- Tytuł:
- Canistherapy and its application to the teaching process at a grammar school
- Autorzy:
-
Frajtová, Zuzana
Kocianová-Adamcová, Marcela - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2176842.pdf
- Data publikacji:
- 2018-12-31
- Wydawca:
- Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
- Tematy:
-
canistherapy
animaltherapy
Animal Assisted Education
teaching process
grammar school - Opis:
- Analizy koncentrują się na zastosowaniu i wdrożeniu canisterapii (kynoterapii) w procesie nauczania w szkole średniej. Głównym celem badań było porównanie wpływu edukacji uczniów z udziałem i bez udziału psów. Narzędziami badawczymi były ankiety i test oraz bezpośrednia obserwacja. Populacja badawcza obejmowała uczniów w wieku 12-13 lat. Porównywano efekt terapii między dwiema grupami uczniów: eksperymentalną objętą canisterapią (klasa A, 28 uczniów), kontrolną (klasa B, 27 uczniów), bez canisterapii. Badania przeprowadzono dwa razy w okresie od września 2015 roku do kwietnia 2016 roku. Ankiety wykazały, że sesje canisterapii pozytywnie wpłynęły na zapamiętywanie programu nauczania, a także były motywacją do nauki. Ponadto zauważalny był pozytywny wpływ canisterapii na mentalną stronę uczniów. Uczniowie byli bardziej aktywni i skoncentrowani na zadaniach dydaktycznych. Niektórzy uczniowie przezwyciężyli również wrodzony strach przed psami. Bezpośrednie obserwacje uczniów na zajęciach wykazały, że sesje z użyciem psów były ważne nie tylko dla całej grupy, ale także dla poszczególnych osób.
- Źródło:
-
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Naturae; 2018, 3; 142-151
2543-8832
2545-0999 - Pojawia się w:
- Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Naturae
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł