introduction and aims: The object of the research was the motivational role of social interaction in the workplace. It dealt with the fact that the working environment must be met in order for people willing to learn, and what happens when these conditions are not met. Treated here interactions prevailing within the organization, as the central problem of motivation, based on the idea that every human being by nature eager to learn. He does not, however, on the basis of coercion, but on the principle of selection, which makes itself. Thus, the objective cognitive research was to explore knowledge of the interaction of employees in the work environment determining their motivation to learn. By contrast, the practice is an attempt to formulate proposals for proceedings in relation to the said interaction, which could improve the use of various instruments of motivation, learning support staff. Material and methods: The research material is awareness of the importance of the process of knowledge sharing, raising the level of employee engagement to learning and self-education and repeatability of phenomena, which are interactions employee on staff learning and factors that determine the motivation. The method of diagnostic survey using the survey technique and intelligence has been shown in the paper. Results: The study indicates that interactions in the workplace are also a powerful instrument for the development of employees and companies, however, often do not fully or improperly used. Conclusions: Analysis of company needs and individual needs of employees gives the obvious answer, that there is no one way to find accident to reconcile these ranges may need. The ideal solution would be to create a system of rules that allow each establishment working to develop their own protocol of non-wage incentives. The clarity of the rules and their egalitarian would be the best motivator of employees for personal development in the workplace.
    Źródło:
    Problemy Nauk Stosowanych; 2016, 5; 209-216
    2300-6110
    Pojawia się w:
    Problemy Nauk Stosowanych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Forensic sociology: concept and scope
    Pojęcie i zakres socjologii kryminalistycznej
    Autorzy:
    Hołyst, Brunon
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1359649.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-30
    Wydawca:
    Uczelnia Łazarskiego. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    socjologia
    kryminalistyka
    styczność przestrzenna i psychiczna
    interakcje społeczne
    sociology
    forensics
    spatial and mental contact
    social interactions
    Opis:
    The specificity of forensic sociology is largely due to the specificity of forensics itself. Determination of the subject matter of forensic sociology is necessary for it to be treated as a separate discipline of knowledge. To this end, these elements of sociology that may be useful for professionals dealing with criminal prosecution or administration of justice must be identified, and scholarly objectives specific to forensic sociology must be set. Defining the specifics of the subject matter of forensic sociology includes also the analysis of interrelations and separateness of the discipline at issue and of other related disciplines. Sociology of law and justice has a special place among particular sociological disciplines. The relationship between forensic sociology and the said discipline largely depends on how the scope of both these fields are understood. More broadly, forensic sociology includes sociological aspects of crime and a perpetrator, of the enforcement of the penalty of deprivation of liberty, and of criminal and other proceedings. Forensic sociology can be considered multidisciplinary science in the sense that it uses achievements of other disciplines without integrating or absorbing the knowledge acquired within them. Forensic sociology thus creates general concepts as part of its basic matter of interest and inspires detailed research only into certain areas that are particularly important for it, though not necessarily for other sciences.
    Specyfika socjologii kryminalistycznej wynika w znacznej mierze ze specyfiki samej kryminalistyki. Wyznaczenie zakresu przedmiotowego socjologii kryminalistycznej jest niezbędne dla traktowania jej jako odrębnej dyscypliny wiedzy. W tym celu konieczne jest wyodrębnienie w ramach socjologii tego, co może być przydatne w zawodach związanych ze ściganiem karnym oraz z wymiarem sprawiedliwości, a także określenie specyficznych dla socjologii kryminalistycznej celów poznawczych. Wyznaczenie specyfiki przedmiotu socjologii kryminalistycznej obejmuje również analizy wzajemnych związków i odrębności omawianej dyscypliny oraz innych, pokrewnych dyscyplin. Wśród szczegółowych dyscyplin socjologicznych szczególne miejsce zajmuje socjologia prawa i wymiaru sprawiedliwości. Relacja pomiędzy socjologią kryminalistyczną a tą dyscypliną będzie w znacznym stopniu zależała właśnie od tego, jak będzie się ujmowało zakresy obu tych dziedzin. W szerokim ujęciu w obrębie socjologii kryminalistycznej można zlokalizować problematykę socjologiczną przestępstwa i przestępcy, wykonania kary pozbawienia wolności, postępowania karnego i innych postępowań. Można stwierdzić, iż socjologia kryminalistyczna jest nauką multidyscyplinarną w tym sensie, że korzysta z dorobku innych dyscyplin nauki, nie integrując ani nie wchłaniając zdobytej w ich obrębie wiedzy. Tak więc nauka ta tworzy ogólne koncepcje w zakresie podstawowego przedmiotu swoich zainteresowań oraz stymuluje badania szczegółowe tylko w pewnych obszarach, które dla kryminalistyki są szczególnie ważne, chociaż niekoniecznie istotne dla innych nauk.
    Źródło:
    Ius Novum; 2019, 13, 3; 17-31
    1897-5577
    Pojawia się w:
    Ius Novum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Socjologiczne teorie konfliktu i wymiany w pryzmacie konstruowania interakcji społecznych
    The Sociological Theories of Conflict and Communication in the Context of Developing Social Interactions
    Autorzy:
    Pulit, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/14171875.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Sączu
    Tematy:
    teoria konfliktu
    teoria wymiany
    interakcje społeczne
    teoria socjologiczna
    theory of conflict
    theory of communication
    social interactions
    sociological theory
    Opis:
    Autor podejmuje się analizy wybranych socjologicznych teorii konfliktu i wymiany, ukazując je w pryzmacie uzupełniających się koncepcji, które mogą służyć wyjaśnianiu przebiegu interakcji społecznych. Odejście od interpretacji konfliktu jako pejoratywnego zjawiska pozwala jednostkom społecznym aktywizować zasoby umożliwiające postrzeganie sporu jako szansy zwiększenia zdolności systemu do rozwiązywania problemów poprzez konfrontację braków równowagi wewnętrznej. Autor podkreśla rangę zarządzania konfliktem, która w swym procesie zakłada zbalansowanie emocji i racjonalności. Konflikt jest obecny w każdym wymiarze życia społecznego, dlatego recypowanie wiedzy o hipotetycznych możliwościach jego wystąpienia oraz efektywnym zarządzaniu procesem dochodzenia do porozumienia jest zasadniczą rolą każdej jednostki społecznej funkcjonującej w przestrzeni publicznej. Teoria wymiany stanowi doskonałe tło badawcze do uzasadnienia budowy harmonijnych relacji międzyludzkich. Rozszerzenie analiz wymiany poza cele materialne, na usługi, symbole i uczucia, stanowi również podstawę do objęcia analizami przypadków wszystkich typów relacji. Eksploracja strategii perswazyjnych w teorii wymiany umożliwia ukazanie ich wielowarstwowych profitów, daleko wykraczających poza uzyskanie indywidualnych, egocentrycznych korzyści. Podniesienie jakości i formy przekazywanych treści, kreatywność w reagowaniu na komunikaty drugiej strony, weryfikacja zastanych norm, ocena i modyfikacje kontroli społecznej są tylko przykładowymi z wielu profitów wynikłych ze stosowania strategii perswazyjnych. Kluczowym celem strategii perswazyjnych jest podniesienie poziomu relacji międzyludzkich do pułapu, w którym wszystkie zaangażowane w interakcje strony wykazują satysfakcję i ze spokojem konstruują plany budowy przyszłych kontaktów niezależnie od stopnia ich skomplikowania.
    The author tackles the issue of analysis of selected sociological theories of conflict and communication and presents them in the context of supplementing concepts which may aid in explaining progress of social interactions. The departure from perceiving a conflict as a pejorative phenomenon enables social individuals to activate the resources enabling perceiving a dispute as a chance at increasing problem-solving capabilities of a system through confronting deficiencies in internal balance. The author emphasizes the significance of conflict management which assumes balancing emotions and rationality. Conflicts are present in all aspects of social life therefore receiving knowledge regarding hypothetical possibility for emergence of a conflict and efficiently managing the process of reaching an agreement is of crucial importance for each social unit operating in public space. The theory of communication constitutes an excellent research backdrop for justifying developing harmonious interpersonal relations. Expanding the analysis beyond the material goals, into the area of services, symbols and feeling also constitutes a foundation for covering all types of relations with analysis. Exploring strategies of persuasion in the communication theory enables us to present the multi-layer and complex benefits and profits of said strategies which reach far beyond reaching individualistic, self-centred gains. Improving the quality and form of the conveyed messages, creativity in reacting to communication of the other party, verifying contemporary standards, assessment and modification of the social control are only some of the examples of numerous benefits of implementing persuasion strategies. The key goal of persuasion strategies is improving the level of interpersonal relation to the level when all parties engaged in interactions demonstrate satisfaction and calmly develop designs for establishing future contact regardless of their degree of complexity.
    Źródło:
    Eruditio et Ars; 2022, 5, 2; 150-168
    2545-2363
    Pojawia się w:
    Eruditio et Ars
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetentny tutor. Znaczenie funkcji zarządzających dla przebiegu tutoringu rówieśniczego
    Autorzy:
    Kosno, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637191.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    funkcje zarządzające
    tutoring rówieśniczy
    interakcje społeczne
    dzieci sześcioletnie
    executive functions
    peer tutoring
    social interactions
    six years old children
    Opis:
    The paper presents research on the relationship between different components and aspects of executive functions and the tutor’s behaviors and strategies used during peer tutoring. The research involved 23 pairs of six-year-old children. The tutors’ task was to teach their peers the rules of a board game. There was a signifi cant correlation between the level of the executive functions and the tutor’s behaviors and strategies which supported the student during the tutoring. Significant components of the executive functions included shifting attention, inhibition, working memory and the cool aspect of the executive functions. The tutors applying various strategies (Outside the role, Initiator, Partner, Coordinator) differed significantly in their levels of the executive functions, and especially in the planning component.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2013, 18, 4; 95-110
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    (Współ)rządzenie socjopolityczne
    Social-Political Co-Governance
    Autorzy:
    Kooiman, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/904012.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
    Tematy:
    rządzenie
    interakcje społeczne
    nowoczesne społeczeństwa
    samozarządzanie
    współzarządzanie
    zarządzanie hierarchiczne
    governance
    social interactions
    modern societies
    self-governance
    co-governance
    hierarchical governance
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest opis koncepcji rządzenia opartej na interakcji zachodzącej pomiędzy państwem a społeczeństwem. W tekście przedstawiono najważniejsze podejścia do definiowania terminu „rządzenie” oraz dokonano analizy złożoności i dynamiki nowoczesnych społeczeństw, eksponując znaczenie interakcji społecznych dla jakości rządzenia. Rozważania te stały się podstawą dla konceptualizacji trzech trybów socjopolitycznego rządzenia tj. samozarządzania, współzarządzania oraz zarządzania hierarchicznego.
    The article discusses the concept of governance based on interactions that subsist between the state and the society. The Author reviews key approaches to defining the term governance and analyses the complexity and dynamics of modern societies with special focus on the importance of social interactions to the quality of governance. These remarks constitute the basis for the conceptualisation of three modes of socio-political governance, i.e. self-governance, co-governance and hierarchical governance.
    Źródło:
    Zarządzanie Publiczne / Public Governance; 2008, 3(5); 135-151
    1898-3529
    2658-1116
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Publiczne / Public Governance
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Adaptacja osób starszych do środowiska domu pomocy społecznej – przyczynek do analizy wybranych aspektów psychospołecznych
    The adaptation of elderly people to the environment of a nursing home – the contribution to the analysis of chosen psychosocial aspects
    Autorzy:
    Niezabitowski, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/323382.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    ludzie starsi
    dom pomocy społecznej
    adaptacja
    proces biograficzny
    interakcje społeczne
    więzi społeczne
    elderly people
    nursing home
    adaptation
    biographical process
    social interactions
    social ties
    Opis:
    Artykuł pokazuje adaptację do pobytu w domu pomocy społecznej (dps) jako zjawisko indywidualne, którego tłem są w dużej mierze dotychczasowe doświadczenia życiowe seniorów. Badania przeprowadzono techniką wywiadu narracyjnego z mieszkańcami jednego z dps-ów w Zabrzu. W ich rezultacie zarysowano szczegółowe problemy dla dalszych badań, których celem powinno być m.in. stworzenie i przetestowanie koncepcji domu spokojnej starości dla mniejszej niż dotąd liczby osób, która w jak największym stopniu uwzględni indywidualne potrzeby seniorów.
    The article shows the adaptation to the stay in a nursing home as an individual phenomena, for which earlier life experience is the very important context. The narrative interviews has been conducted among chosen residents of one of the nursing homes in Zabrze. This resulted in the outline of some problems for further research, that should be aimed at the creation and testing of an idea of a nursing home for smaller groups of residents, in which the very individual needs of seniors will be included.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2015, 85; 347-369
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nonformal Education of Children with Special Needs from Inclusive Perspective
    Kształcenie pozaformalne dzieci ze specjalnymi potrzebami z perspektywy edukacji integracyjnej
    Autorzy:
    Bizová, Nad’a
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/527649.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    inclusion
    nonformal education
    social acceptance
    social interactions
    children with special needs
    integracja
    edukacja nieformalna
    akceptacja społeczna
    interakcje społeczne
    dzieci ze specjalnymi potrzebami
    Opis:
    Participation in nonformal education positively influences individual’s health and is dependent on individual and environmental factors. The International Classification of Functioning, Disability and Health (WHO, ICF: CY) in particular emphasises the social meaning of participa on of pupils with special needs. The effective participation of pupils with special needs in inclusive setting is complicated by barriers of organisations and actors of nonformal education that is consequently reflected in the quality of social interactions among pupils. Pupils of special schools are in a specific situation, because nonformal inclusive education is for them the primary source of social interactions with non-disabled peers in an institutionalised setting. The aim of the study is to reflect on the social aspects of participation of pupils with special needs in the conditions of nonformal inclusive education on the basis of the available research studies, more specifically the social position of a child with special needs and the nature of mutual social interactions among participants.
    Źródło:
    Państwo i Społeczeństwo; 2020, 1; 101-115
    1643-8299
    2451-0858
    Pojawia się w:
    Państwo i Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies