Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "and Education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 60
Tytuł:
Rodzina wielkomiejska i dzieciństwo. Badania warszawskie
Big-city Family and Childhood. Warsaw Research
Autorzy:
Matyjas, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811329.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
rodzina (wielkomiejska)
funkcje i zadania opiekuńczo-wychowawcze
edukacja
dzieciństwo
family (big-city family)
family functions
care and education tasks
education
childhood
Opis:
Celem niniejszego artykułu, który ma charakter teoretyczno-empiryczny, było przedstawienie rodziny (wielkomiejskiej/dużego miasta) jako rudymentarnego środowiska życia, rozwoju oraz socjalizacji i wychowania dzieci, kształtującego jakość ich dzieciństwa. Rodzina wielkomiejska poprzez swoją specyfikę (fakt zamieszkiwania w dużym mieście, jego charakterystyka) wydaje się stwarzać dzieciom korzystne dla ich dzieciństwa warunki rozwojowo-wychowawcze. Zostały one w artykule nazwane i scharakteryzowane. Wyniki badań empirycznych stanowią omówienie warunków edukacyjnych, jakie stwarza dzieciom środowisko rodzinne (troska rodziców o edukację szkolną i pozaszkolną dziecka). Podjęta także została próba typologizacji dzieciństwa w badanych rodzinach.
In its theoretical and empirical approach, the article discusses a (big city) family as a living environment providing conditions for development, socialisation and education of children which determine the quality of their childhood. A big-city family, through its particular characteristics, seems to create favourable conditions for development and education of children. They are identified and described in the article. The results of empirical research refer to educational conditions created by families (parental involvement in both in-school and after-school education). The article attempts to provide typology of childhood in the examined families.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2018, 10(46), 4; 23-35
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Management of primary and secondary schools
Zarządzanie szkołami podstawowymi i średnimi
Autorzy:
JURAKOVIĆ, Linda
TATKOVIĆ,, Nevenka
JURIČIĆ, Marijana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455838.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
management
education and managing staff
primary and secondary
schools
education
zarządzanie
edukacja
kadra zarządzająca
szkoła podstawowa i średnia
Opis:
Primary and secondary schools are under the influence of reorganizations and processes in which development of human potential is streaming to higher professionalism and education qualities of education and management staff. The process of education is very complex and should place the education staff at first, but it order to function without obstacles the education staff should be supported by adequate managing staff that creates the sphere of „economic approach” and creation of a „product” called complete pupil that can after secondary school approach the employee market as a quality candidate. Schools runes in a good quality sense gain higher rates and higher interest of pupils for inscriptions, and these are the tasks for managing staff. Therefore our papers is directed upon research about the management subjects in primary and secondary education, to see how much managers are „into”management issues, what are the wishes of mangers about management subjects in classes and as important for them in running the schools, to school managers about management knowledge they have and relations between school management and management functions applications. The research was conducted in eight schools, two secondary and six primary schools. We confirmed our hypothesis that management is different in primary and secondary schools. In primary schools there is no subject called management as part of education program such exists in one secondary school. The professional profile of school manager was not connected to thematic of management and involving management as a subject in school programs. With the aim and meaning of management in education only 25 percent of education staff and school managers were acquainted. All managers answered that management is necessary and useful for pupils and young people in the society. The majority of school managers (87,5 percent) were content with their roles manager. The same percentage answered that they would need a team for school management. All school mangers agreed that this team should have different knowledge and skills connected to management capabilities. The most important duties would be in filed of finances, promotions, psychology, law and general culture.
Aktualnie szkoły podstawowe i średnie są pod wpływem procesów reorganizacji, w których rozwój potencjału ludzkiego jest skierowany na wyŜsze poziomy profesjonalizmu, jakości edukacji i kształcenia kadry kierowniczej. Proces kształcenia jest bardzo skomplikowany, ale aby szkoła mogła funkcjonować bez przeszkód, pracownicy oświaty powinni być wspierani przez odpowiednie kadry zarządzające, które tworzą sferę „podejścia ekonomicznego” oraz stworzenie „produktu” rozumianego jako pełne przygotowanie ucznia, który moŜe po szkole średniej wejść na rynek pracy jako kandydat na pracownika wysokiej jakości. Szkoły powinny dla podniesienia jakości kształcenia zdobyć wyŜsze finansowanie i wyŜsze odsetki uczniów dobrze przygotowanych – są to zadania dla kadry zarządzającej.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 175-190
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Możliwości korzystania ze środków pomocowych Unii Europejskiej w badaniach i edukacji
The possibilities in obtaining grants from the European Union for research and education
Autorzy:
Paschalis, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1026434.pdf
Data publikacji:
2003
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
Unia Europejska
badania naukowe
fundusze pomocowe
finansowanie
lesnictwo
edukacja
education and research
external and internal funds
Opis:
Research is the genesis of the education and creates the whole knowledge and underlines all informed decision making processes. It is essentially a linkage process by which nationally founded research and education is afforded a European dimension through co−operation across European countries. The mechanisms for financing education and research within European Union are mainly concentrating on Socrates, Leonardo da Vinci and the 6 Framework Programme.
Źródło:
Sylwan; 2003, 147, 06; 93-98
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O możliwości rozszerzenia działalności Instytutu Łączności przez szkolenie kadr na poziomie wyższym
On possibility of expanding the activities of National Institute of Telecommunications into high level education
Autorzy:
Zieliński, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/317552.pdf
Data publikacji:
2000
Wydawca:
Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
edukacja
instytuty naukowo-badawcze
education
science and research institute
Opis:
Przedyskutowano zagadnienie utworzenia przez Instytut Łączności wyższej szkoły zawodowej, kształcącej kadry w dziedzinie nowoczesnych technologii informacyjnych, głównie w telekomunikacji. Wskazano możliwość wykorzystania podanej argumentacji w innych dziedzinach wiedzy (techniki), a więc przez inne jednostki badawczo-rozwojowe (instytuty naukowo-badawcze).
The paper describes the possibility of creation by National Institute of Telecommunications of a high school acting in modern information technologies field, primarily in telecommunications. Presented discussion may concern also other scientific institutions in Poland, operating in other fields of technology.
Źródło:
Telekomunikacja i Techniki Informacyjne; 2000, 3-4; 3-8
1640-1549
1899-8933
Pojawia się w:
Telekomunikacja i Techniki Informacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uczenie się dziecka z rówieśnikiem podczas realizacji zadań rozwojowych
Autorzy:
Andrzejewska, Jolanta
Guz, Sabina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1992194.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
teacher, student, education, educational situations, developmental and didactic tasks, teaching experiment.
teacher
student
education
educational situations
developmental and didactic tasks
teaching experiment
nauczyciel
uczeń
edukacja
sytuacje edukacyjne i zadania rozwojowo-dydaktyczne
eksperyment nauczający
Opis:
The student’s activity in certain places and during well-thought developmental and didactic tasks is a factor that influences the process of learning,  upbringing and the way they initiate interactions with peers and teachers. Research Aim: This article attempts to present the unused potential of the pedagogy of place and the role of developmental and didactic tasks in the process of creation of the relations among students.Method: The material comprises two parts: the description of the educational project “Outside the Threshold”  that took the shape of the teaching experiment and the presentation of the results of the research.Results: The essence of this educational project was to develop students’ key competences through developmental and didactic tasks in four-person peer groups„Conduit pipe”. The research was aimed to find answers to the following questions: In what way the developmental and didactic tasks and educational situations promote the authentic students’ cooperation.Conclusion: The analysis of the collected research material indicates the aspects that may constitute the basis for a wider discussion and for identifying some issues for further research, as well as for the improvement of mindfulness development in educational practice.
Aktywność ucznia w określonych miejscach i podczas przemyślanych zadań rozwojowo-dydaktycznych jest czynnikiem wpływającym na jego proces uczenia się, wychowania i sposób podejmowania interakcji z rówieśnikami i nauczycielem.Cel badań: Artykuł jest próbą pokazania niewykorzystanych potencjałów pedagogiki miejsca i roli zadań rozwojowo-dydaktycznych w budowaniu relacji między uczniami w procesie uczenia się.Metoda badań: Materiał składa się z dwóch części: opisu projektu edukacyjnego „Za progiem”, który przyjął postać eksperymentu nauczającego, oraz prezentacji wyników badań.Wyniki: Istotą projektu edukacyjnego było rozwijanie u uczniów kompetencji kluczowych poprzez zadania rozwojowo-dydaktyczne „Peszel” realizowane w czteroosobowych zespołach rówieśniczych. W badaniach poszukiwano odpowiedzi na pytania: W jaki sposób zadania rozwojowo-dydaktyczne i sytuacje edukacyjne sprzyjają pojawieniu się autentycznej współpracy wśród uczniów w procesie uczenia się?Wnioski: Analiza zebranego materiału badawczego wskazuje na aspekty mogące stanowić podstawę do podjęcia szerszej dyskusji i wyłonienia wątków do dalszych badań oraz doskonalenia rozwijania uważności nauczyciela w praktyce edukacyjnej.  
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2021, 40, 4; 173-188
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja logopedów w UMCS. Historia – teraźniejszość – przyszłość
Autorzy:
Woźniak, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/690450.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
speech and language therapy
education
speech and language disorders
logopedia
edukacja
zaburzenia mowy
Opis:
Lublin is the capital of Polish Speech and Language Therapy (SLT) and this fact has its historical justification as well as support in evaluating both the scientific-research and didactic potential, particularly in connection with the activities of the Department of Logopedics/SLT and Applied Linguistics of the University of Maria Curie-Skłodowska and Polish Logopedic Society. The article discusses the history of the formation of SLT in Poland, strongly associated with Lublin, and also presents Lublin SLT educational traditions and the current teaching and research activities of the Department of Logopedics/SLT and Applied Linguistics of the UMCS.
Lublin jest stolicą polskiej logopedii – fakt ten ma uzasadnienie zarówno historyczne, jak i oparcie w ocenie potencjału naukowo-badawczego i dydaktycznego, związanego przede wszystkim z działalnością Zakładu Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej oraz Polskiego Towarzystwa Logopedycznego. Artykuł omawia historię powstawania logopedii w Polsce, mocno związaną z Lublinem, a także prezentuje lubelskie tradycje kształcenia logopedów oraz aktualną działalność dydaktyczną i naukową Zakładu Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego UMCS.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2016, 1
2451-0491
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
VYUŽITÍ PERSONÁLNÍHO INFORMAČNÍHO SYSTÉMU K ŘÍZENÍ VZDĚLÁVÁNÍ V BOZP
SYSTEM INFORMACJI OSOBOWEJ I JEGO WYKORZYSTANIE W ZARZĄDZANIU EDUKACJĄ W ZAKRESIE BHP
Autorzy:
Žufan, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479355.pdf
Data publikacji:
2012-12-10
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
system informacji osobowej
edukacja
zarządzanie edukacją
bhp
personal information system
education
education management
Occupational Health and Safety
Opis:
Řízení personálních procesů je dnes ve většině organizací podporováno na různé úrovni informačními a komunikačními technologiemi (ICT) a informačními systémy (IS). V oblasti BOZP se doposud setkáváme spíše s jejich použitím pro administrativní účely, případně jako nástrojem komunikace. Využívání komplexních nebo integrovaných personálních informačních systémů však přináší širší uplatnění v oblasti analýzy potřeb, plánování a realizace vzdělávání pracovníků. Má také dopad do oblasti efektivní kontroly dodržování stanovených pravidel. Významným efektem je pak přímé propojení modulu BOZP, resp. školení a kursy, personálního informačního systému, se systémem pro řízení prací. Příspěvek „Využití personálního informačního systému k řízení vzdělávání v BOZP“ se v první části zabývá vymezením personálního informačního systému v procesu řízení lidských zdrojů organizace, Je zde vysvětleno současné pojetí této podpory a možné přístupy k němu. Ukazuje, ve kterých modulech PIS je problematika BOZP podchycena a v jakém kontextu. Ve druhé části se věnuje plánování, řízení a organizaci vzdělávání v BOZP v rámci organizace a ve třetí propojení tohoto procesu s jinými podnikovými procesy. Na závěr shrnuje některá doporučení pro aplikaci podpory PIS ve vzdělávání v organizaci.
Most organizations currently manage their personal processes through ICT (Information and Communication Technologies) and IT (Information Technologies) in different extent. In the Occupational health and safety (OHS) area they are used more likely for administrative purposes or serve as a communication tool. Comprehensive and integrated personal information system (PIS) could, however, bring broader use in the field of needs analysis, scheduling or implementation of employee education and training. PIS also affect efficient control of rules that have been already set up. Significant outcome can be reached by interconnection of PIS/ OSH model with the task management system. Report on „Application of personal information system in managing theOccupationalhealth and safetyeducation“ deals, in itsfirst part, with the definition of PIS in the extent of organization´s human resource management – with present approach explained. It shows which PIS modules cover the OSH issue and in which context. Second part is dedicated to planning, governance and OSH training system within the company. The third part of the report describes connection to other company´s processes. The conclusion summarizes some recommendations for possible PIS uses in theorganizations.
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2012, 2; 55-62
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
KONIECZNE KIERUNKI ZMIAN WSPÓŁCZESNEJ EDUKACJI
The Necessary Directions of Changes of the Contemporary Education
Autorzy:
Kwasek, Artur
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/439923.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Finansów i Biznesu Vistula
Tematy:
wiedza
edukacja
e-learning
open and active learning
knowledge
education
Opis:
Współczesna edukacja to przede wszystkim nabywanie umiejętności praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy oraz konieczność doświadczania w czasie trwania nauki. Zmiany społeczno-gospodarcze i technologiczne spowodowane rozwojem i zastosowaniem nowoczesnych technologii teleinformatycznych powodują konieczność przemodelowania dotychczas stosowanych systemów edukacyjnych. Artykuł stanowi próbę identyfikacji koniecznych kierunków zmian we współczesnej edukacji, przedstawia dobre praktyki i doświadczenia wynikające ze stosowania w dydaktyce akademickiej sytemu e-learning, syntezuje efekty badań dotyczące zmian oferty edukacyjnej uczelni wyższych oraz prezentuje najnowsze trendy na rynku edukacyjnym.
Współczesna edukacja to przede wszystkim kształtowanie umiejętności systematycznego i ustawicznego uczenia się przez całe życie oraz nabywanie umiejętności praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy, jak również konieczność doświadczania w czasie trwania nauki. Zmiany społeczno-gospodarcze spowodowane rozwojem i zastosowaniem nowoczesnych technologii teleinformatycznych powodują konieczność przemodelowania również systemu edukacyjnego. Jednym z najważniejszych trendów jest rozwój metod edukacyjnych w kierunku studiów e-learning i systemów mobilnych. Wśród dominujących trendów na rynku edukacyjnym można zauważyć konieczność ustawicznego uczenia się przez całe życie ( lifelong learning).
Źródło:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 1(51); 99-107
2084-4689
Pojawia się w:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of social networking website containing visual materials in education
Wykorzystanie społecznościowego serwisu materiałów wizualnych w edukacji
Autorzy:
Šimik, Ondřej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423471.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Pinterest
edukacja
technologie informacyjne i komunikacyjne
kształcenie zintegrowane
szkola podstawowa
education
information and communication technologies
integrated education
primary school
Opis:
The article describes possibilities of using the networking website Pinterest (designed for collecting visual content) in education. Pinterest is a collection of virtual boards with photos shared by its users. The shared pictures (“pins”) can be grouped and categorized along different criteria. The collected resources can be catalogues of inspiration and ideas also in education. The article presents the possible ways of using the website in teaching integrated subjects in primary schools. It also shows pupils’ competences which can be developed with the use of the website and the educational aims which are realised in this process.
W artykule opisane zostały możliwości wykorzystania w edukacji internetowego serwisu społecznościowego Pinterest, przeznaczonego do kolekcjonowania treści wizualnych. Pinterest jest zbiorem wirtualnych tablic ze zdjęciami udostępnianymi przez użytkowników serwisu. Publikowane obrazy („piny”) można grupować i kategoryzować według rożnych kryteriów. Zgromadzone w ten sposób zasoby stanowić mogą katalog inspiracji i pomysłów również dla edukacji. W artykule pokazane zostały sposoby wykorzystania serwisu w nauczaniu przedmiotów kształcenia zintegrowanego w szkole podstawowej. Wskazane zostały kompetencje uczniów, które można rozwijać za pomocą tego narzędzia i cele kształcenia, które w tym procesie są realizowane.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2017, 43, 1; 203-214
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The choice of exercises on technical graphics at the specialization of geodesy and cartography
Wybór przykładowych ćwiczeń z grafiki inżynierskiej realizowanych na kierunku geodezja i kartografia
Autorzy:
Wróblewska, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/118983.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
engineering graphics
geodesy and cartography
education
grafika inżynierska
geodezja i kartografia
edukacja
Opis:
The paper presents the contents and methods of teaching the technical graphics module (TGM) within the frame of the subject Technical Graphics and Elements of Descriptive Geometry The subject has been taught at Geodesy and Cartography, Faculty of Civil and Environmental Engineering at Gdańsk University of Technology, sińce 2009. The module's two main objectives are: 1) to develop students' skills in creating standardized and conventional geodetic technical drawings and 2) to enable work with different engineering documentation during geodetic surveys. The whole course and modules are under constant monitoring what allows identifícation of both their weaknesses and advantages. This paper describes the evolution of TGM module in terms of course content
W artykule zaprezentowano treści i metody nauczania modułu grafiki inżynierskiej (Technical Grafics Module) realizowanego w ramach przedmiotu Grafika Inżynierska z Elementami Geometrii Wykreślnej. Przedmiot jest nauczany na kierunku Geodezja i Kartografia na Wydziale Inżynierii Lądowej i Środowiska w Politechnice Gdańskiej od 2009 roku tj., roku uruchomienia nowego kierunku. W ramach modułu grafiki realizowane są następujące cele: 1) rozwinięcie umiejętności studentów w zakresie tworzenia i opracowywania rysunków geodezyjnych zgodnie ze standardami i z wykorzystaniem odpowiednich narzędzi; 2) wykształcenie umiejętności czytania i interpretowania dokumentacji technicznych budowlanych, architektonicznych i innych wykorzystywanych w pracy geodety. Zarówno kurs jako całość, jak i poszczególne moduły są monitorowane, co pozwala na identyfikację jego mocnych oraz słabych stron. Pozwala to na bieżące wprowadzanie zmian usprawniających proces dydaktyczny, które zostały również przedstawione w niniejszym artykule.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2011, 22; 55-61
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Imperatyw rozwoju a kondycja myślenia strategicznego o polskim szkolnictwie wyższym (i nauce) w dobie transformacji systemowej
The imperative of development and condition of strategie thinking about the Polish higher education (and science) in an era of system transformation
Autorzy:
Dziedziczak-Foltyn, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194818.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
development
modernization
sociology-economic development
economic growth
backwardness
civilization leap
transformation
strategie thought
education
knowledge
higher education and learning
rozwój
modernizacja
rozwój społeczno-gospodarczy
wzrost gospodarczy
zacofanie
skok cywilizacyjny
transformacja
myśl strategiczna
edukacja
wiedza
szkolnictwo wyższe i nauka
Opis:
Proponowana w tekście próba zdiagnozowania polityki rozwoju w Polsce, w tym polityki rozwoju szkolnictwa wyższego, oraz - niezbędnej w kierowaniu rozwojem - myśli strategicznej, zostata ujęta w szerszym kontekście problematyki socjologii i ekonomii rozwoju. Z uwagi na doświadczenia transformacyjne Polski, w rozważaniach tych przywołano koncepcję rozwoju „doganiającego” i modernizacji „imitacyjnej”. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na dostrzegane na świecie (i empirycznie dowiedzione) znaczenie edukacji i nauki dla rozwoju społeczno-gospodarczego, rozwoju cywilizacyjnego. Zważywszy na opóźnione w czasie korzyści z inwestowania państwa w edukację i naukę, podkreślona została nieodzowność formułowania długofalowej i zintegrowanej z innymi politykami rozwoju polityki edukacyjnej. Główna teza artykułu dotyczy niedoceniania przez ponad dwie dekady przez decydentów w Polsce szkolnictwa wyższego i nauki jako czynników modernizacyjnych, czynników prorozwojowych. W tym kontekście istotne jest, czy Polska potrafi dokonać skoku cywilizacyjnego, co jest jednoznaczne z tym, czy dostrzega rolę tych sektorów w nadrabianiu przez Polskę zacofania i w „doganianiu Europy”.
The proposed in the text attempt to diagnose the policy of development in Poland, including the policy of development of higher education, and the - indispensable for managing the development - strategie thought, has been included in a wider context of issues of sociology and economics of development. Due to the transformational experience of Poland, the concept of the development of the “catching up” and “imitation” modernization was invoked in this consideration. The purpose of article is to draw attention to the perceived in the world threat (and empirically proven) importance of education and science for the sociology-economic and  civilization development. Given the late in time benefits of State investment in education and learning, the indispensability of formulating an educational policy, long-term and integrated with other development policies, was stressed. The main thesis of the article concerns the over two decades non-appreciation by decision-makers of higher education and science as modernization and pro-development factors. In this context, it is important that Poland is able to make the civilization leap, what is unambiguous with whether it recognizes the role of these sectors in the Poland’s making up for its backwardness and “catching up with Europę”.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 2, 38; 88-106
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola logopedii w przekształcaniu systemu nauczania i interwencji w przypadku specjalnych potrzeb edukacyjnych (i nie tylko)
Autorzy:
Vitásková, Kateřina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/690376.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
speech and language therapy
inclusion
special education
undergraduate education
symptomatic speech disorders
autism
education
interdisciplinary collaboration
logopedia
inkluzja
pedagogika specjalna
kształcenie przeddyplomowe
kliniczne zaburzenia mowy
autyzm
edukacja
współpraca interdyscyplinarna
Opis:
The paper aims at discussing the major issues relating to the current transformation of special education systems to an inclusive system which has an impact on the area of speech and language therapy (SLT) intervention, conceived as a collaborative discipline that focuses not only on isolated speech disorders, but also on symptomatic speech disorders and related problems. It also describes the role of universities in the undergraduate education of speech and language therapists in the context of interdisciplinary collaboration and working with people with special needs.
Praca skupia się na dyskusji poruszającej kwestie związane z aktualnie odbywającą się transformacją społeczno-pedagogicznych systemów na system edukacji inkluzywnej, a w efekcie oddziałującej na interwencję logopedyczną oraz postrzeganie logopedii jako dyscypliny kolaboracyjnej, ukierunkowanej nie tylko na dziedzinę zajmującą się izolowanymi zaburzeniami mowy, ale także klinicznymi zaburzeniami mowy i związaną z nimi problematyką. Podkreślona została rola odgrywana przez uniwersytety w kształceniu przeddyplomowym logopedów w kontekście współpracy interdyscyplinarnej i pracy z osobami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2016, 1
2451-0491
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza warunków pracy i nauki w placówce oświatowej na przykładzie analizy stanu BHP w szkole średniej
The analysis of working and learning conditions in an educational institution on the example of the analysis of state of health and safety at work in a secondary school
Autorzy:
Głąb, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/370695.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Wyższa Szkoła Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
Tematy:
warunki pracy i nauki
bezpieczeństwo i higiena pracy
edukacja
working and learning conditions
health and safety at work
education
Opis:
Opracowanie podejmuje aktualną problematykę warunków pracy i nauki w placówkach oświatowych. W artykule tym przedstawiono praktyczny przykład analizy stanu bezpieczeństwa i higieny pracy w publicznej szkole średniej. Publikacja obejmuje analizę literaturową podjętego problemu badawczego oraz wybrane wyniki przeprowadzonych badań, które objęły analizę infrastruktury placówki (teren placówki i obiekty budowlane, maszyny i inne urządzenia techniczne, pomieszczenia i stanowiska pracy i nauki, pomieszczenia i urządzenia higieniczno-sanitarne), analizę pracowników i uczniów (profilaktyczna ochrona zdrowia pracowników i uczniów, szkolenia w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrona pracy kobiet i młodocianych, analiza stanu bezpieczeństwa uczniów), analizę warunków pracy i nauki (nadzór i kontrola nad warunkami pracy i nauki, zagrożenia w środowisku pracy i nauki, ocena ryzyka zawodowego, wypadki przy pracy i choroby zawodowe oraz wypadki uczniów, środki ochrony indywidualnej oraz odzież i obuwie robocze, posiłki profilaktyczne i napoje oraz środki higieny osobistej, analiza stanu bezpieczeństwa pożarowego).
The study covers the current problems of work and learning conditions in educational institutions. This article provides a practical example of the analysis of state of health and safety at work in a state secondary school. The publication comprises literature analysis of the undertaken research problem and chosen results of the conducted research, which included an infrastructure analysis of the institution, an employees and students analysis, an analysis of working and learning conditions.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach; 2011, 1(7); 82-100
1895-3794
2300-0376
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola diagnozy funkcjonalnej w edukacji dzieci z zaburzeniami rozwojowymi
The role of functional diagnosis in the education of children with disorders
Autorzy:
Koszyk, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44707567.pdf
Data publikacji:
2023-11-08
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
diagnoza funkcjonalna
edukacja
pomoc psychologiczno-pedagogiczna
functional diagnosis
education
psychological and pedagogical assistance
Opis:
Artykuł koncentruje się na istotnym aspekcie wspierania dzieci z zaburzeniami rozwojowymi w procesie edukacji. Autor omawia znaczenie diagnozy funkcjonalnej jako narzędzia kluczowego do zrozumienia indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów z różnymi zaburzeniami rozwojowymi. Przedstawiono terminologię związaną z diagnozą funkcjonalną, przedstawiając jej cele, etapy postępowania, znaczenie diagnozowania oraz wybrane metody, które znajdują zastosowanie. Opisana jest rola diagnozy funkcjonalnej, która jest kluczowa w kontekście edukacji dzieci z różnymi rodzajami zaburzeń rozwojowych. Dostarcza ona bowiem kompleksowej wiedzy o potrzebach, możliwościach i wyzwaniach ucznia z zaburzeniami rozwojowymi, co umożliwia dostosowanie procesu edukacyjnego do jego indywidualnych potrzeb i pomaga mu osiągnąć sukces w szkole. Zmiany zachodzące w obszarze pedagogiki specjalnej, jak i w kształtowaniu polityki społecznej, bazującej na fundamentalnej zasadzie równych szans, miały znaczący wpływ na poszerzenie zakresu wykorzystania diagnozy funkcjonalnej. W miarę jak społeczeństwo staje się coraz bardziej świadome i zrozumiałe w kwestiach różnorodności oraz potrzeb uczniów o różnych umiejętnościach i zdolnościach, diagnoza funkcjonalna stała się kluczowym narzędziem w zapewnieniu inkluzji i równości w edukacji.
The article focuses on an important aspect of supporting children with developmental disorders in the education process. The author illustrates the importance of functional diagnosis as a key tool for understanding the individual needs and abilities of students with various developmental disorders. The article also contains the terminology related to functional diagnosis, presenting its goals, stages of procedure, the importance of diagnosis and selected methods that are used. The paper describes the role of functional diagnosis, which is crucial in the context of educating children with various types of developmental disorders. The diagnosis provides comprehensive knowledge about the needs, abilities and challenges of students with developmental disabilities, which allows the educational process to be tailored to their individual needs and helps them achieve success at school. Changes in the area of special education and in shaping social policy, based on the fundamental principle of equal opportunities, have had a significant impact on expanding the scope of use of functional diagnosis. As society becomes more aware of diversity and the needs of students with different skills and abilities, functional diagnosis has become a key tool in ensuring inclusion and equity in education.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 623(8); 31-47
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sects in the Area of Education of Children and Youth: Situation Analysis and Indications for Preventive Measures.
Sekty w przestrzeni edukacji dzieci i młodzieży: analiza sytuacji i wskazania dla oddziaływań profilaktycznych.
Autorzy:
Gajewski, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1358074.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
education
school
sect
children and youth
prevention
edukacja
szkoła
sekta
grupa kultowa
dzieci
młodzież
Opis:
This paper addresses issues related to educational difficulties encountered by children and youth in controversial cult groups. The first section sets out the fundamental right of children and youth to school education. The next one characterizes the structure and presents the specifics of the functioning of cult groups and sects from the perspective of social sciences, with particular emphasis on the pedagogical and psychological perspective. The characteristic elements of mind manipulation were pointed out, as was the pathological scheme of controlling adepts of controversial sects. The primary part is the analysis of the relationship between sects and the formal and non-formal education system. The issues of infiltrating schools and universities by sects were also discussed, as well as the problem of partial or complete rejection of school education by cult groups. Attention was drawn to numerous controversies and threats arising from the fact that some modern sects created their own non- formal alternative education and schools. The Polish context has been particularly considered, referring to specific cases. Finally, the need and importance of undertaking diagnostic and preventive actions in counteracting the harmful effects of sects on young people was pointed out.
Artykuł podejmuje kwestie związane z utrudnieniami edukacyjnymi na jakie napotykają dzieci i młodzież w kontrowersyjnych grupach kultowych. W pierwszej części wskazano na podstawowe prawo dzieci i młodzieży do edukacji. W kolejnej scharakteryzowano i przedstawiono specyfikę sekty z perspektywy nauk społecznych z szczególnym uwzględnieniem perspektywy pedagogicznej i psychologicznej. Zasadnicza część stanowi analizę relacji sekt do systemu edukacji formalnej i pozaformalnej. Omówiono kwestie infiltracji szkół i Uniwersytetów przez sekty, problem odrzucenie edukacji szkolnej przez grupy kultowe, a także zwrócono uwagę na zagrożenia płynące z faktu tworzenia własnej alternatywnej edukacji, własnych szkół przez niektóre współczesne sekty. Na koniec wskazano na potrzebę i wagę podjęcia działań o charakterze diagnostycznym i profilaktycznym w zakresie przeciwdziałania szkodliwemu oddziaływaniu sekt na młodzież.
Źródło:
Labor et Educatio; 2019, 7; 185-199
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 60

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies