- Tytuł:
-
Empowerment jako usprawnienie aktywności nauczyciela
Empowerment as an improvement in teacher activity - Autorzy:
- Kabat, Małgorzata
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/38169606.pdf
- Data publikacji:
- 2024-06-30
- Wydawca:
- Wydawnictwo Adam Marszałek
- Tematy:
-
empowerment
nauczyciel
formy organizacyjne
formy nauczania
teacher
organisational forms
forms of teaching - Opis:
-
The paper aims to present the concept of empowerment as a means to modernise the teacher’s organisational activity. As a result of literature review, the article provides an interpretation of empowerment, emphasising its potential to drive transformative changes in various educational contexts. Additionally, the text elucidates the benefits that can arise from restructuring the current school system, teaching methods, and collaborative practices. The research conducted by the McKinsey group was used to highlight the personal qualities essential for the effective implementation of empowerment across different organisational forms. Furthermore, attention is directed towards the drawbacks of empowerment, including the potential for teacher abuse of power and coercion, resulting in the suppression of student subjectivity and independent action. To sum up all the considerations, it is underscored that the teacher and students, with their unique strengths and weaknesses, play pivotal roles in organising the teaching process, fostering a school team dynamic through the application of empowerment principles.
Celem niniejszego tekstu jest prezentacja koncepcji empowermentu jako sposobu usprawnienia działalności organizacyjnej nauczyciela. W wyniku badań literaturowych w artykule przedstawiono interpretację empowermentu, podkreślając potencjał w zakresie prowadzenia do zmian transformacyjnych w różnych kontekstach edukacyjnych. Ponadto w tekście wyjaśniono korzyści wynikające z przeobrażania dotychczasowej struktury szkoły, form nauczania i pracy w zespole. Wykorzystano badania przeprowadzone przez grupę McKinseya uwydatniające znaczenie osobowych przymiotów niezbędnych do skutecznego wdrażania empowermentu w różnych formach organizacyjnych. Zwrócono także uwagę na wady empowermentu, w tym na możliwości nadużywania władzy przez nauczyciela i stosowania przymusu, co może skutkować tłumieniem podmiotowości uczniów i ich niezależnego działania. Reasumując całość rozważań, zaakcentowano, że nauczyciel i uczniowie, ze swoimi mocnymi i słabymi stronami, odgrywają kluczową rolę w organizowaniu procesu nauczania, wspierając dynamikę zespołu szkolnego poprzez stosowanie zasad empowermentu. - Źródło:
-
Kultura i Edukacja; 2024, 2(144); 131-150
1230-266X - Pojawia się w:
- Kultura i Edukacja
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł