Temat: environmental education, sustainable development, - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju w Polsce – czego brakuje?
Education for sustainable development in Poland: what’s missing?
Autorzy:: Howaniec, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271544.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: rozwój zrównoważony
edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju
edukacja ekologiczna
sustainable development
education for sustainable development
environmental education
Opis:: Rozwój zrównoważony jest nowym modelem rozwoju społeczno-gospodarczego ludzkości, który ma być odpowiedzią na zagrożenia grożące naszej cywilizacji. Jego wdrażanie napotyka jednak wyraźne trudności. Przyczyny tkwić mogą w sposobie myślenia przedstawicieli zachodniej cywilizacji. Najważniejsze wydają się być dwie: utrzymująca się nadal dominacja myślenia ekonomicznego nad ekologicznym i brak myślenia wspólnotowego. W Polsce edukacja na rzecz rozwoju zrównoważonego jest często mylona z edukacją ekologiczną. Rodzi to wrażenie, że rozwój zrównoważony jest równoznaczny z ochroną środowiska. Ponadto, powinno się bardziej wychowywać do rozwoju zrównoważonego niż tylko edukować na jego temat. W procesie tym należy kształtować postawy altruistyczne, prospołeczne, postawy typu „być”, a nie „mieć”. Powinno się wychowywać do życia we wspólnocie. Edukacja i wychowanie do ekorozwoju powinny być wzmacniane odpowiednimi działaniami państwa i władz samorządowych różnych szczebli polegającymi między innymi na zwiększeniu udziału obywateli w procesach decyzyjnych dotyczących rozwoju regionu, z decydowaniem o budżecie włącznie. Tylko takie wielopłaszczyznowe zintegrowanie wielu działań pozwoli przyspieszyć proces wdrażania rozwoju zrównoważonego w naszym kraju i na świecie.
Sustainable development constitutes a new socio-economic development model of the human population which is a response to the risks that our civilization is exposed to. However, its implementation meets serious difficulties. The reasons may reside in the way in which the western civilization thinks. Among them two seem the most important: a continuous domination of economic over ecological thinking and lack of community thinking. In Poland education for sustainable development is often confused with environmental education. This makes an impression that sustainable development is an equivalent to environmental protection. The issue is however that sustainable development should be integrated with upbringing rather than educating about. This process should include the development of altruistic , pro-social attitudes, attitudes of “to be” rather than “to have”. One should be brought up to live in a community. Education and upbringing for sustainable development should be facilitated by appropriate efforts made on the state level as well as by local government administration such as increasing public participation in decision making processes addressing regional development including budget decisions. Only such multidimentional integration of actions may boost the implementation of the sustainable development process in our country and worldwide.
Źródło:: Journal of Ecology and Health; 2010, R. 14, nr 4, 4; 176-179
2082-2634
Pojawia się w:: Journal of Ecology and Health
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Realizacja idei rozwoju zrównoważonego w podstawie programowej dla II i III etapu kształcenia
The realization of the sustainable development idea in the program principles for the 2nd and 3nd stage of the education
Autorzy:: Kowalak, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271813.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: rozwój zrównoważony
edukacja ekologiczna
podstawa programowa
sustainable development
environmental education
curriculum basis
Opis:: W polskim prawie oświatowym podstawa programowa określa, obowiązujący na danym etapie edukacyjnym zestaw treści nauczania oraz umiejętności, które muszą być uwzględnione w programach szkolnych w celu ujednolicenia kryteriów oceniania i wymagań egzaminacyjnych. W artykule dokonano uproszczonej analizy nowej, mającej obowiązywać od 1 września 2009r. „Podstawy programowej dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu maturalnego”, pod kątem obecności treści umożliwiających realizację idei zrównoważonego rozwoju. Badałem również zgodność założeń podstawy programowej z Międzynarodową Strategią Edukacji Środowiskowej, Polską Strategią Edukacji Ekologicznej oraz Strategią Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju EKG ONZ. Analiza wykazała m.in., że nowa podstawa programowa zawiera podstawowy zakres treści umożliwiających realizację założeń zrównoważonego rozwoju głównie w ramach przedmiotów przyrodniczych – biologia, geografia, chemia. W pozostałych przedmiotach problematyka ta została słabo zasygnalizowana bądź też całkowicie pominięta. Nie uwzględnienie treści ekologicznych w znacznej części przedmiotów decyduje o tym, że nowa Podstawa programowa pozostaje w sprzeczności z omawianymi strategiami i w niewielkim stopniu umożliwia przygotowanie społeczeństwa do realizacji koncepcji zrównoważonego rozwoju.
In the Polish education law the program principles define, valid on the given education stage, education and skills package, that have to be included in the school programs to unify the criteria of the assessment and examination regulations. In this article I have done the simplified analysis of the new “Program basis for the junior high school and high schools finishing of which gives the possibility to take the matriculation exams”, which will be in force from the 1 of September 2009. The analysis was done from the point of view of the presence of the content giving the possibility of the sustainable development idea realization. I have also studied the accordance of the program basis’ guidelines with the International Strategy of the Environmental Education, Polish Strategy of the Ecological Education and Education Strategy for the Sustainable Development UNECE. The analysis have shown, that the new program basis contains the basic range of matter giving the possibility of the sustainable development realization mainly within the framework of the natural sciences – biology, geography, chemistry. In other subjects this issues were poorly signalized or completely omitted. Not complying the ecological matters in the considerable part of the subjects decides that the new Program Basis is in the conflict with the aforementioned strategies and in the slight degree gives the possibility to prepare the society to the realization of the sustainable development conception.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 6, 6; 313-317
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Ochrona zasobów natury i rodziny w perspektywie aksjologicznej
Autorzy:: Woźniak, Michał Gabriel
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1913408.pdf
Data publikacji:: 2021-06-30
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: rozwój zrównoważony
kryzys ekologiczny
polityka proekologiczna
aksjologia ekorozwoju
edukacja ekologiczna
sustainable development
environmental crisis
environmental policy
axiology of eco-development
environmental education
Opis:: Autor artykułu przyjmuje założenie, że depozyt wartości duchowych jest istotną siłą sprawczą woli poznawania funkcji odpowiedzialności, szukania ex ante skutecznych środków działania dla życia w dobrostanie i równoczesnego bycia dobrym i dlatego nie może być pomijany w rozwiązywaniu zagrożeń rozwojowych człowieka, w tym również w zakresie ograniczania ryzyka ekologicznego. Z perspektywy aksjologicznej sens efektywności ekonomicznej, wzrostu aktywów biznesowych i konkurencyjności staje się oczywisty wówczas, jeśli jest umocowany w mechanizmach koordynacji, instytucjach, narzędziach regulacji i strategiach działania przynoszących pozytywne odzwierciedlenie w dobrostanie odnoszącym się do całej przestrzeni rozwoju zintegrowanego, obejmującej nie tylko sferę ekonomii, społeczną, natury, ale również duchową i biologii ludzkiej,polityczną, wiedzy, technologiczną i konsumpcji. Z tej perspektywy badawczej zaprezentowano refleksje nad etycznymi podstawami edukacji i wychowania dla poszanowania zasobów natury i rodziny. Poprzedzono je ukazaniem najważniejszych koncepcji zmniejszania ograniczeń dla rozwoju ze strony sfery natury oraz krytyki lansowanych programów ochrony jej zasobów. Z tych refleksji wywiedziono celowość uruchomienia mechanizmów oddolnego pchania innowacji i wymuszania strategii proekologicznych spójnych ze zharmonizowanym we wszystkich sferach bytu ludzkiego rozwojem. Wskazano też na potrzebę modernizacji kapitału ludzkiego opartą na uporządkowanych aksjologiczne celach z wykorzystaniem w tym celu również instytucji rodziny i religii.
The author of the article assumes that the deposit of values is an important driving force of the will to discover the function of responsibility, to search ex ante for effective means of action for life in well-being and at the same time to be ethical, and therefore it cannot be ignored in solving human development risks, including ecological risk reduction. From an axiological perspective, the sense of economic efficiency, growth of business assets and competitiveness become evident if they is anchored in the coordination mechanisms, institutions, regulatory tools and action strategies that bring positive effects in well-being relating to the entire space of integrated development, including not only the economic, social, and natural, but also spiritual and human biology, political, knowledge, technological, and consumption spheres, respecting the synergies and entropies arising from the coupling between them. From this research perspective, reflections on the ethical foundations of education and upbringing for the respect of nature and the family are presented. They are preceded by the presentation of the most important concepts of constraints on development from the sphere of nature and the criticism of the promoted programmes of nature conservation. From these reflections it was concluded that it is advisable to activate the mechanisms of bottom-up innovation pushing and enforcing pro-ecological strategies coherent with harmonised development in all spheres of human existence. It was also pointed out that there is a need to modernise human capital based on axiologically ordered goals, also using for this purpose the institutions of family and religion.
Źródło:: Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2021, 66; 155-181
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:: Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Sustainable development of rural areas
Zrównoważony rozwój obszarów wiejskich
Autorzy:: Sobczyk, W
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/370999.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
Tematy:: sustainable development
rural areas
agriculture
environmental education
rozwój zrównoważony
tereny wiejskie
rolnictwo
edukacja ekologiczna
Opis:: Economic development of rural areas guarantees stable employment for the local inhabitants and is prerequisite for implementing investments aimed at environmental protection. This article contains a number of examples of actions taken in compliance with the concept of sustainable development in the fields that represent the pillars of economic, environmental and social governance. In addition, the article presents objectives and conditions for the economic development of rural areas in the European Union and Poland. Attention was devoted to the growth of agritourism – especially in the context of sustainable tourism. The authors described the criteria for human resources development as well as the perception of villages as a place where local communities live and work. In addition, the possibilities to produce healthy food were discussed, as well as the methods of obtaining energy from alternative sources and environmentally-friendly technologies of waste treatment. The importance of wide-spread environmental education among rural communities for sustainable development was emphasised.
Rozwój ekonomiczny terenów rolniczych gwarantuje stabilizację zawodową mieszkańców wsi oraz warunkuje działalność inwestycyjną w ochronę środowiska. W artykule opisano przykłady działań zgodnych z ideą zrównoważonego rozwoju w dziedzinach reprezentujących filary ładów: ekonomicznego, środowiskowego i społecznego. Scharakteryzowano cele i uwarunkowania rozwoju gospodarczego terenów wiejskich w Unii Europejskiej i w Polsce. Zwrócono uwagę na rozwój agroturystyki, szczególnie w kontekście zrównoważonej turystyki. Przedsta-wiono kryteria rozwoju kapitału ludzkiego oraz postrzeganie wsi jako miejsca życia i pracy społeczności lokalnych. Omówiono możliwości produkcji zdrowej żywności, pozyskiwanie energii z alternatywnych źródeł, ekologicznej metody oczyszczania ścieków. Podkreślono rolę powszechnej edukacji ekologicznej społeczeństwa wiejskiego dla zrównoważonego rozwoju.
Źródło:: Problemy Ekorozwoju; 2014, 9, 1; 119-126
1895-6912
Pojawia się w:: Problemy Ekorozwoju
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Filozofia zrównoważonego rozwoju jako subdyscyplina badań filozoficznych
The philosophy of sustainable development as a subdiscipline of philosophical research
Autorzy:: Papuziński, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/371326.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
Tematy:: rozwój zrównoważony
aksjologia zrównoważonego rozwoju
edukacja ekologiczna
sprawiedliwość międzypokoleniowa
ekofilozofia
sustainable development
axiology of sustainable development
environmental education
intergenerational justice
ecophilosophy
Opis:: Artykuł jest podsumowaniem badań prowadzonych nad filozofia zrównoważonego rozwoju przez autora tego opracowania w latach 2004-2007. Dotyczyły one genezy, przedmiotu, celu, systemu aksjologicznego, koncepcji edukacji i głównych problemów filozofii zrównoważonego rozwoju oraz zasady zrównoważonego rozwoju jako ontologicznej podstawy (w sensie ontologii bytu społecznego) współczesnej polityki ochrony środowiska. Szczegółowe wyniki były sukcesywnie przedstawiane w formie referatów i publikacji. Każde kolejne opracowanie prowadziło do wniosku o bezzasadności stanowiska przyjętego przez polskie środowisko filozoficzne, traktujące filozofie zrównoważonego rozwoju w kategoriach jeszcze jednej koncepcji ekofilozoficznej. Każdy następny rezultat badawczy coraz bardziej uzasadniał tezę o autonomicznym charakterze filozofii zrównoważonego rozwoju, ujawniając odmienny w stosunku do ekofilozofii charakter badań skoncentrowanych na zrównoważonym rozwoju jako współczesnej idei politycznej - idei jak najbardziej konkretnej, mającej swoja określoną genezę, wiadomych twórców i takie a nie inne zastosowanie w zakresie międzynarodowych i krajowych stosunków politycznych. Jako samodzielna subdyscyplina filozoficzna filozofia zrównoważonego rozwoju nie była jeszcze prezentowana w polskiej literaturze przedmiotu. Dlatego w tym opracowaniu nacisk został położony na charakterystyce tak rozumianej filozofii zrównoważonego rozwoju. Natomiast aspekty polemiczne, a zwłaszcza analityczno- porównawcze odnoszące się do ekofilozofii, nie są przedmiotem uwagi. Zostały poruszone we wspomnianych studiach cząstkowych i tam je odnajdzie zainteresowany czytelnik.
The article is the result of scientific research carried out by the author during the period 2004-2007. These studies touched on genesis, subject, aim, axiological system, the concept of education and the main problems of the philosophy of sustainable development and the sustainable development principle as an ontological base (in the sense of ontology of social being) for contemporary politics of protection of the environment. This research led the author to conclude that the standpoint generally accepted by Polish environmental philosophers (which views the philosophy of sustainable development as just another ecophilosophical concept) is unjustified. The philosophy of sustainable development is autonomous. This research concentrated on sustainable development as a contemporary political idea. This idea is concrete, with its own origin, and is known to be applied in international and national political relations. The philosophy of sustainable development is presented here for the first time in Polish literature as an independent philosophical subdiscipline.
Źródło:: Problemy Ekorozwoju; 2007, 2, 2; 27-40
1895-6912
Pojawia się w:: Problemy Ekorozwoju
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Człowiek jako racjonalny podmiot działań w świetle założeń koncepcji zrównoważonego rozwoju
Human being as rational subject of actions in the context of sustainable development conception
Autorzy:: Kuzior, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/371554.pdf
Data publikacji:: 2006
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
Tematy:: rozwój zrównoważony
antropologia filozoficzna
etyka środowiskowa
edukacja ekologiczna
sustainable development
philosophical antoropology
enviromental ethics
environmental education
Opis:: W artykule poruszone zostały zagadnienia z zakresu antropologii filozoficznej, dotyczące funkcjonowania człowieka w cywilizacji technicznej. Człowiek zdefiniowany został jako racjonalny podmiot działań. Zwrócono także uwagę na etyczny wymiar rozwoju naukowo-technicznego, uwzględniając w szczególności kategorię odpowiedzialności indywidualnej, instytucjonalnej w różnych aspektach ludzkiej działalności - gospodarczym, społecznym, a przede wszystkim ekologicznym. Tak rozumiana odpowiedzialność wpisuje się w koncepcję zrównoważonego rozwoju, która traktowana jest jako najważniejsza i jak na razie jedyna idea wskazująca właściwy kierunek działań ludzkich. Aby idea zrównoważonego rozwoju ugruntowała się w świadomości społecznej, potrzebne są wzmożone działania edukacyjne, co zostało podkreślone w zaprezentowanych rozważaniach.
The article is presenting issues connected with philosophical anthropology, relating to functioning of human beings in the technical civilization. Human being has been defined as a rational subject of actions. Also the ethical dimension of scientific and technological development was noticed, mostly referring to the individual responsibility category, institutional in many different aspects of human activity - agricultural, social and first of all ecological category. Responsibility, understood this way, is written into the principle of sustainable development, treated as the most important and the only one idea showing the right direction of human activities so far. There is a need for intensive educational activities, to introduce the sustainable development idea into the social awareness, and this was emphasized in the presented article.
Źródło:: Problemy Ekorozwoju; 2006, 1, 2; 67-72
1895-6912
Pojawia się w:: Problemy Ekorozwoju
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Świadomość i poglądy społeczeństwa regionu mazowieckiego na ochronę środowiska i rozwój zrównoważony
Awareness and views of the Masovia region community on environmental protection and sustainable development
Autorzy:: Cichy, D.
Tuszyńska, L.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/272433.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: rozwój zrównoważony
ochrona środowiska
społeczeństwo lokalne
edukacja ekologiczna
świadomość
sustainable development
environment protection
awareness
environmental education
local communities
Opis:: Udział Polski w ogólnoświatowej Dekadzie Edukacji dla Rozwoju Zrównoważonego 2005-2014 (Decade of Education for Sustainable Development 2005 - 2014) wymaga określenia świadomości i poglądów społeczności lokalnych w odniesieniu do ochrony środowiska i idei rozwoju zrównoważonego. Praca jest próbą określenia stanu świadomości i poglądów społeczeństwa w Polsce w drugim roku Dekady, na przykładzie województwa mazowieckiego. Wyniki badań wskazująca niezbyt wysokie zainteresowanie lokalnych społeczności problemami ochrony środowiska i rozwoju zrównoważonego. Istnieje konieczność opracowania przez gminy programu edukacji środowiskowej dla społeczeństwa uwzględniającego lokalne uwarunkowania. Należy wzmóc aktywność społeczeństwa w działaniach na rzecz środowiska włączając je do realizacji lokalnych projektów z udziałem, instytucji prowadzących edukację formalną i nieformalną na terenie gminy.
Poland's participation in the world- wide Decade of Education for Sustainable Development 2005-2014 requires a recognition of the awareness level and views of local communities in relation to environmental protection and sustainable development. The paper is an attempt of determining the awareness level and points of view of the public in the second year of the Decade on the example of the Masovia Voievodeship. The results of the studies prove a relatively low level of interest of local communities in environmental protection and sustainable development issues. There is a need to develop environmental education programmes by municipalities which take into account local settings. Public activity in environmental protection aimed initiatives should be strengthened through involvement in local projects with the support of local organizations dealing with formal and informal education in municipalities.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 3, 3; 164-168
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Gospodarka odpadami komunalnymi w parkach narodowych Kanady i Stanów Zjednoczonych
Municipal waste management in national parks of Canada and the United States of America
Autorzy:: Biedrawa, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/400194.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Inżynierii Ekologicznej
Tematy:: park narodowy
gospodarka odpadami
rozwój zrównoważony
edukacja ekologiczna
składowanie odpadów
kompostowanie
waste management
sustainable development
environmental education
landfill
composting
Opis:: Rozwój zrównoważony gwarantuje zaspokojenie potrzeb obecnego pokolenia, nie zagraża jednak przyszłym pokoleniom w zaspokajaniu ich potrzeb. Edukacja społeczna ma fundamentalne znaczenie dla ochrony środowiska przed degradacją oraz dla zachowania go dla naszych dzieci i wnuków. Jednym z narzędzi implementacji idei ekorozwoju jest gospodarka odpadami. Problem dużej masy odpadów występuje najczęściej na terenach zurbanizowanych. Nie jest on obcy także terenom przyrodniczo cennym, do których należą parki narodowe. Publikacja omawia przykłady metod zarządzania gospodarką odpadami w parkach narodowych Kanady i Stanów Zjednoczonych.
Sustainable development guarantees to meet the needs of the present generation, however, does not threaten future generations to meet their needs. Social education is fundamental to protect the environment trom degradation and to preserve it for our children and grandchildren. One ofthe tools implementing the idea of sustainability is a waste management. Waste problem occurs most frequently in urban areas. It is not alien to the sites of valuable natural, which include national parks. This publication discusses examples ofmethods ofwaste management in national parks of Canada and the United States.
Źródło:: Inżynieria Ekologiczna; 2010, 23; 88-96
2081-139X
2392-0629
Pojawia się w:: Inżynieria Ekologiczna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Bilans otwarcia dla tematyki badawczej dedykowanej perspektywom rozwoju turystyki w wybranych obiektach hydroenergetycznych województwa łódzkiego
Opening balance for research dedicated to the development of tourism based on selected hydro power plants in Lodz region
Autorzy:: Sołtuniak, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/105868.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Centrum Badań i Innowacji Pro-Akademia
Tematy:: OZE
odnawialne źródła energii
ochrona środowiska
turystyka
hydroelektrownie
ekologia
rozwój zrównoważony
edukacja ekologiczna
renewable energy
environmental protection
tourism
hydropower
ecology
sustainable development
environmental education
Opis:: Celem artykułu jest określenie perspektyw dla rozwoju turystyki przy obiektach elektrowni wodnych w województwie łódzkim, a także nakreślenie ram strategii dla rozwoju tego typu produktu turystycznego. Inspiracją do podjęcia zagadnienia, była zwiększająca się liczba elektrowni wodnych (również w województwie łódzkim), ich znaczenie w kontekście ochrony środowiska naturalnego, przez produkcję energii bez zanieczyszczania środowiska spalinami i popiołami oraz lokalizacja (często znajdują się w miejscach atrakcyjnych przyrodniczo i turystycznie). Miejsca te mogą stać się to okazją nie tylko do zwiedzania, ale też szeroko pojmowanego edukowania z zakresu ochrony środowiska i OZE (dzieci, młodzieży i dorosłych – biznesmenów, sceptyków, przeciwników i zwolenników), co zapewnić może zrównoważony rozwój kraju.
The purpose of this article is to determine the prospects for tourism development at hydroelectric facilities in the Lodz region, as well as outline the policy framework for the development of this type of tourism product. The inspiration to take the issues was the increasing number of hydropower plants (also in the Lodz region), their importance in the context of environmental protection, the production of energy without producing exhaust fumes and ashes, and location (often found in natural and attractive tourist destination). These sites can become an opportunity not only to visit, but also of the broader education in the field of environmental protection and renewable energy sources (children, adolescents and adults - businessmen, skeptics, opponents and supporters), which can contribute to sustainable development.
Źródło:: Acta Innovations; 2011, 1; 28-40
2300-5599
Pojawia się w:: Acta Innovations
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Opinie nauczycieli dotyczące edukacji ekologicznej prowadzonej przez Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku
Teachers’ opinions concerning ecological education conducted by RCEE in Płock in the context of research
Autorzy:: Żeber-Dzikowska, Ilona
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/549582.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:: ochrona środowiska
świadomość ekologiczna
edukacja ekologiczna
zrównoważony rozwój
ekologiczna organizacja regionalna
environmental protection
ecological consciousness
ecological education
sustainable development
regional ecological organisation
Opis:: Since early childhood a man should be able to undertake activities aiming at environmental protection and exploiting the Earth resources in a sustainable way. Shaping ecological consciousness is a responsibility of every community and it requires various forms and methods. Campaigns of regional organisations play a crucial role in education. An example of the discussed organisations is the Regional Centre of Ecological Education in Płock, which has been providing children, adolescents and adults with ecological education for 21 years, thus activating them to take actions for environmental protection. Research conducted by the institution and the findings unambiguously prove effectiveness of the undertaken actions and a need to continue the development of that kind of campaign.
Człowiek już od najmłodszych lat powinien być zdolny do podejmowania działań mających na celu ochronę środowiska i korzystanie z zasobów ziemi w sposób zrównoważony. Kształtowanie świadomości ekologicznej jest koniecznością w każdej społeczności, wymaga też zróżnicowanych form oraz metod. Bardzo ważny udział w edukacji mają działania organizacji regionalnych. Przykładem jest Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku, które od 21 lat prowadzi edukację ekologiczną dla dzieci, młodzieży oraz dorosłych, aktywizując ich do działań mających na celu ochronę środowiska. Przeprowadzone w tej instytucji badania oraz uzyskane z nich wyniki jednoznacznie świadczą o skuteczności podejmowanych przedsięwzięć oraz o potrzebie ich ciągłego rozwijania.
Źródło:: Forum Pedagogiczne; 2016, 2/2; 121-141
2083-6325
Pojawia się w:: Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "environmental education, sustainable development," wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język