Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "historical education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Rekonstrukcja historyczna jako zjawisko kulturowe
    Autorzy:
    Lewandowski, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27177745.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    rekonstrukcja historyczna
    edukacja
    hobby
    kultura
    społeczeństwo
    historical reconstruction
    education
    culture
    society
    Opis:
    Rekonstrukcja historyczna jest jednym z współczesnych zwyczajów, który w swej istocie nierozerwalnie powiązany jest z tradycją i przeszłością. W dzisiejszych czasach takie odtwórstwo historyczne i podobne działania mają na celu popularyzację i próby zachowania historii i dziedzictwa narodowego. Celem niniejszej pracy jest badanie powiazań między tymi zjawiskami w sposób kompleksowy i określenie roli „rekonstruktora” w społecznym poglądzie jako nowej wartości zjawiska kulturowego.
    Historical reconstruction is one of the contemporary traditions and customs which in its essence is inextricably linked with tradition and the past. Nowadays, such historical reenactments and similar activities are aimed at popularizing and trying to preserve the history and national heritage. The aim of this study is to study the relationships between these phenomena in a comprehensive manner and to define the role of the “reconstructor” in the social view as a new and valuable cultural phenomenon.
    Źródło:
    Officina Historiae; 2022, 5, 1; 119-134
    2545-0905
    Pojawia się w:
    Officina Historiae
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Leszek Wisłocki, Jeleniogórska sonata na cztery lata
    A 4-year old sonata of Jelenia Góra. School and adolescent years from the biographical perspective of Professor Leszek Wisłocki
    Autorzy:
    Szajda, Marek
    Wisłocki, Leszek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/634840.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Ośrodek Pamięć i Przyszłość
    Tematy:
    historia mówiona
    źródło historyczne
    Jelenia Góra
    edukacja
    kompozytor
    oral history
    historical source
    composer
    education
    Opis:
    Leszek Wisłocki is a famous music theorist and composer. For many years he has been a Professor at the Academy of Music in Wrocław. However, before he started working for the Academy, he spent some time living in Jelenia Góra, where for 4 years he attended the Stefan Żeromski Co-educational Gymnasium and Grammar School. These school years are the subject of Wisłocki’s account. It is a detailed description of Professor’s pre-war life, as well as his and his family’s war experience, and in particular of his father’s military service. Wisłocki clearly explains the reasons for his family coming to Lower Silesia and settling in Jelenia Góra. Equally clearly Wisłocki recalls his teachers, school friends and important events which influenced the school life as well as the life of the local society, such as existence of the underground independence movement in 1949. He tells anecdotes about excursions to the mountains or his first performances as a musician staged at school. Wisłocki underlines the importance of this first, post-war period – not only for him, but also for his friends who later, having graduated from grammar school, went on to become professors or achieved other socially significant posts. Finally, Professors pays a lot of attention to returns and school relations – still vivid and close after more than seven decades. Annual school reunions and extensive correspondence exchanged by the ex-pupils serves as a proof that the short period of education, which lasted only 4 years, had a great impact on the life of this generation.
    Źródło:
    Wrocławski Rocznik Historii Mówionej; 2015, 5; 199-227
    2719-7522
    2084-0578
    Pojawia się w:
    Wrocławski Rocznik Historii Mówionej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja rycerska w średniowieczu - część I
    Knight education in middle ages - part one
    Autorzy:
    Markowski, S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/348297.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
    Tematy:
    edukacja
    rycerstwo
    etos rycerski
    średniowiecze
    rekonstrukcje historyczne
    education
    knighthood
    knightly ethos
    Middle Ages
    historical reenactments
    Opis:
    Artykuł przedstawia przebieg procesu edukacji młodzieży szlacheckiej w średniowiecznej Europie. Jest też próbą obalenia stereotypów dotyczących wiedzy o średniowieczu. Z perspektywy pedagogicznej jest z kolei analizą zjawiska rekonstrukcji historycznych wieków średnich. Autor skupia się na opisie etosu rycerskiego, wskazując na potencjalne źródła wzorców dla współczesnych rekonstruktorów. Przekazuje również liczne ciekawostki związane z rycerstwem jako klasą społeczną, ilustrując cechy dla tej grupy charakterystyczne.
    The article presents the process of education of noble youths. It characterizes the area of activity of social groups, its aims, tasks and historical circumstances. It is also an attempt at refuting the stereotypes of knowledge related to the Middle Ages. From the pedagogical perspective, it is an analysis of the historical reenactment phenomenon. The author focusing on historical premises specifies only the sources of reenactment for the contemporary continuators of knight traditions: reenactors.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2012, 2; 230-236
    1731-8157
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja rycerska w średniowieczu - część II
    Knight education in middle ages - part two
    Autorzy:
    Markowski, S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/347932.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
    Tematy:
    edukacja
    rycerstwo
    średniowiecze
    rekonstrukcje historyczne
    etos rycerski
    education
    knighthood
    Middle Ages
    historical re-enactments
    knightly ethos
    Opis:
    Artykuł przedstawia przebieg procesu edukacji młodzieży szlacheckiej w średniowiecznej Europie. Jest też próbą obalenia stereotypów wiedzy dotyczącej średniowiecza. Z perspektywy pedagogicznej jest z kolei analizą zjawiska rekonstrukcji historycznych wieków średnich. Autor skupia się na opisie etosu rycerskiego, wskazując na potencjalne źródła wzorców dla współczesnych rekonstruktorów. Przekazuje również liczne ciekawostki związane z rycerstwem jako klasą społeczną, ilustrując cechy dla tej grupy charakterystyczne.
    The article presents the process of education of noble youths. It characterizes the area of activity of social groups, its aims, tasks and historical circumstances. It is also an attempt at refuting the stereotypes of knowledge related to the Middle Ages. From the pedagogical perspective, it is an analysis of the historical re-enactment phenomenon. The author focusing on historical premises specifies only the sources of re-enactment for the contemporary continuators of knight traditions: re-enactors.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2012, 3; 199-208
    1731-8157
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rewitalizacja poprzemysłowego obszaru Zabłocia w Krakowie. Studium Centrum Szkła i Ceramiki
    The revitalisation of post-industrial area of Zabłocie in Kraków. The study of Glass and Ceramics Centre
    Autorzy:
    Skorek, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/447626.pdf
    Data publikacji:
    2013-09
    Wydawca:
    Instytut Rozwoju Miast
    Tematy:
    rewitalizacja
    edukacja
    szkło artystyczne
    szkło zabytkowe
    ceramika
    konserwacja zabytków
    revitalisation
    education
    artistic glass
    historical glass
    ceramics
    monument’s restoration
    Opis:
    W 2010 r. w siedzibie krakowskiego Oddziału Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych przy ul. Lipowej 3, na terenie dawnej huty szkła powstałej jeszcze przed II wojną światową rozpoczęto prace zmierzające do otwarcia w tym miejscu Centrum Szkła i Ceramiki. W skład Centrum wchodzić będzie galeria szkła i ceramiki, prezentująca prace współczesnych artystów, stała ekspozycja szkła zabytkowego i nowoczesnego oraz pokaz ręcznego formowania szkła. Ponadto Centrum prowadzić będzie prace badawcze nad materiałami do konserwacji zabytków oraz ich niewielką produkcję, a także zajęcia dydaktyczne dla uczniów i studentów. Działalność ta wpłynie na zwiększenie atrakcyjności poprzemysłowego krajobrazu Zabłocia.
    In 2010, in the seat of the Institute of Ceramics and Buildings Materials, Division of Glass and Building Materials in Kraków, located at 3, Lipowa Street, in the former glassworks created before World War II, began works leading to the opening of the Glass and Ceramics Centre. The Centre will include: gallery of glass and ceramics, presenting contemporary Polish artists’ works, permanent exposition relating to the history and technology of glassmaking and also live demonstrations of glass being hand-moulded. Moreover the Centre will conduct research on materials for monuments’ restoration and produce some. Its educational and cultural activities will increase the attractiveness of postindustrial landscape of Zabłocie district.
    Źródło:
    Problemy Rozwoju Miast; 2013, 3; 77-84
    1733-2435
    Pojawia się w:
    Problemy Rozwoju Miast
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problematyka pamięci w stosunkach polsko-ukraińskich po 1991 r. – polityka historyczna a stan edukacji i debaty publicznej w Polsce
    Memory in Polish-Ukrainian relations after 1991 – historical policy, education problem and public debate in Poland
    Autorzy:
    Siekierka, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/10189293.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Instytut Dyskursu i Dialogu
    Tematy:
    polska polityka historyczna
    stosunki polsko-ukraińskie
    debata publiczna
    edukacja
    Polish historical policy
    Polish-Ukrainian relations
    state of education
    public debate
    Opis:
    Kształtowana na podstawie doktryny Jerzego Giedroycia strategia rozwoju dwustronnych stosunków polsko-ukraińskich odegrała istotny wpływ na polską politykę historyczną, a także na kształtowanie opinii społecznej, warunkowanej strategią edukacji i dostępności oficjalnego przekazu medialnego. Wciąż aktualna dla wielu środowisk politycznych, doprowadziła do deficytu elementarnej wiedzy historycznej wśród Polaków, stosując „zasłonę milczenia” na temat niewygodnej historii polsko ukraińskiej, lecz również nie doprowadziła do stworzenia prawdziwego partnerstwa dwóch narodów ze względu na brak wspólnego przepracowania trudnej przeszłości. Artykuł stara się przybliżyć ten problem, przedstawiając 30 lat relacji między oboma państwami oraz wprowadzając do tematu zagadnienie stanu edukacji i debaty publicznej z nimi związanych.
    The strategy for the development of bilateral Polish-Ukrainian relations, shaped on the basis of the Jerzy Giedroyc doctrine, had a significant impact on Polish historical policy, as well as on public opinion, education and the official media coverage. It is still a prevailing view for many political circles. Consequently it led to a lack of elementary historical knowledge among Poles and drew a veil over the difficult and „uncomfortable” Polish-Ukrainian history. It also did not lead to the creation of a true, real partnership for Polish and Ukrainian nation because the lack of working through the difficult pas. The article tries to bring this problem closer by presenting 30 years of relations between the two countries and introducing the state of education and public debate on the topic.
    Źródło:
    Dyskurs & Dialog; 2022, 10 (2); 6-25
    2658-2368
    2658-2406
    Pojawia się w:
    Dyskurs & Dialog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies