Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "kształcenie etyczne" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-1 z 1
Tytuł:
Ethical education in teacher studies – pilot study analysis
Kształcenie etyczne na studiach dla nauczycieli – analiza badania pilotażowego
Autorzy:
Pękala, Joanna L.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1374131.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
kształcenie nauczycieli
etyka
kompetencje etyczne
szkolnictwo wyższe
teacher education
ethics
ethical competence
higher education
Opis:
The following text presents the results of pilot studies on the condition of the ethical preparation of students of teaching faculties. A thesis was put forward that ethical competences are to a certain extent a set of specific skills that can and should be acquired and practiced during university preparation for the teaching profession. 50 students were included in the pilot study conducted using the diagnostic survey method in a form of a questionnaire. The hypothesis that students believe in importance of high ethical competence in the teacher’s professional work was confirmed. Respondents indicated the changes required by university education in the discussed area and the desired transformations listed the need for solving practical problems in ethics classes. The project’s author assumes current deficiencies in the preparation of future teachers for the performance of their professional work are related to the methods, and partly also to the content provided during ethics courses at universities.  
W artykule przedstawiono wyniki badań pilotażowych odnośnie stanu przygotowania etycznego studentów nauczycielskich kierunków studiów. Autorka formułuje tezę, że kompetencje etyczne to w pewnym uproszczeniu zestaw konkretnych umiejętności, które można i powinno się nabywać oraz ćwiczyć podczas uniwersyteckiego przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela. Pilotażem zostało objętych 50 studentów, badanie przeprowadzono za pomocą metody sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety. Potwierdzono hipotezę dotyczącą przekonania studentów o dużym znaczeniu kompetencji etycznych w pracy zawodowej nauczyciela. Respondenci wskazali zmiany, jakich wymaga kształcenie uniwersyteckie w omawianym zakresie i wśród pożądanych przekształceń wymieniono potrzebę rozwiązywania praktycznych problemów na zajęciach z etyki. Zgodnie z przypuszczeniami autora projektu, obecne braki w przygotowaniu przyszłych nauczycieli do wykonywania ich pracy zawodowej są związane z metodami, a po części także z treściami przekazywanymi podczas kursów etyki w szkołach wyższych.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2020, 10, 1; 251-263
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-1 z 1

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies