Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "nursery school education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Mężczyzna w edukacji przedszkolnej: prolegomena do badań w Polsce
    Male in the occupation of a nursery school teacher: prolegomena to empirical research in Poland
    Autorzy:
    Ordon, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1853690.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
    Tematy:
    edukacja przedszkolna
    mężczyzna jako nauczyciel przedszkola
    nursery school education
    male as a nursery school teacher
    Opis:
    Celem, jaki sobie stawia autorka artykułu jest rozpoznanie głównych kierunków badań nad obecnością i rolą mężczyzny w edukacji przedszkolnej w Polsce i na świecie. Problematyka badawcza koncentruje się na pytaniach: Jaki jest stan badań nad uwarunkowaniami udziału mężczyzn w procesie edukacji przedszkolnej w Polsce oraz na świecie?, Jakie są węzłowe problemy charakteryzowanego nurtu badań?, Jakie są rekomendacje dla praktyki edukacji przedszkolnej w zakresie zatrudniania mężczyzn w roli wychowawców? W badaniach wykorzystano metodę analityczno-syntetyczną literatury przedmiotu. Artykuł rozpoczyna analiza stanu badań w Polsce. Stan ten skonfrontowano ze stanem badań międzynarodowych. Przybliżono główne kierunki badań nad zagadnieniem zatrudniania mężczyzn w edukacji przedszkolnej, wskazując zarówno ich osiągnięcia, jak i niedostatki. Analiza stanu badań w Polsce prowadzi do wniosku o braku zainteresowania polskich przedstawicieli nauki kwestią obecności/nieobecności mężczyzn w edukacji przedszkolnej. Natomiast badania międzynarodowe w tym zakresie są dobrze rozwinięte. Obejmują one szerokie spektrum zagadnień, od kwestii równości na rynku pracy, poprzez postrzeganie społeczne nauczycieli przedszkola, ich strategie działań i realizację męskich ról w sfeminizowanym środowisku pracy, współpracę z kobietami i ich postrzeganie jako swych partnerów w miejscu pracy. Nieobecność w polskich badaniach nad edukacją przedszkolną zagadnienia roli mężczyzn we wczesnej edukacji dziecka wydaje się poważną luką badawczą, która wymaga szybkiego uzupełnienia. Prezentowany artykuł ma ułatwić potencjalnym badaczom rozpoznanie kluczowych zagadnień, analizowanych już od trzech dekad w badaniach międzynarodowych. Refleksji teoretycznej powinny towarzyszyć programy oświatowe i społeczne uświadamiające konieczność udziału mężczyzn w procesie wychowania dziecka oraz szerszego zatrudnienia ich w placówkach edukacji przedszkolnej.
    Źródło:
    Language. Culture. Politics. International Journal; 2021, 1, 1; 243-257
    2450-3576
    2719-3217
    Pojawia się w:
    Language. Culture. Politics. International Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Współczesne przedszkole jako miejsce kształtowania kompetencji międzykulturowych
    Contemporary Nursery School as the Place of the Formationof Intercultural Competences
    Autorzy:
    Ordon, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2038233.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    edukacja przedszkolna
    edukacja międzykulturowa
    tożsamość
    kultura
    pre-school education
    intercultural education
    identity
    culture
    Opis:
    Proces globalizacji stawia przed systemem edukacji nowe wyzwania. Jednym z nich jest potrzeba wyposażenia młodego pokolenia w kompetencje międzykulturowe pozwalające na pełne i świadome uczestnictwo w życiu społecznym. Wejście Polski do Unii Europejskiej otworzyło przed mieszkańcami naszego kraju możliwości podróżowania, pracy i osiedlania się w innych państwach. Członkostwo w Unii Europejskiej, a także rozwój gospodarczy kraju skutkuje również zwiększeniem się liczby obcokrajowców w naszym kraju. Polskie społeczeństwo przestaje być monokulturowe. Obywatelami państwa jest coraz więcej nie-Polaków, niekatolików, niebiałych. Przed polską szkołą staje więc zadanie przygotowania młodego pokolenia do życia w wielokulturowym świecie. Oznacza to z jednej strony zadanie zachowania tożsamości Polaków w warunkach wielokulturowości, z drugiej – ukształtowania postaw otwartości i poszanowania innych kultur. Dużą rolę w realizacji tego zadania przypisuje się edukacji przedszkolnej. Niniejszy artykuł prezentuje, jak w polskich przedszkolach realizuje się założenia edukacji międzykulturowej.
    The process of globalisation makes the educational system face new challenges. One of themis the need to provide a young generation with intercultural competences rendering it possible tobe a participant in the life a society in a complete and conscious manner. The accession of Polandto the European Union has opened to the inhabitants of our country the possibilities of travelling,pursuing professional career and settling down in different countries. The membership of theEuropean Union, and also the economic development of our country, is also bringing about theincrease in the number of foreigners in Poland. Polish society is losing its mono-cultural profile.More and more people who are not of Polish origin, who are not Catholics, who are not the representatives of the Caucasian race, are the citizens of our country.Therefore, Polish school is facing the task of preparing a young generation to living in a multi-cultural world. That means, on the one hand, the task of retaining identity by Poles in the conditions of multi-culturality, whereas, on the other one, shaping the attitudes of openness and respectfor different cultures. The role of pre-school education in fulfilling this task is seen as a major one.This article presents the manner in which the assumptions of intercultural education are implemented in Polish nursery schools.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 17-24
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technologie informacyjne w przedszkolu – szansa czy zagrożenie?
    Information technology at the nursery school – a chance or a threat?
    Autorzy:
    PIETRZYCKA, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455392.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    technologia informacyjna
    edukacja przedszkolna
    przedszkole
    skuteczność
    information technology
    pre- school education
    kindergarten
    effectiveness
    Opis:
    W artykule skupiono się na ocenie możliwości uatrakcyjnienia procesu edukacji przedszkolnej poprzez wykorzystanie komputera i nowoczesnych urządzeń technicznych, które służyć mają rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych i technicznych dziecka w okresie, gdy objęte jest ono opieką placówki. W tym celu dokonano przeglądu literatury i pomocy edukacyjnych, analizy podstawy programowej wychowania przedszkolnego pod kątem wykorzystania technologii infor-macyjnych w przedszkolu oraz przeprowadzono sondażowe badania ankietowe wśród nauczycieli placówek przedszkolnych.
    This article presents the appraisal of the methods to introduce a computer and other multimedia equipment in pre-school education, in order to enhance the development of communication and technical skills, as well as increase attractiveness of kindergarten activities. The author has reviewed the literature and teaching aids, analysed the curriculum and conducted a survey among local nursery schools' teachers.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 251-256
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies