Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "school health" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Szkoły Promujące Zdrowie. Przesłanki i założenia teoretyczne dla działalności praktycznej
    Health Promoting Schools. Theoretical Indications and Assumption for Practical Activities
    Autorzy:
    Herman, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/644782.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    school promotes a health
    health promotion
    health education
    health
    prevention
    lifestyle
    Opis:
    In this article author will approximate the concept, history and organization of the health promoting school. Successively the key concepts for this model: health, health behaviors, lifestyle health promotion, health education and prevention will be discussed. The author shows how much importance they have for the practical dimension of this project’s rationale and theoretical assumptions.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2014, 6, 2; 119-134
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Koncepcja edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w szkole – geneza i celowość realizacji
    The concept of health education and health promotion – the origin and purpose of implementation
    Autorzy:
    OBODYŃSKA, Edyta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457685.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    zdrowie
    edukacja zdrowotna
    promocja zdrowia
    szkoła promująca zdrowie
    health
    health education
    health promotion
    school promoting health
    Opis:
    Treść artykułu koncentruje się wokół zasadniczych pojęć w pedagogice zdrowia: edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia. Autorka podaje wyjaśnienia terminów, wskazuje na obowiązujące ustawy i dokumenty, w oparciu o które realizowane są koncepcje edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w szkole, oraz uzasadnia konieczność harmonijnego ich wdrażania w system szkolny.
    The article focuses on the fundamental concepts of pedagogy of health, health education and health promotion. The author gives an explanation and clarification of terms ‘definitions. She also points out the current laws and documents which support the implementation of health promotion concepts in schools. The author justifies the need for a harmonious implementation of these in the school system.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 57-63
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoła promująca zdrowie w Europie w świetle dokumentów czterech europejskich konferencji
    Autorzy:
    Magdalena, Woynarowska-Sołdan,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892446.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    health promotion
    health promoting school
    European conferences
    concept evolution
    Opis:
    Health promotion requires intervention in social systems and encouraging them to develop a healthy environment. School is one of the important social systems contributing to health promotion. “The health promoting school” (HPS) programme was established in the 1980s while looking for ways of putting the health promotion concept into practice. The milestones in developing this programme were: the pilot project “The Health Promoting School” (1992–1995), establishing the European Network of Health Promoting Schools (1992) (transformed into Schools for Health in Europe in 2008) and four European conferences organized within the framework of these networks (1997, 2002, 2009, 2013). This article presents a discussion of the four resolutions which were the final documents of these conferences. They described the basic principles of HPS and the aims and directions of activities for further programme development. The documents are addressed to the people who create the educational and health policy, teachers and researchers in European countries who should support the development of HPSs – recognized as an investment in health, education and democracy.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(1 (235)); 97-112
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoła promująca zdrowie w Europie w świetle dokumentów czterech europejskich konferencji
    Autorzy:
    Woynarowska-Sołdan, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1789886.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    health promotion
    health promoting school
    European conferences
    concept evolution
    Opis:
    Health promotion requires intervention in social systems and encouraging them to develop a healthy environment. School is one of the important social systems contributing to health promotion. “The health promoting school” (HPS) programme was established in the 1980s while looking for ways of putting the health promotion concept into practice. The milestones in developing this programme were: the pilot project “The Health Promoting School” (1992–1995), establishing the European Network of Health Promoting Schools (1992) (transformed into Schools for Health in Europe in 2008) and four European conferences organized within the framework of these networks (1997, 2002, 2009, 2013). This article presents a discussion of the four resolutions which were the final documents of these conferences. They described the basic principles of HPS and the aims and directions of activities for further programme development. The documents are addressed to the people who create the educational and health policy, teachers and researchers in European countries who should support the development of HPSs – recognized as an investment in health, education and democracy.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(1 (235)); 97-112
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ewaluacja wyników projektu promocji zdrowia pracowników szkół promujących zdrowie
    Outcomes evaluation of the school staff health promotion project
    Autorzy:
    Woynarowska-Sołdan, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2164401.pdf
    Data publikacji:
    2016-04-22
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    nauczyciele
    promocja zdrowia
    projekt
    ewaluacja wyników
    pracownicy niepedagogiczni
    szkoła promująca zdrowie
    teachers
    health promotion
    project
    outcomes evaluation
    non-teaching staff
    Health Promoting School
    Opis:
    Wstęp Przedstawiono wybrane wyniki ewaluacji 3-letniego projektu „Promocja zdrowia pracowników szkół promujących zdrowie” oraz osiągnięcia i trudności w jego wdrażaniu. Materiał i metody W 21 szkołach zbadano 644 nauczycieli i 226 pracowników niepedagogicznych. Opracowano 2-częściowy model ewaluacji wyników. Zastosowano metodę sondażu i autorskie kwestionariusze ankiet. Wyniki Większość nauczycieli i pracowników niepedagogicznych podała, że w czasie 3 lat nastąpiły korzystne zmiany w poziomie ich wiedzy o zdrowiu i zachowaniach zdrowotnych (62–93% badanych) oraz w środowisku fizycznym i społecznym szkoły (50–92%). Częściej zmiany te wymieniali nauczyciele. Większość pracowników (około 80%) deklarowała pozytywny stosunek do projektu, ale tylko 20% oceniło swoje zaangażowanie w jego realizację jako duże. Około 90% badanych uważało, że działania na rzecz promocji zdrowia powinny być kontynuowane. Według liderów projektu największą trudnością były: zmotywowanie pracowników, zwłaszcza niepedagogicznych, do działań na rzecz zdrowia własnego i instytucjonalnego, a także niewystarczające wsparcie i brak środków finansowych. Wnioski Wyniki projektu można uznać za satysfakcjonujące. Świadczą one o możliwości inicjowania w szkołach działań w zakresie promocji zdrowia pracowników. Warunkiem ich skuteczności jest motywacja i aktywne uczestnictwo pracowników oraz wsparcie ze strony dyrekcji szkoły i środowiska lokalnego. Istnieje potrzeba przygotowania szkolnych liderów w zakresie promocji zdrowia dorosłych oraz pozyskanie dla niej sojuszników wśród twórców polityki oświatowej, przedstawicieli administracji szkolnej, uczelni kształcących nauczycieli i związków zawodowych. Med. Pr. 2016;67(2):187–200
    Background This article presents selected outcomes of a 3-year project “Health promotion of school staff in health-promoting schools,” as well as the achievements and difficulties in its implementation. Material and Methods The research was conducted on 644 teachers and 226 members of non-teaching staff in 21 schools. The method involved opinion poll and authored questionnaires. A 2-part model of outcome evaluation was developed. Results Most participants appreciated the changes that took place within the 3 years of the project implementation. These included the improved level of their knowledge about health, health-conducive behaviors (62–93%) and the physical and social environment of the school (50–92%). Changes were more frequently acknowledged by teachers. About 80% of the participants had a positive attitude to the project, but only 20% assessed their involvement as considerable. About 90% believed that health promotion activities should be continued. According to the project leaders, insufficient support and financial resources, and difficulties in motivating school employees, particularly the nonteaching staff, to undertake health-promotion activities were the major handicaps in the project implementation. Conclusions The project outcomes can be assessed as satisfying. They revealed that it is posssible to initiate health promotion among school staff. This can be effective on condition that participants are motivated, actively engaged in the project and supported by the head teacher and the local community. Necessarily, school leaders should be prepared to promote health among adults and to gain support from school policy decision makers, school administration, trade unions and universities involved in teacher training. Med Pr 2016;67(2):187–200
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2016, 67, 2; 187-200
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Health Literacy and the School Communities Functioning During the COVID-19 Pandemic in the School Principals’ Opinions in Poland: Perspectives and Risks
    Autorzy:
    Borzucka-Sitkiewicz, Katarzyna
    Muster, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20311708.pdf
    Data publikacji:
    2023-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    COVID-19
    school community
    health promotion
    safety
    school principals
    Opis:
    The quantitative research, the partial results described in this article, was carried out as part of the COVID-HL network (covid-hl.eu). They aimed to determine to what extent health promotion and safety measures were taken in Polish schools during the COVID-19 pandemic for members of school communities. A survey method was used to conduct the research, which included an online distributed questionnaire. The research sample consisted of principals and deputy principals of schools located in eight provinces (N = 803). The research showed that school principals were highly involved in implementing health promotion activities and were, at the same time, severely burdened with tasks related to ensuring the safety of all school community representatives and maintaining proper organisation of school work during the pandemic.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2023, 73; 109-122
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sports, home and health as motives for German-Polish school cooperation
    Autorzy:
    Cornelia, Müller,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890469.pdf
    Data publikacji:
    2018-02-27
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    school cooperation
    health promotion
    intercultural competences
    international cooperation
    evaluation
    Opis:
    The following paper contains a report on an international school project – GESZKO ‒, that had been taking place in the border area of Saxony and Poland in the school years 2011/12, 2012/13 and 2013/14. The main theme of the activities at 13 schools were health, sport and home region. After the end of the project the team at the University of Applied Science in Zittau/Görlitz is evaluating the entire project and is going to publish a manual for German-Polish school partnerships.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(2); 48-57
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The role of school sexual education in health promotion
    Rola szkolnej edukacji seksualnej w promocji zdrowia
    Autorzy:
    Skonieczna, J.
    Olejniczak, D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2052600.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    sex education
    health promotion
    school
    edukacja seksualna
    promocja zdrowia
    szkoła
    Opis:
    Sexuality is an integral part of personality of each human being. No earnestly conducted sex education is a common cause of engaging in risky sexual behaviours. The aim of the study is to evaluate the role of sex education in health promotion and to present the results of the studies of the effects of school sex education on sexual behaviour of young people. The period of adolescence is characterized by a more frequent risk-taking behaviour. Among adolescents it is observed that the average age of sexual initiation has decreased, the frequency of making sexual contact and a number of sexual partners has increased, as well as the insufficient dissemination of the use of condoms and other methods of contraception every time sexual intercourse takes place. The task of health promotion is to influence determinants of health, among others, through sex education. Research confirms the positive impact of complex sex education, carried out in accordance with the recommendations of international organizations, on a lower frequency of engaging in risky sexual behaviour. It seems appropriate to take action to disseminate appropriate for the level of psychosexual development sex education in schools.
    Seksualność jest nieodłącznym elementem osobowości każdego człowieka. Brak rzetelnie prowadzonej edukacji seksualnej w tym zakresie jest częstą przyczyną podejmowania ryzykownych zachowań seksualnych. Celem pracy jest ocena roli edukacji seksualnej w promocji zdrowia oraz zaprezentowanie wyników badań oceniających wpływ szkolnej edukacji seksualnej na zachowania seksualne młodzieży. Okres adolescencji charakteryzuje się częstszym podejmowaniem ryzykownych zachowań. Wśród adolescentów obserwowany jest spadek średniego wieku inicjacji seksualnej, zwiększenie częstości podejmowania kontaktów seksualnych oraz liczby partnerów seksualnych, a także niedostatecznie rozpowszechnienie korzystania z prezerwatyw i innych metod antykoncepcji przy każdym stosunku seksualnym. Zadaniem promocji zdrowia jest wpływanie na uwarunkowania zdrowia m.in. poprzez edukację seksualną. Badania potwierdzają pozytywny wpływ złożonej edukacji seksualnej, prowadzonej zgodnie z rekomendacjami organizacji międzynarodowych, na mniejszą częstotliwość podejmowania ryzykownych zachowań seksualnych. Właściwe wydaje się być podjęcie działań mających na celu rozpowszechnianie właściwej dla poziomu rozwoju psychoseksualnego edukacji seksualnej w szkołach.
    Źródło:
    Health Problems of Civilization; 2016, 10, 1; 46-54
    2353-6942
    2354-0265
    Pojawia się w:
    Health Problems of Civilization
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Projektowanie zrównoważonych obiektów szkolnych w trosce o promocję zdrowia publicznego. Wybrane zagadnienia i przykłady dobrych praktyk
    Designing sustainable school facilities for public health promotion. Selected issues and examples of good practice
    Autorzy:
    Trojanowska, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/293870.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    projektowanie architektoniczne
    szkoła
    krajobraz terapeutyczny
    promocja zdrowia
    architectural design
    school
    therapeutic landscape
    health promotion
    Opis:
    W artykule przedstawiono wybrane zagadnienia związane z projektowaniem zrównoważonych kompleksów szkolnych w trosce o promocję zdrowia zarówno dzieci i młodzieży, jak i osób dorosłych. Przybliżono wyniki badań nad terapeutycznym wpływem kontaktu z naturą. Następnie omówiono trzy kompleksy edukacyjne jako przykłady dobrych praktyk – dwa z Francji i jeden z Polski. Wybrano obiekty, gdzie zastosowano nowatorskie rozwiązania w zakresie zagospodarowania terenu szkoły i zrównoważonych technologii budowlanych. Pierwszy obiekt to Le Groupe Scolaire des Sciences et de la Biodiversité Robert Doisneau z Francji, gdzie ogrody szkolne ulokowano na dachu i tarasach. Drugi to szkoła w Les Mureaux, gdzie stworzono pawilonowy kompleks szkolny, który stał się kulturalnym centrum dzielnicy. Trzeci to przykład gdańskiego kompleksu szkolnego o konstrukcji drewnianej.
    This paper presents selected issues concerning sustainable schools design to promote health. The results of research on the therapeutic impact of contact with nature are discussed. Next, three educational facilities are presented as examples of good practices – two from France and one from Poland. Those schools were selected because of innovative architectural design and sustainable construction technologies. The first case is Groupe Scolaire des Sciences et de la Biodiversité Robert Doisneau in France, where the school gardens are located on the roof and terraces. The second case is the Pôle Molière school in Les Mureaux, which became the cultural center of the district. The third case is a wooden school in Gdańsk.
    Źródło:
    Architectus; 2019, 4 (60); 125-133
    1429-7507
    2084-5227
    Pojawia się w:
    Architectus
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zbilansowana dieta i zdrowa żywność w opiniach uczniów wczesnej edukacji
    Balanced Diet and Healthy Food in the Opinions of Early Education Students
    Autorzy:
    Jakubowicz-Bryx, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1294103.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-21
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    zdrowa żywność
    zbilansowana dieta
    edukacja wczesnoszkolna
    promocja zdrowia
    zagrożenia żywieniowe
    healthy food
    balanced diet
    early school education
    health promotion
    nutritional risks
    Opis:
    Tekst obejmuje problematykę zbilansowanej diety oraz zdrowej żywności w perspektywie dziecka w młodszym wieku szkolnym. Słodycze, nadwaga, brak wiedzy na temat zbilansowanej diety i wiele innych czynników wpływa na nieprawidłowy rozwój. Zdrowa żywność stała się pewnego rodzaju trendem. Coraz więcej osób stara się uprawiać sport, unikać niezdrowej żywności oraz przestrzegać zbilansowanej diety. Dorośli – rodzice, ale również szkoły i nauczyciele – starają się, by dzieci również posiadały wiedzę na temat zdrowego trybu życia i wiedziały, jak ważne jest to, co spożywamy. Młodsze dzieci szkolne coraz częściej uczone są o zagrożeniach wynikających ze spożywania niezdrowej żywności. W związku z powyższym celem przeprowadzonych badań było uzyskanie opinii uczniów we wczesnej edukacji na temat tego, czym jest zdrowa żywność i na ile badani uczniowie przestrzegają zbilansowanej diety podczas wyboru produktów żywnościowych. Poszukiwano odpowiedzi na pytania jaką wiedzę posiadają uczniowie klas III na temat zbilansowanej diety oraz jakie zagrożenia według nich wynikają ze spożywania niezdrowej żywności. Analiza wyników badań ujawniła, iż uczniowie posiadają odpowiednią wiedzę na temat zbilansowanej diety, którą czerpią najczęściej ze szkoły lub z Internetu, mimo to nie zawsze jej przestrzegają, a także fakt, że uczniowie często korzystają z posiadanej wiedzy na temat zbilansowanej diety, rozmawiają o zdrowej żywności z rodziną i znajomymi.
    The text covers the issue of a balanced diet and healthy food from the perspective of a child in early education. Sweets, overweight, the lack of knowledge about a balanced diet, and many other factors affect abnormal development of children. Healthy food has become a kind of a trend. More and more people are trying to play sports, avoid unhealthy food and follow a balanced diet. Adults, i. e. parents, but also teachers and other representatives of educational institutions, are trying to ensure that children know the principles of healthy lifestyle, which includes the knowledge of healthy eating. Nowadays, school children in early education are taught about the dangers of eating unhealthy foods more frequently than they were in the past. Therefore, the purpose of the research was to get their opinion about what healthy food is and to what extent they follow a balanced diet when choosing food products. The researchers were looking for the answers to questions concerning the knowledge of 3rd grade students about a balanced diet and about possible threats that may result from eating unhealthy food. The analysis of the research results has revealed that students have adequate knowledge about a balanced diet, which they usually get from school or from the Internet. However, the children do not always follow this diet. Also, the research has confirmed the fact that students often use their knowledge of a balanced diet and they talk about healthy food with their family and friends.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2020, 15, 4(58); 117-134
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Z zagadnień prawno-organizacyjnych opieki zdrowotnej nad uczniami w szkołach podstawowych w Polsce w latach 1945–1961 (w świetle Dzienników Urzędowych Ministerstwa Oświaty)
    On the legal and organisational issues of health care for students in primary schools in Poland in the years 1945–1961 (in the light of the Official Journals of the Ministry of Education)
    Autorzy:
    Juśko, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2057880.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-19
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    warunki sanitarne
    promocja zdrowia
    szkolnictwo podstawowe
    Polska Ludowa
    opieka higieniczno-lekarska nad uczniami szkół podstawowych
    sanitary conditions
    health promotion
    primary education
    Polish People’s Republic
    hygienic and medical care for primary school students
    Opis:
    Artykuł przedstawia problematykę opieki zdrowotnej uczniów szkół podstawowych w kontekście zagadnień prawnych i organizacyjnych na podstawie Dzienników Urzędowych Ministerstwa Oświaty w latach 1945–1961. Na podstawie zarządzeń, instrukcji, okólników i komunikatów tego ministerstwa przedstawiony został model organizacyjny opieki higieniczno-lekarskiej, jaki ukształtował się na początku lat 50., doprowadzając po powstania szkolnej służby zdrowia. W 1952 r. została ona przejęta przez Ministerstwo Zdrowia. Ponadto pośredni wpływ na kwestię zdrowotności uczniów miało wiele innych czynników, takich jak: stan sanitarny szkół, wdrażanie zasad higieny u uczniów, promocja zdrowia i zmiana świadomości rodziców w sprawach związanych z higieną i zdrowiem. Wszystkie te problemy dostrzegało Ministerstwo Oświaty, odnosząc się do nich w swoich dziennikach urzędowych. Jednocześnie nie zabrakło w nich wymiaru propagandowego charakterystycznego dla polityczno-społecznej rzeczywistości Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej. Przykładem tego była między innymi organizacja na terenie szkół ogólnopolskich wiosennych akcji sanitarno-porządkowych.
    The article presents the issues of health care for primary school students in the context of legal and organisational issues based on the Official Journals of the Ministry of Education in 1945–1961. On the basis of the ordinances, instructions, circulars and communications of this ministry, the organisational model of hygienic and medical care was presented, which was shaped in the early 1950s, leading to the establishment of the school health service. In 1952, the Ministry of Health took over hygienic and medical care in schools. Moreover, a number of other factors indirectly influenced the issue of students’ health, such as: the sanitary condition of schools, the implementation of hygiene rules for students, health promotion and changing parents’ awareness of hygiene and health matters. All these problems were noticed by the Ministry of Education referring to them in its official journals. At the same time, they did not lack the propaganda dimension, characteristic of the political and social reality of the Polish People’s Republic. An example of this was, among others, the organisation of spring sanitary and cleaning actions in schools.
    Źródło:
    Kultura – Przemiany – Edukacja; 2021, Tom IX; 30-57
    2300-9888
    2544-1205
    Pojawia się w:
    Kultura – Przemiany – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Physical activity levels and screen-based activities in Macedonian school-aged children and young adolescents: an important public health priority
    Poziom aktywności fizycznej i spędzanie czasu przed ekranem u macedońskich dzieci w wieku szkolnym i młodocianych: ważny priorytet zdrowia publicznego
    Autorzy:
    Simovska, V.
    Jakimoska-Jordanoska, R.
    Simovski, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2052715.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    physical activity levels
    screen-time activity
    obesity
    school-aged children
    adolescents
    chronic disease prevention
    health promotion
    poziom aktywności fizycznej
    spędzanie czasu przed ekranem
    otyłość
    dzieci w wieku szkolnym
    młodzież
    zapobieganie chorobom przewlekłym
    promocja zdrowia
    Opis:
    Background. A wide range of studies have confirmed that insufficient physical activity levels and screen-based activities are key risk factors for overweight and obesity, chronic conditions and significant noncommunicable diseases (NCDs). More than 80% of the world’s adolescent population is insufficiently physically active. The objectives of our cross-section study were to estimate the level of physical activity and sedentary behaviour in school-aged children and young adolescents and a significant correlation between two groups, physically active and inactive groups, and overweight and obesity development. Material and methods. The sample size involved 400 randomly selected children and adolescent from 14 to 18 years old. The International Questionnaire for assessment of Physical Activity (IPAQ-F) was used to monitor physical activity levels and screen-based activities. The statistical analysis involved descriptive statistics, Pearson Chi-square test and Logistic regression analysis using SPSS Statistics17.0. Results. There was a significant difference in vigorous and moderate intensity physical activity between two groups. Screen-based activities exerted the highest influence on the development of childhood obesity. However, the unhealthy nutrition had a significant impact on obesity in school-aged children (14-15 years old), much more than vigorous and moderate-to-vigorous physical activity. Conclusions. The prevention and treatment of overweight and obesity in children and adolescent require system-level approaches that would include the skills of sports physicians, registered dieticians/nutritionists, and sports coaches. They also need consistent and integrated messages and environmental support across all sectors of society, especially educational sector.
    Wprowadzenie. Wiele badań potwierdziło, iż niewystarczająca aktywność fizyczna i spędzanie czasu przed ekranem to kluczowe czynniki ryzyka pojawienia się nadwagi i otyłości, chorób przewlekłych i poważnych chorób nadciśnienia. Ponad 80% populacji młodzieży na świecie jest niewystarczająco aktywna fizycznie. Celem naszych badań przekrojowych było oszacowanie poziomu aktywności fizycznej i siedzącego trybu życia wśród dzieci w wieku szkolnym i nastolatków oraz znalezienie korelacji między dwiema grupami, tj. grupą aktywną fizycznie i osobami nieaktywnymi oraz tymi z nadwagą i początkiem otyłości. Materiał i metody. Próby obejmowały 400 losowo wybranych osób (dzieci i młodzież) w wieku od 14 do 18 lat. W badaniu wykorzystano Międzynarodowy Kwestionariusz Oceny Aktywności Fizycznej (IPAQ - F) celem monitorowania aktywności fizycznej i działań związanych ze spędzaniem czasu przed ekranem. Do analizy danych użyto statystyki opisowej, test Pearsona Chi-square i analizę regresji logistycznej z wykorzystaniem programu SPSS Statistics17.0. Wyniki. Zaobserwowano istotną różnicę w aktywności fizycznej o dużej i umiarkowanej intensywności pomiędzy dwiema grupami. Najwyższy wpływ na rozwój otyłości u dzieci miało długie spędzanie czasu przed ekranem. Jednakże, w rozwoju otyłości u dzieci w wieku szkolnym (14-15 lat), dużo większe znaczenie niż intensywna czy umiarkowanie – intensywna aktywność fizyczna, okazała się mieć niezdrowa dieta. Wnioski. Zapobieganie i leczenie nadwagi i otyłości u dzieci i młodzieży wymagają podejścia systemowego, wykorzystującego umiejętności lekarzy sportu, dietetyków / dietetyków, trenerów sportowych, a także spójnych i zintegrowanych komunikatów oraz wsparcia środowiska we wszystkich sektorach życia społecznego, w szczególności w sektorze edukacyjnym.
    Źródło:
    Health Problems of Civilization; 2017, 11, 3; 173-179
    2353-6942
    2354-0265
    Pojawia się w:
    Health Problems of Civilization
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies