Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Nowak, Hanna" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Kształcenie akademickie jako etap konsolidacji kompetencji przedsiębiorczych
University‑Level Education as Stage of Entrepreneurial Competencies’ Consolidation
Autorzy:
Nowak, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194558.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
entrepreneurial competencies
cognitive structures
entrepreneurship
higher education
kompetencje przedsiębiorcze
struktury poznawcze
przedsiębiorczość
kształcenie
akademickie
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie edukacji akademickiej jako szczególnego etapu w procesie kształcenia kompetencji przedsiębiorczych studentów z perspektywy psychologicznej koncepcji poznawczej człowieka. Bazując na dokonanym przeglądzie literatury, w artykule zaproponowano spojrzenie na kształcenie akademickie jako na etap konsolidowania – integrowania elementów składających się na kompetencje przedsiębiorcze studentów przy uwzględnieniu ich struktur poznawczych oraz wpływu otoczenia. Artykuł jest wynikiem pogłębionej refleksji nad rolą wykładowcy w procesie kształtowania kompetencji przedsiębiorczych studentów i bazuje na doświadczeniach oraz przemyśleniach autorki zebranych w trakcie prowadzenia zajęć z przedsiębiorczości na specjalności Przedsiębiorczość w małej i średniej firmie, oferowanej na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu.
The aim of the paper is to present the university‑level education as a special stage in the process of training of students’ entrepreneurial competencies, from the perspective of psychological cognitive concept of human being. Based on the literature review, the author proposes a look at the university‑level education as the proper time for integration of all elements which compose the students’ entrepreneurial competencies, taking into account their cognitive structures and the influence of environment. The article is the result of in‑depth reflection on the role of lecturer in the process of shaping students’ entrepreneurial competencies and it is based on the author’s experience gained during the courses of entrepreneurship given on the specialty entitled „Entrepreneurship in small and medium‑sized enterprise” offered by the Faculty of Management at the Poznań University of Economics and Business.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2018, 48, 2; 45-61
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education for Entrepreneurship during Industrial Revolution 4.0: Opportunities and Challenges
Autorzy:
Nowak, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2106985.pdf
Data publikacji:
2020-06-24
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Economy 4.0
education
entrepreneurship
institutions
Opis:
Entrepreneurship 4.0 can be seen as a new type of technological entrepreneurship, based on advanced technologies (e.g. the internet of things, artificial intelligence) which should help to improve the productivity and innovativeness of the Polish economy. However, the development of Economy 4.0 is associated with certain dilemmas and even with the destruction of the existing ‘rules’ of socio-economic life. The purpose of the article is to identify the opportunities and challenges of entrepreneurship development in the context of the Fourth Industrial Revolution, regarding the role of education in this process. Thus, an explorative study was carried out based on the literature and secondary data (2015-2019) analysis (e.g. GUESS, PISA, GEM). The technical capabilities of Polish engineers and IT specialists can facilitate the development of innovative entrepreneurship 4.0. However, intensive educational efforts are required in order to improve the soft skills of the new generations (Y, Z), such as communication skills, relationship building and interdisciplinary team cooperation. Additionally, the role of education should concentrate on shaping ethical attitudes and social responsibility for the consequences of innovations introduced on the market.
Źródło:
Przedsiębiorczość - Edukacja; 2020, 16, 1; 74-84
2083-3296
2449-9048
Pojawia się w:
Przedsiębiorczość - Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies